冀教版數(shù)學七上62合并同類項(編輯修改稿)
2025-01-13 23:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 觀察、獨立思考后，分組討論，互相交流，然后每組派一名代表發(fā)言，概括這 兩 組單項式的特征 .教師傾 聽學生交流，在學生概括出上述幾組單項式的特征之后，提出同類項的概念，再由學生概括出同類項 的定義 .由教師補充：幾個常數(shù)項也是同類項 .這樣，學生直接參與到同類項概念產(chǎn)生的過程，不僅能夠有效地 促使 學生理解同類項的含義，而且能使學生體驗獲得成功的喜悅，同時培養(yǎng)和提高學生歸納、抽象概括的能力 為鞏固同類項的概念，我設(shè)計了一道判斷題，由學生一個個單獨完成，并簡單闡述理由，讓學生充分發(fā)表意見，關(guān)注每一個學生 .通過這個活動加深對 同類項概念的理解，為后面合并同類項打好基礎(chǔ) . 另外還設(shè)計一道開放性題目，讓學生自己動手寫出兩組 同類項，組內(nèi)交流寫出的項是否符合要求，教師深入學生中間，參與指導，幫助加深理解同類項 的含義，擴展學生的思維空間，培養(yǎng)學生的抽象思維能力和發(fā)散思維能力 . 第二個重要環(huán)節(jié)是合并同類項的法則 .通過設(shè)計問題串，引導學生獲取新知 .問題 1，實際上是引例中的兩個等式，通過學生觀察，容易得出結(jié)論，左邊兩項系數(shù)之和等于右邊的系數(shù)，明確同類項相加成為一項的方法，使學生對合并同類項有個初步認識 .為克服學生對這個認識可能存在的疑點，我設(shè)計了問題 2，學生展開討論，教師深入學生中間，
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