冀教版數(shù)學(xué)七上62合并同類項(xiàng)(編輯修改稿)
2025-01-13 23:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 觀察、獨(dú)立思考后，分組討論，互相交流，然后每組派一名代表發(fā)言，概括這 兩 組單項(xiàng)式的特征 .教師傾 聽(tīng)學(xué)生交流，在學(xué)生概括出上述幾組單項(xiàng)式的特征之后，提出同類項(xiàng)的概念，再由學(xué)生概括出同類項(xiàng) 的定義 .由教師補(bǔ)充：幾個(gè)常數(shù)項(xiàng)也是同類項(xiàng) .這樣，學(xué)生直接參與到同類項(xiàng)概念產(chǎn)生的過(guò)程，不僅能夠有效地 促使 學(xué)生理解同類項(xiàng)的含義，而且能使學(xué)生體驗(yàn)獲得成功的喜悅，同時(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生歸納、抽象概括的能力 為鞏固同類項(xiàng)的概念，我設(shè)計(jì)了一道判斷題，由學(xué)生一個(gè)個(gè)單獨(dú)完成，并簡(jiǎn)單闡述理由，讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生 .通過(guò)這個(gè)活動(dòng)加深對(duì) 同類項(xiàng)概念的理解，為后面合并同類項(xiàng)打好基礎(chǔ) . 另外還設(shè)計(jì)一道開(kāi)放性題目，讓學(xué)生自己動(dòng)手寫(xiě)出兩組 同類項(xiàng)，組內(nèi)交流寫(xiě)出的項(xiàng)是否符合要求，教師深入學(xué)生中間，參與指導(dǎo)，幫助加深理解同類項(xiàng) 的含義，擴(kuò)展學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和發(fā)散思維能力 . 第二個(gè)重要環(huán)節(jié)是合并同類項(xiàng)的法則 .通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題串，引導(dǎo)學(xué)生獲取新知 .問(wèn)題 1，實(shí)際上是引例中的兩個(gè)等式，通過(guò)學(xué)生觀察，容易得出結(jié)論，左邊兩項(xiàng)系數(shù)之和等于右邊的系數(shù)，明確同類項(xiàng)相加成為一項(xiàng)的方法，使學(xué)生對(duì)合并同類項(xiàng)有個(gè)初步認(rèn)識(shí) .為克服學(xué)生對(duì)這個(gè)認(rèn)識(shí)可能存在的疑點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了問(wèn)題 2，學(xué)生展開(kāi)討論，教師深入學(xué)生中間，
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