冀教版生物八上第六章蒸騰作用與植樹造林(編輯修改稿)
2025-01-13 23:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、快捷、 容易操作進(jìn)行評(píng)價(jià)。并選出最簡(jiǎn)單、最快捷、最容易操作的方法。 教師出示課前準(zhǔn)備的裝置，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象，并提問： 塑料袋內(nèi)壁上有什么物質(zhì)生成？這說明什么？你們的假設(shè)成立嗎？ 繼續(xù)提問： （ 1）塑料袋內(nèi)壁上的水珠從哪里來的呢？ （ 2）水珠主要是從植物體的哪個(gè)器官中出來的呢？ （ 3）你有什么辦法來驗(yàn)證么？ 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步設(shè)計(jì)方案探究葉片與水分散失的關(guān)系。 學(xué)生思考、分組設(shè)計(jì)方案、組間交流； 教師在學(xué)生交 流展示后利用媒體播放驗(yàn)證葉是水分散失的主要器官。 通過以上實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了葉是水分散失的主要器官，那么水分到底是從葉片的什么結(jié)構(gòu)中跑掉的呢？ （ 1）出示葉片的結(jié)構(gòu)圖片進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生推測(cè)：氣孔。 提問：為什么這樣認(rèn)為？學(xué)生回答。 講述：氣孔是氣體進(jìn)出葉片的門戶，那也就是說水分是以什么狀態(tài)從葉片中跑掉的呢？生答：氣體。 （ 2）提問：氣孔是什么樣子的？它是怎樣控制氣體進(jìn)出葉片的呢？ 組織學(xué)生閱讀教材 45頁的“小辭典”：氣孔的結(jié)構(gòu)與調(diào)節(jié)。 在學(xué)生讀后提問： 氣孔是怎樣構(gòu)成的？為什么氣孔可以張開和閉合？是怎樣調(diào)節(jié)的？保衛(wèi)細(xì)胞的形狀變化很奇特，那么保衛(wèi)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有什么特殊的地方，使它產(chǎn)生如此奇特的變化呢？ （ 3）組織學(xué)生應(yīng)用氣球、膠布等材料制作氣孔模型。 媒體演示氣孔的開閉。 總結(jié)歸納：通過前面的一系列研究，你能否概括一下：水分是怎樣從植物體內(nèi)跑出來的嗎？ 在學(xué)生歸納基礎(chǔ)上總結(jié)歸納：蒸騰作用概念：植物體內(nèi)的水分以氣體狀態(tài)從氣孔散發(fā)出去的過程，我們就把它叫做蒸騰作用。葉是植物進(jìn)行 蒸騰作用的主要器官，其他器官如幼嫩的莖和葉柄也能進(jìn)行少量的蒸騰作用。 提問：植物蒸騰作用實(shí)際上就是一個(gè)水分的運(yùn)輸和散失的過程。那么散失的水分是從那里來的呢？生答：根從土壤中吸收的。 那么根吸收的水分是怎樣到達(dá)葉里、并經(jīng)由氣孔散發(fā)出去的呢？播放課件引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述：根毛吸收的水由于各細(xì)胞液濃度的不同，經(jīng)由根成熟區(qū)內(nèi)部的層層細(xì)胞進(jìn)入根內(nèi)部的導(dǎo)管，根中的導(dǎo)管與莖、葉中的導(dǎo)管都是相通的，水分就由導(dǎo)管經(jīng)由莖運(yùn)送到葉里，除一部分供給葉的生命活動(dòng)需要外，絕大
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