樹葉寶寶的新衣-幼兒園中班美術(shù)教案(編輯修改稿)
2024-11-08 03:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 色感，有利于幼兒大膽地表現(xiàn)對顏色的感受。“樹葉寶寶的新衣”是教師在前一次間隔裝飾的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步選用樹葉的形狀進(jìn)行對稱裝飾，較容易被幼兒接受，進(jìn)一步提高了幼兒選配顏色的興趣，使幼兒在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。二、重視幼兒的生活體驗。兒童進(jìn)行美術(shù)活動，就是對其所知所想進(jìn)行表現(xiàn)，生活經(jīng)驗越多，體驗越深刻，美術(shù)活動的素材就越豐富，兒童進(jìn)行美術(shù)活動的動力也就越充足。教師選取秋葉這一題材。不但聯(lián)系了幼兒對秋季自然環(huán)境變化的經(jīng)驗，而且再現(xiàn)了幼兒對歡度節(jié)日的強烈感受，又給秋季樹葉色彩的變化賦予了童話色彩，符合幼兒富有情感的想象。因此，當(dāng)教師提出給樹葉寶寶進(jìn)行裝飾時，立刻得到幼兒的認(rèn)同。三、通過師生互動來實施教學(xué)要求。教師在引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)間隔排序的過程中，采用了請某一幼兒念出顏色排列的順序，其他幼兒和老師共同尋找這一規(guī)律，使得一個問題帶動了所有幼兒的探索。在這種師生互動、生生互動的討論氛圍中，教師又在與孩子不斷碰撞的基礎(chǔ)上，不斷調(diào)整自己的教學(xué)計劃，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察顏色的深淺排列，加入了新的深淺顏色的排列方法，使幼兒更易接受多變的排列方法，創(chuàng)造性地加以應(yīng)用。第三篇：幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案《樹葉寶寶的新衣》及教學(xué)反思《中班美術(shù)優(yōu)秀教案《樹葉寶寶的新衣》含反思》這是優(yōu)秀的中班美術(shù)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！一、活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒嘗試運用顏色和圖案的間隔與對稱進(jìn)行裝飾。通過給大樹媽媽準(zhǔn)備新衣的活動，幼兒感受節(jié)日愉快、熱鬧的氣氛。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。二、重點與難點：重點：引導(dǎo)幼兒嘗試運用顏色和圖案的間隔與對稱進(jìn)行裝飾。三、活動準(zhǔn)備：教師用范例三張，幼兒各式形狀的紙，蠟筆或，彩色水筆。四、活動過程：(一)、情景導(dǎo)入：師：“六一”兒童節(jié)馬上要到了，我們把幼兒園打扮了起來。大樹媽媽說要過節(jié)了，她也很高興，也想給自己的樹葉寶寶穿上新衣服。!來源:屈,老，于是，她來到服裝店，營業(yè)員為她拿出了兩件樹葉的新衣服。(二)、欣賞討論：師：營業(yè)員拿出兩件衣服，請大樹媽媽挑選，大樹媽媽左看右看拿不定主意，請小朋友們幫她選一件。出示范例2請?zhí)暨x的小朋友說出顏色排列的方法，大家一起找一找選的是哪一件。A、排對的顏色有沒有?念出來，找一找在哪里?B、發(fā)現(xiàn)左面有，右面也有。師：大樹媽媽說，這兩件衣服的顏色都是有深有淺，而且排得很整齊，我都滿意，可是我的樹葉寶寶很多，兩件衣服不夠穿。師：營業(yè)員又找出一件衣服，可是大樹媽媽不滿意，她為什么不滿意?(出示范例3)左右雖然排列，但是不對稱。師：樹葉上的葉脈也像小小手一樣，左也有，右也有，否則小樹葉穿在身上會很不舒服。(三)、嘗試操作：師：營業(yè)員答應(yīng)為大樹媽媽趕做新衣，讓小樹葉快快活活地過節(jié)，請小朋友一起來幫個忙。提示：找到中心，把樹葉對折一下，再開始分割。啟發(fā)幼兒涂色時分辨顏色的深淺，介紹幼兒不同的分割方法。(四)、講評小結(jié)：
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