北師大版語文第一冊烏鴉喝水教學反思之二(編輯修改稿)
2025-01-13 23:18 本頁面
【文章內容簡介】 在表演、觀看中也體會烏鴉口渴時的難受，見到水時的驚喜，而喝不到水的失望的整個過程。在學完這段時，讓學生再次通過讀來體會烏鴉的心情。 新課程強調： “ 學生是探究性學習和發(fā)展的主體。語文課程必須關注學生不同 的探究需求，愛護學生在探究活動中生成的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生探究的主動意識和進取精神。 ” 這時，隨機一句 “ 你能幫助烏鴉想想辦法嗎？ ” 讓學生通過合理想象，激發(fā)創(chuàng)新意識，發(fā)表獨立見解，促進了雙向互動。教師已成為探
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