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正文內(nèi)容

粵滬版九年級上冊132比較做功的快慢2(編輯修改稿)

2025-01-13 21:38 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 生的答案可能兩方面都具有,如果教師在學(xué)生的討論中逐步啟發(fā),加選先進(jìn)的起重機(jī),學(xué)生就會在前面討論的基礎(chǔ)上深刻領(lǐng)悟物體做功確有快慢之分。 學(xué)生的討論也會出現(xiàn)分歧,教師就在學(xué)生的分歧中導(dǎo)入功率的概念,循序漸進(jìn),恰到好處。 設(shè)疑,引出功率是表示物體做功快慢的物理量(要比較兩 物 體做 功的 快慢,可用功率直接比較)。 通過實例講授,讓學(xué)生自然知道功率 認(rèn)知層面 認(rèn)知層面 認(rèn)知層面 理解層面 認(rèn) 鐘 并以適當(dāng)?shù)氖吕右造柟獭? 例:過去我們學(xué)習(xí)電功率,說說 某電風(fēng)扇的功率為 60W,表示什么意思? 想想議議: 投影演示 插圖“孫女與爺爺上樓”,讓學(xué)生分析比較誰的功率大 。 這是一個很好的小組合作學(xué)習(xí)和小組間的思想碰撞機(jī)會,評價跟上 ,生的思維得到提升 鞏固提高: 提問:用 1N的力在 2s內(nèi)將物理課本從地上提高 1m, 你能算出這個力做功的功率嗎 ? 圖表中的資料,說出各物體功率所 表示的意義。 解功率的概念,功率表示的物理意義,認(rèn)識功率的相關(guān)單位及計算公式。 學(xué)生回答問題,教師作適當(dāng)?shù)闹v評,加深學(xué)生對功率概念的理解。 教師點拔:在圖中 不知爺孫倆的體重和他們爬樓的時間,能否確定他們的功率的大小。 學(xué)生得出 結(jié)論 :必須知道質(zhì)量 m,通過的垂直距離 h,所用的時間 t. 教師先引導(dǎo)學(xué)生求出所做的功,再求功率,這對學(xué)生鞏固前后知識均有所幫助。 學(xué)生討論過程。教師評價。 一定要學(xué)生講解物理意義 的概念。 加深學(xué)生對功率的物理意義的理解,使學(xué)生對人和一些事物的功率數(shù)值有個具體的概念,懂得功率大或小的意思是什么。
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