北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)買文具學(xué)案[5篇模版](編輯修改稿)
2024-11-05 17:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 張了。我們一起去文具店買文具。板書(shū)課題：買文具。我們的好朋友笑笑也去買自動(dòng)鉛筆了，可是機(jī)靈狗不肯把鉛筆賣她，原來(lái)馬虎的笑笑出門前忘帶了一樣很重要的東西。你們猜她會(huì)忘帶什么呢？為什么機(jī)靈狗不把文具盒給她？（學(xué)生猜測(cè)，渲染氛圍）對(duì)了，笑笑忘記帶錢了。買東西可是要用錢的，笑笑真是太馬虎了。在我們國(guó)家把錢叫做人民幣。今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)部分人民幣。板書(shū)：認(rèn)識(shí)人民幣。二、探索新知，認(rèn)識(shí)人民幣小組交流，認(rèn)識(shí)人民幣。（課件出示5元人民幣）小朋友，請(qǐng)看這是一張人民幣，你們認(rèn)識(shí)這是多少錢嗎？請(qǐng)你找出一張和他一樣的樣幣，它的左下角有一條紅色的斜線，表示這是樣幣，不是真錢?，F(xiàn)在2人一組拿出桌上的人民幣學(xué)具，把你認(rèn)識(shí)的樣幣，介紹給你的同伴，說(shuō)給他聽(tīng)。小組匯報(bào)并揭示人民幣的單位。誰(shuí)來(lái)做光榮的小老師，介紹給大家聽(tīng)？拿著你的人民幣樣幣上來(lái)。（投影）學(xué)生介紹。你是怎么知道的？（預(yù)設(shè)：人民幣上面有數(shù)字和文字，數(shù)字和文字連起來(lái)看就知道是多少的了。）老師這還有一些人民幣，誰(shuí)認(rèn)識(shí)？2元、2角、5元、5角、1元、1角、1分、5分、2分。1元（舊版）、1元（新版）怎么兩張都是1元？（上面是舊的，下面的是新的）是的，它們的顏色和圖案雖然都不同，但是都有數(shù)字1和文字1元，都是1元。紅色的是舊版的人民幣，現(xiàn)在已經(jīng)基本不用了，下面的是新版的人民幣。人民幣上不僅有表示面值多少的數(shù)字和文字，而且有許多美麗的圖案。在大多數(shù)的人民幣上都有相同的標(biāo)志，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（指引學(xué)生看到國(guó)徽，學(xué)生說(shuō)不出就自己說(shuō)）國(guó)徽代表我們偉大的祖國(guó)，我們一定要像熱愛(ài)我們的祖國(guó)一樣愛(ài)護(hù)人民幣，那我們?cè)撛趺醋霾攀菒?ài)護(hù)呀？（不要在人民幣上亂涂亂畫(huà)，更不要損壞人民幣。）我們桌上的人民幣都亂了，你們能給它們分分類嗎？學(xué)生匯報(bào)不同分法，教師結(jié)合黑板上的分法板書(shū)“元、角，分”，介紹元、角，分就是人民幣的單位。板書(shū)：人民幣的單位：元、角、分。（齊讀1遍）三、了解元、角、分之間的進(jìn)率探索元、角、分之間的關(guān)系機(jī)靈狗的文具店可熱鬧了，咱們接著看。笑笑回家拿了錢，想買一支一元錢的自動(dòng)鉛筆，請(qǐng)同學(xué)們想一想，她可以怎樣拿出正好的一元錢？倆人一組，用你手中的學(xué)具擺一擺，把你的方法記錄下來(lái)，咱們比一比誰(shuí)的方法多？（可以先找一個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎么來(lái)記錄）（預(yù)設(shè)： 一個(gè)1元；2個(gè)5角；5個(gè)2角；1個(gè)5角，2個(gè)2角，1個(gè)1角；1個(gè)5角，1個(gè)2角，3個(gè)1角，師板書(shū)：5角+5角??）這些付錢方式都對(duì)嗎，為什么呢？（預(yù)設(shè)：1元=10角）板書(shū)
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