【文章內(nèi)容簡介】 誓活動(dòng)、博州好聲音歌唱比賽。這些活動(dòng)的開展，一方面讓文化陣地有了吸引力，讓大家在活動(dòng)中增加對現(xiàn)代文化的認(rèn)知，感受到正信文化的力量，同時(shí)在活動(dòng)中也有意識增加“去極端化”宣傳，比如，在“三諾兩評一考”承諾大會上，清真寺阿訇葉里肯就代表寺管會成員莊嚴(yán)承諾：遵守國家法律法規(guī)，堅(jiān)決抵制宗教極端思想，發(fā)現(xiàn)非法宗教活動(dòng)及時(shí)制止。這些新穎的形式，切實(shí)讓群眾樂于接受，也提高了群眾的參與度，達(dá)到了宣傳的效果。四、專業(yè)宣講隊(duì)伍與“草根”宣講員相結(jié)合，挖掘身邊有影響力的事跡，著力提升群眾的認(rèn)同感 我們在開展活動(dòng)中，場宣傳辦已經(jīng)有兩次派出專業(yè)的宣講員，就黨的富民政策和去極端化進(jìn)行了集中宣講，除此以外，隊(duì)干部和工作組還在日常工作中發(fā)掘出了隊(duì)上“孝老愛親”先進(jìn)人物劉風(fēng)蘭、“民族團(tuán)結(jié)”先進(jìn)人物胡年發(fā)的先進(jìn)事跡，由工作組成員整理成故事，分別在農(nóng)業(yè)銀行助農(nóng)貸款登記和好聲音歌唱比賽現(xiàn)場進(jìn)行了宣講。身邊的人說身邊的事，號召大家向自己所熟悉的鄉(xiāng)親學(xué)習(xí)，這樣的故事會讓大家記憶深刻，更能增加職工的認(rèn)同感。五、“去極端化”宣傳教育與宗教事務(wù)管理相結(jié)合，著力提升宗教人士抵御滲透的能力。按照領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系宗教場所和宗教人士制度相關(guān)要求，工作組住隊(duì)以來，及時(shí)調(diào)整寺管會成員，堅(jiān)持隊(duì)黨支部書記任寺管會主任制度，為切實(shí)提高黨支部書記對宗教事務(wù)的管理水平，工作組成員與隊(duì)干部及寺管會其他成員一同學(xué)習(xí)了《關(guān)于進(jìn)一步依法治理非法宗教活動(dòng)、遏制宗教極端思想滲透工作的若干問題的意見》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和完善伊斯蘭教工作的若干意見》以及《新疆維吾爾自治區(qū)宗教事務(wù)條例》，讓他們知道對宗教場所為何要管、如何去管。在日常管理中，工作組成員堅(jiān)持與宗教人士談話制度，每月都和清真阿訇就場所安全、信教群眾教育、宗教活動(dòng)開展進(jìn)行交流。對有宗教極端思想外在表現(xiàn)人員、宗教極端違法犯罪分子容易涉足的場所和易受侵蝕的群體等，進(jìn)行了一次全面摸排，做到底數(shù)清、情況明；每到主麻日，隊(duì)干部和聯(lián)系清真寺的干部一定會到清真寺進(jìn)行指導(dǎo)，并要求嚴(yán)格按統(tǒng)一規(guī)范編寫的臥爾茲，在主麻日進(jìn)行統(tǒng)一講經(jīng)。這些活動(dòng)的開展，使得寺管會人員的思想認(rèn)識、管理能力有了很大提高，也增強(qiáng)了他們抵御滲透的能力。通過一系列活動(dòng)的開展，職工們的現(xiàn)代文化意識濃了、講團(tuán)結(jié)的多了、維護(hù)社會穩(wěn)定長治久安的愿望更強(qiáng)烈了，隊(duì)上健康文體活動(dòng)占領(lǐng)了基層文化陣地，形成了正向的群眾認(rèn)同，鞏固了各民族團(tuán)結(jié)的群眾基礎(chǔ)，促進(jìn)了黨的民族政策、宗教政策在全社會的普遍認(rèn)同。二O一五年五月第三篇：去極端化匯報(bào)材料以德立校全面育人——焉耆縣第一小學(xué)去極端化工作匯報(bào)材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：大家好！首先我代表焉耆縣第一小學(xué)全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校檢查指導(dǎo)去極端化工作表示熱烈歡迎！向多年來關(guān)心、支持、指導(dǎo)我校各項(xiàng)工作的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家表示衷心的感謝！現(xiàn)就我校去極端化工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家做以匯報(bào)，請多提寶貴意見。一、基本情況焉耆縣第一小學(xué)始建于1934年，是焉耆縣具有80年辦學(xué)歷史的一所學(xué)校。校園面積30618平方米，建筑面積15340平方米。學(xué)?，F(xiàn)有48個(gè)教學(xué)班，學(xué)生2197人，其中有雙語班9個(gè)，雙語學(xué)生329人；教職工162名，其中雙語教師有 22名。專任教師146人，高級教師14人，一級教師79人，二級教師46名，小教三級1名。一直以來，學(xué)校以?教師發(fā)展，學(xué)生成才，社會滿意?的辦學(xué)理念，秉承?一筆一畫寫好字，一生一世做真人?的校訓(xùn)，以?學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會做事，學(xué)會合作?為育人目標(biāo)，努力踐行?誠信 求實(shí) 自主 和諧?的校風(fēng)、?銘責(zé) 修身 博愛 善導(dǎo)?的教風(fēng)、?樂學(xué) 會學(xué) 勤學(xué) 博學(xué)?的學(xué)風(fēng)，倡導(dǎo)全體師生努力做到?擇善人而交、擇善書而讀、擇善言而聽、擇善行而從?；立足于寫字課題、讀書活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、家長學(xué)校模式等特色的實(shí)踐和探索。在上級黨委、政府的關(guān)懷下，學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善，校園環(huán)境和硬件設(shè)施得到了根本的改變，積極發(fā)展?校園文化年??校園文化提升年?活動(dòng)，提升校園文化品位；德育工作、常規(guī)管理、藝術(shù)教育、教育科研等方面均形成了鮮明的特色。學(xué)校先后被授予?全國優(yōu)秀紅旗大隊(duì)?、?自治區(qū)精神文明單位?、?自治區(qū)德育示范校?、?自治區(qū)依法治校示范校?、?自治區(qū)綠色學(xué)校?、?自治區(qū)課改實(shí)驗(yàn)先進(jìn)校?、?自治區(qū)寫字課題實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀學(xué)校?、?自治區(qū)模范教工之家標(biāo)兵?、?自治區(qū)模范職工之家?、?自治區(qū)校務(wù)公開先進(jìn)集體?、?自治州民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)單位?、?自治州防震減災(zāi)科普示范學(xué)校?、?自治縣‘巾幗建功’先進(jìn)集體?等多項(xiàng)榮譽(yù)，成為州、縣同類學(xué)校中具有較高知名度的學(xué)校，充分發(fā)揮了其示范作用，贏得了家長、學(xué)生和社會的好評。2016年初學(xué)校近6000平米的綜合教學(xué)樓將竣工使用，各大功能室和心理咨詢室將會以嶄新的面貌發(fā)揮它特殊的育人作用，將成為孩子們學(xué)習(xí)成長的搖籃、教師展示才華的舞臺。二、去極端化工作具體做法一根據(jù)縣教育局下發(fā)的關(guān)于去極端化的各項(xiàng)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定此次活動(dòng)方案，活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，抓好思想動(dòng)員，明確責(zé)任分工，安排部署教育實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)動(dòng)教師，積極開展各項(xiàng)工作，確保此次活動(dòng)取得實(shí)效。“去宗教極端化”教育活動(dòng)我校是分兩個(gè)層面開展的，一個(gè)是教師層面，一個(gè)是學(xué)生層面，在這項(xiàng)活動(dòng)中我們又通過“小手牽大手”走訪活動(dòng)把它延伸到家庭，讓家長也融入到去宗教極端化教育活動(dòng)中，認(rèn)識到什么是非法宗教活動(dòng)，他有什么危害，以及為什么要去除宗教極端思想等，并且取得了一定成效。教師這個(gè)層面我們是這樣開展的：首先是校領(lǐng)導(dǎo)先行一步學(xué)習(xí)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想認(rèn)識，精心組織研究制定是和我校實(shí)際情況操作性強(qiáng)的“去宗教極端化”的實(shí)施方案，及時(shí)召開動(dòng)員會，啟動(dòng)這一活動(dòng)，發(fā)動(dòng)教師自覺參與“去宗教極端化”活動(dòng)中來，發(fā)揮教職工示范引領(lǐng)的作用。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高“去宗教極端化”的思想認(rèn)識。我校嚴(yán)格落 實(shí)縣委縣教育局黨委下發(fā)的“去宗教極端化”相關(guān)文件要求，按照預(yù)防期，治療期、康復(fù)期這三個(gè)階段扎實(shí)開展工作，通過采取集中學(xué)習(xí)、自學(xué)等活動(dòng)形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)了“去宗教極端化”26種表現(xiàn)，“兩個(gè)不得、五個(gè)嚴(yán)禁”等相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步增強(qiáng)了教職工的政治思想認(rèn)識，要求每名教職工對照自己的言行，查擺出自身在安全穩(wěn)定、政治思想、師德師風(fēng)、教育教學(xué)、履行職責(zé)等方面存在的隱性問題，并針對查找出來的問題制定了相應(yīng)的“去宗教極端化”整改方案，有效規(guī)范了教師的行為，給學(xué)生起到了示范性的作用。三、在案例中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中警醒，通過學(xué)習(xí)再教育進(jìn)一