義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得(德慶縣悅城鎮(zhèn)中心小學(xué)歐建勛)(編輯修改稿)
2024-11-05 12:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的認(rèn)知很大程度上受到直觀情景的束縛。為了激發(fā)培智生的表達(dá)欲望，培養(yǎng)培智生的語言交流能力，可采用多種形式的直觀教學(xué)。直觀教學(xué)易于對(duì)培智生的感觀進(jìn)行多路刺激，有利于在教學(xué)過程中營造一種兒童喜聞樂見、生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，增強(qiáng)趣味性、吸引力，從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，使課堂進(jìn)入“愉悅”的境界，使學(xué)生在充滿樂趣的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，以收到良好的效果。四、培養(yǎng)學(xué)生的想像力。愛因斯坦說：“想象比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象概括著世界的一切，并且是知識(shí)的源泉。”因此，培養(yǎng)智力殘疾兒童的想像力對(duì)弱智兒童智力的提高有著很重要的作用。五、讓學(xué)生動(dòng)起來活動(dòng)是教與學(xué)的中介，培智生感知能力和想象能力差，注意力難以集中，歸納、概括能力低，只能進(jìn)行簡(jiǎn)單的形象思維活動(dòng)。他們普遍對(duì)活動(dòng)比較感興趣，通過活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的興趣、愛好，通過“做中學(xué)”，使兒童從實(shí)踐活動(dòng)中獲得實(shí)際生活有用的知識(shí)。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，可采用各種形式的活動(dòng)，來激發(fā)學(xué)生的熱情，活躍課堂氣氛，使其思維始終處于積極活動(dòng)的狀態(tài)，時(shí)時(shí)保持新鮮感、興奮感，這樣既提高了注意力，大腦也不容易疲勞。有效課堂是一種教學(xué)形態(tài)，集中表現(xiàn)為教師教的輕松、學(xué)生學(xué)得愉快。它是一種融學(xué)生認(rèn)知建構(gòu)與情感激活、教學(xué)控制與情景創(chuàng)設(shè)為一體的教學(xué)形態(tài)。實(shí)施有效課堂教學(xué)是教學(xué)永恒的主題，是教師永遠(yuǎn)的追求。第三篇：國家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得國家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)中小學(xué)教師國家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的全員培訓(xùn)工作從2013年 月 日月 日開始進(jìn)行，歷時(shí) 天。根據(jù)上級(jí)的培訓(xùn)安排，月 日在線觀看新課標(biāo)、新教材專家解讀視頻、發(fā)帖、做作業(yè)等一樣有序地進(jìn)行。通過這次新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多東西，收獲也很大，體會(huì)更深。加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系在語文課程中的滲透這次修改加強(qiáng)了社會(huì)主義核心價(jià)值體系在語文課程中的滲透。我國是社會(huì)主義國家，課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)然應(yīng)該以社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為最根本的指導(dǎo)思想。而且語文課程是一門屬于人文學(xué)科范疇的基礎(chǔ)課程，承擔(dān)的是母語教育功能，更應(yīng)該著力貫徹《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》的精神，把堅(jiān)持育人為本、德育為先作為課程的靈魂。語文課程是一門讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用語言文字進(jìn)行交際的實(shí)踐性課程，同時(shí)這門課程又承擔(dān)著育人宗旨，應(yīng)該將社會(huì)主義核心價(jià)值體系通過滲透的方式，融入到課程實(shí)施的方方面面。因此，本次義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂，有必要強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值體系的思想導(dǎo)向，并努力把它有機(jī)地滲透到課程的功能和性質(zhì)、課程基本理念、課程的目標(biāo)和內(nèi)容等方面，與學(xué)科教學(xué)盡可能水乳交融，緊密結(jié)合。進(jìn)一步明確了語文課程的性質(zhì) 語文課程標(biāo)準(zhǔn)修訂稿中關(guān)于語文課程性質(zhì)及基本特點(diǎn)的表述，對(duì)實(shí)驗(yàn)稿作了一些補(bǔ)充和調(diào)整：語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。義務(wù)教育階段的語文課程，應(yīng)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用祖國語言文字進(jìn)行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀的文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進(jìn)自身精神成長。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。進(jìn)一步了解新課程標(biāo)準(zhǔn)我們大家知道，本次修訂的課標(biāo)是針對(duì)
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