中班數(shù)學(xué)教案比一比及教學(xué)反思共5則范文(編輯修改稿)
2024-11-05 12:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 知道老師最喜歡什么小朋友嗎？”“聽(tīng)話的”、“懂事的”、“聰明的”??“現(xiàn)在啊，老師想看看哪些小朋友最聰明了”我拿出紅、白兩根繩子（拉直，一眼就可以看出它們的長(zhǎng)短），問(wèn)：“哪些小朋友知道這兩根繩子哪根長(zhǎng)一些？”“我知道，我知道”“紅色的長(zhǎng)一些”呵呵，全然沒(méi)有回答問(wèn)題時(shí)的規(guī)矩?！靶∨笥眩卮饐?wèn)題時(shí)可要先舉手，我看看哪些小朋友小手舉的好”（我盡量注意說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)調(diào)）“這位小朋友，你說(shuō)說(shuō)哪根長(zhǎng)一些？”“紅色的”“你怎么知道的呀？”“眼睛看看就能看出來(lái)”接著，我再拿出紅白兩根繩子，讓兩位小朋友分開(kāi)較長(zhǎng)的距離站在講臺(tái)兩邊，自然彎曲地拿著。（兩根繩子的長(zhǎng)短差不多）“小朋友，小眼睛看著這兩根繩子，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩根繩子哪根長(zhǎng)？”有的左邊看看，右邊看看；有的站起來(lái)，頭轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的看著?！耙粯娱L(zhǎng)”、“看不出來(lái)”、“紅色的長(zhǎng)”、“白色的長(zhǎng)”不同的聲音不受任何拘束地響起?！靶∨笥?，你有辦法知道哪根長(zhǎng)一些嗎？趙老師啊，看看哪些小朋友最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋了。”“這位小朋友，你說(shuō)說(shuō)”??小朋友不能清楚表達(dá)“你上來(lái)比比看”我說(shuō)道把繩子的一端對(duì)齊、拉直，很快地比出了長(zhǎng)短。一年級(jí)的學(xué)生，剛從幼兒園踏入小學(xué)，課堂上不懂常規(guī)，這一比長(zhǎng)短的片斷教學(xué)，使我更深地認(rèn)識(shí)到低年級(jí)組織教學(xué)的重要性。由于年齡的特征，一年級(jí)組織教學(xué)必須貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。怎樣才能更好地組織教學(xué)，這對(duì)于一直從事中、高年級(jí)教學(xué)的我來(lái)說(shuō)還真是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。呵呵，緊張中！第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)教案——《比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案——《比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)沿江小學(xué) 金華“比一比”的教學(xué)是建立在學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的。通過(guò)比較教室里桌子、椅子的高矮，教鞭與鉛筆的長(zhǎng)短這些學(xué)生熟悉的情景著手進(jìn)行教學(xué)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際比一比，以及小組合作與交流，來(lái)感受長(zhǎng)短、高矮都是通過(guò)比較的結(jié)果，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的比較意識(shí)和觀察、判斷推理的能力。教學(xué)中，我注重了學(xué)生利用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的培養(yǎng)，希望他們從小養(yǎng)成語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣。學(xué)生在生活中已經(jīng)有了“比長(zhǎng)短”的生活經(jīng)驗(yàn)，但基本上用“長(zhǎng)，短”這樣孤立的表達(dá)方式，而不會(huì)用比較規(guī)范地描述兩個(gè)物體之間的長(zhǎng)短關(guān)系，這時(shí)我就引導(dǎo)學(xué)生用“比長(zhǎng)”，“比短”……來(lái)描述長(zhǎng)短、大小、高矮、輕重等關(guān)系，從而訓(xùn)練他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生對(duì)大小的比較容易掌握，對(duì)練習(xí)中的輕重的比較難理解，對(duì)最大和最小的定義也比較難區(qū)分。教學(xué)中，便于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)，我把教學(xué)的“長(zhǎng)短、大小、高矮、輕重”等板書(shū)出來(lái)，同時(shí)注上拼音，讓學(xué)生跟著讀幾遍，讓學(xué)生能逐漸養(yǎng)成自己去審題，明白到底該做什么，要求什么，在練習(xí)中，出現(xiàn)的相關(guān)詞，我讓學(xué)生自己認(rèn)讀一 下，或看著黑板說(shuō)說(shuō)是什么意思，我發(fā)現(xiàn)有一半的學(xué)生能認(rèn)讀今天的幾個(gè)相關(guān)詞，這是一個(gè)可喜的變化，慢慢來(lái)，相信孩子每天進(jìn)步一大截。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)操作，初步知道“同樣多”、“多”、“少”、的含義，會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。使學(xué)生通過(guò)觀察、操作、初步感知“”、“短”、“高”、“矮”的含義，學(xué)會(huì)比較物體長(zhǎng)短、高矮
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1