【文章內容簡介】 開法律。校園安全關系到保障億萬師生的人身權利，特別是生命健康權。校園安全既要加強教育的管理，也需要有立法的保障。立法更能促進校園文明建設。（2）①學校應創(chuàng)造條件保障校園安全。如：確保學校設施質量，關注校園周邊環(huán)境等；②應加強安全意識教育和嚴格學校管理。如：開設安全教育課，抓好安全教育，消除安全隱患，完善安全措施等十五、一個小伙子十八九歲，是某縣郊區(qū)的無業(yè)游民。一天夜晚，他在縣城一胡同口截住一婦女進行搶劫，恰被路過的一位大漢遇上。小伙子見來人便跑，跑出不遠便被大漢抓獲。大漢和那婦女一同將小伙予扭送到派出所。后來，當法庭審判時，小伙予中辯說他什么也沒搶到，但仍被判了刑。結合上述材料，回答下列問題： 1．上述材料說明了什么問題?答：上述材料說明，法律的功能是維護社會安全和秩序，每個人違反法律都要承擔相應的法律責任，作為公民要敢于和一切違法犯罪行為作斗爭。2．那小伙子什么也沒搶到，為什么還被判了刑? 答：這是因為：（1）小伙子的行為具有嚴重的社會危害性，而且違反了刑事法律，并依法應受到刑罰處罰，這符合犯罪的三個特征。（2）他的年齡已達到十八歲，屬于已滿十六歲的人犯罪，應當負刑事責任。所以雖然他們什么也沒搶到，但還是被判了刑。3．假如你遇到有人攔路搶劫，你會怎么辦？ 答：（1）機智地求助他人；（2）巧妙地周旋，趁機逃脫險境；（3）記住不法分子的特征和行為，事后報警。十六、材料分析題(10分)某初級中學學生陳某，讀初一時經常曠課逃學，在家玩電腦，屢教不改。升上初二后，他更加沉迷于上網，為了去網吧上網，他花完了零用錢就偷家里的錢，后來發(fā)展到偷別人的手機和學校的電腦零部件去賣，結果被處以行政拘留。初三上學期他在網上結交了一些損友，一起在社會上惹事生非。一天，為了網友的”哥兒們義氣，他參與打群架，在斗毆中用利器把對方刺成重傷，受到刑罰處罰。1．指出上述案例中，陳某哪些行為屬于一般違法行六為?哪些行為屬于犯罪行為?答：一般違法行為：偷別人的手機和學校的電腦零部件賣。犯罪行為：參與打群架，在斗毆中用利器把對方刺成重傷。2．陳某從違紀到一般違法發(fā)展到犯罪的過程，說明了什么問題?答：(1)一般違法和犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝。陳某放松了對自己的要求，置紀律于不顧，漠視法律，在錯誤的道路上越走越遠，最后受到法律應有的處罰。(2)我們要從小樹立法律意識，增強法制觀念，自覺遵紀守法，做有理想、有道德、有文化、有紀律的好公民。第四篇：人教版《思想品德》七年級下冊材料分析練習題 及 答案人教版《思想品德》七年級下冊期末材料分析練習題非選擇題一只青蛙非常自信地站在一個三條腿的小凳子上，穩(wěn)穩(wěn)當當。人的自信也需要三個條件，就像小凳子的三條腿一樣，缺一不可。（共10分）（1）你認為人的自信需要哪三個條件？（3分）（2）假如小凳子三條腿長短不齊，青蛙還能自信地站在小凳子上嗎？為什么？（3分）（3）你從中得到了什么啟示？（4分）材料一：人生，是一次遠征，征途曲折坎坷漫長，挫折像月伴你而行，即使當你獲取成功后的輝煌，感受輝煌后的喜悅之際，挫折也并未遠你而去，卻是隱沒于朝霞的明艷中，它依舊將在每個晚上隨你而行，揮之不去。雖說挫折帶著凄苦是人生濃重的底色，但人生沒有刻骨銘心的挫折既不豐富又不完整。疾病、打擊、不幸、折磨和失意，這些來自于心靈和肉體的以及外部環(huán)境的痛苦，對我們生活的影響雖然有輕有重，有長有短，但讓人感受到的滋味卻是同樣的厚重和深刻、痛苦。在弱者面前，會使其六神無主，萬念俱灰，在強者面前，會使其超然灑脫，老練成熟。對每一個人來說，痛苦是無法躲避的，當痛苦降臨動頭上時我們只有坦然處之。也許，面對痛苦，我們要擁有包容一切的胸懷和氣度。痛苦，既磨難人，也造就人。材料二：法國作家巴爾扎克說：“苦難對于天才是一塊墊腳石??對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵?！保?）對于以上兩個材料，你是怎樣理解的？（3分）（2）面對困難和挫折大致有幾種人？（5分）（3）你是哪種人？學習《思想品德》后，你將準備怎樣面對挫折？（2分）閱讀材料，回答問題（共10分）張麗悅是某校七年級學生，每當她在學習上碰到困難，總是自己想辦法解決；她跟父母外出旅游時，自己的東西自己拿；平時，自己的衣服自己洗，自己的房間自己整理。（1）材料反映張麗悅哪一方面的能力比較強？（1分）（2）你人為當代青少年需要這一種能力嗎？為什么？（3分）（3）你將如何向張麗悅學習，培養(yǎng)這種能力？（說出三點即可）（6分）七年級馬上就要結束了。在這一學期里，我克服了一些困難，取得了一些成功。在回顧和展望中，我能感受到自己長大了，成熟了。成長中，我受到很多人的幫助與關愛，經歷過淚水與歡笑，所有的經歷造就了我。我心懷感激，滿懷信心走向未來。（共10分）（1）陽光總在風雨后，在實現自己理想時，我估計還會遇到這樣的困難。（寫出二種）（2分）（2）對此，我準備這樣面對：（6分）（3）談談你戰(zhàn)勝困難的感想。（2分）故事的主人公是一個初中八年級的男孩，由于很復雜的原因，爸爸長期不在家，也沒有任何經濟援助，家里的生活全靠媽媽打一份勤雜工來維護，月薪不足200元，但母親人窮志不短，她不依賴他人的照顧，任勞任怨地照顧孩子。孩子很節(jié)儉，也很孝順，甚至還省下剩余的早餐當中餐，學校得知這件事后，特別欽佩這位母親的人格，也為學生的懂事而欣慰，于是在免除該生的借讀費之外，還從學校師生募捐的助困基金中每月提供100元生活補助，幫助那位堅強善良的母親，也為這位學生提供更好一些的學習條件?？墒钱敯嘀魅伟彦X送到該生的手中，他卻不肯接受，原因是他認為班里，學校里還有比他更困難的，特別是來自郊區(qū)的住宿生，更需要這筆錢。后經老師多次交流溝通，該生懷著感激的心情接受了這筆補助款。我們以為他會用這筆錢去改善他的伙食或買些衣物，然而，令我們感動的是，他悄悄地用這筆錢一方面幫助身邊遇到困難的同學，另一方面他每周都買些水果和幾個同學到敬老院慰問并幫助孤寡老人。（共10分）（1）圍繞這個學生的做法想一想，假如自己面臨挫折或逆境，如何做到自尊、自信、自立、自強？（3分）（2）上述故事反映了對未成年人哪些方面的特殊保護？此外，社會、學校和班級還能從哪些方面來幫助這位同學？（4分）（3）結合自己的生活實際，想一想如何從自己生活的點滴小事中磨練堅強的意志？（3分）據資料表明，近年來，青少年的犯罪總數占全國刑事犯罪總數的70%以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占青少年刑事案件總數的79%以上。據此，某校七年級（2）班一個研究性學習小 組擬定以“法律護我成長”為主題，對本地區(qū)青少年犯罪情況進行調查和研究。該小組由6人組成，擬請你擔任組長，請你運用所學的知識，完成下列任務：（共10分）（1）就研究活動程序問題，同學們提出一些建議：①采訪少年法庭庭長；②擬訂活動計劃；③撰寫小論文；④交流整理資料；請你按正常的活動順序排序。（只排序號即可）（2分）（2）在采訪少年法庭庭長時，你準備提哪些問題？（至少兩個方面）（2分）（3）根據調查結果，就如何保護未成年人健康成長向有關部門提出合理性建議（6分）【感覺自尊】（共5分）小艾同學在小學時一直成績很好，進入中學后，由于不能適應，漸漸有點跟不上大家了。她明知如此，但礙于面子，不敢公開承認自己的弱點，更不肯向比自己高明的人請教。理由是：“這樣會傷害我的自尊，而我是一個自尊心很強的人?！闭垎枺海?）小艾同學對待自尊的心理正確嗎？為什么？（3分）（2）她應該怎么調整？（2分）【唱響自信之歌】（共3分）我們的進步，表現在時時、處處、事事： *課堂上隨意講話少了。*回家主動與父母打招呼了。*作業(yè)的正確率提高了。經過這一學期的學習，你一定也有很大的進步，請從你學習、交往、處理問題等方面談談自己的進步表現。表現一：_________________________________________ 表現二：_________________________________________ 表現三：_________________________________________【審視自我】（共6分）某城市一所中學組織80名同學去農村參加“城鄉(xiāng)兒童互換生活手拉手”活動。在一周的時間里，只有幾個學生能每天自覺地把換下來的衣服洗干凈，有兩個同學洗過一次衣服，其他學生都把所換的衣服帶回家讓父母洗。（1）材料中絕大部分同學不能自己洗衣服，說明了一個什么問題？（2分）（2）假如你參加了這次“城鄉(xiāng)兒童互換生活手拉手”活動，面對換下來的衣服，你會怎么做？（2分）（3）請你結合自己的親身經歷和體驗，談談自己今后培養(yǎng)自立能力的打算。（2分）【辯論挫折】（共4分）“挫折到底是好事還是壞事”，對這個問題七（1）班同學經過辯論形成了三種觀點： 觀點一：挫折是好事；觀點二：挫折是壞事；觀點三：挫折既是壞事也是好事（1）你的觀點是：____________________________________（1分）（2）理由：__________________________________________（3分）1【生活中的規(guī)則】（共6分）以“我的一天”為題，描述自己生活中遇到的或感受到的規(guī)則。（1）一天中，你曾經歷或直接感受到哪些有關衣、食、住、行、學習、文體活動等方面的規(guī)則？這些規(guī)則，哪些屬于道德的？哪些屬于紀律的？哪些屬于法律的？（4分）（2）設想一下，假如沒有這些規(guī)則，你的生活會出現哪些問題或有什么不便？（2分）1【護法維權】（共6分）小芳是一個只有13歲的女孩。父親不幸去世后，她隨母親來到繼父家生活。繼父家還有一個小弟弟。小芳剛讀完五年級，繼父就不讓她上學，把她送到一家理發(fā)店當學徒。小芳幾次哭著找繼父要求讓她上學，可是繼父以家中困難為由不讓小芳上學。小芳把她的情況向婦聯做了反映。在婦聯的關心下，小芳終于圓了上學夢。（1）繼父的行為符合對未成年人實行家庭保護的要求嗎？說說你的理由。（2分）（2）小芳是通過什么手段來維護自己的合法權益的？這說明了什么？（2分）（3）如果教育、協(xié)商、調解都不能解決小芳的問題，你認為小芳應該選擇什么方法來維護自己的合法權益？請說明你的理由。（2分）1（12分）在一次全校的演講比賽中，七年級的三位同學在臺下準備： 小明想其他人都怎么能和我比，冠軍一定是我的！小華雖有點緊張，但不斷地暗示自己不要擔心，要相信自己會取得好成績的。小平緊張得手都涼了，心想我聲音小，膽子也小，肯定不行，其他人多優(yōu)秀啊，我一定不行。（1）結合所學知識，評析他們三個人的心理活動？（9分）（2）三個人當中