下學(xué)期高一歷史備課組工作總結(jié)大全5篇(編輯修改稿)
2024-11-05 07:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，集思廣益，深研究入課程，集體備課，共同提升，收獲頗多。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，掌握基本歷史概念，構(gòu)建章節(jié)、單元?dú)v史知識(shí)體系；基本養(yǎng)成了學(xué)習(xí)歷史的方法、方式。培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本能力。能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、以史為鑒，培養(yǎng)當(dāng)代學(xué)生的責(zé)任感和使命感，為樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀打下良好的基礎(chǔ)。了解歷史上文化與政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。二、工作規(guī)劃得到落實(shí)（一）統(tǒng)一規(guī)劃，共同發(fā)展。學(xué)期初備課組就統(tǒng)一制定切實(shí)可行、內(nèi)容齊全的教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。在進(jìn)度的安排上堅(jiān)持做到教與學(xué)緊密結(jié)合，安排好課本每一單元課堂教學(xué)節(jié)數(shù)、講評(píng)練習(xí)的節(jié)數(shù)以及合理地安排考試加強(qiáng)鞏固復(fù)習(xí)?；咀龅健澳繕?biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測(cè)試統(tǒng)一”。我們查找教學(xué)相關(guān)資料，并做到資料共享，共同提高。（二）落實(shí)集體備課。良好的備課是提高課堂教學(xué)效率的前提。首先，將集體備課落到實(shí)處，而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識(shí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、以及重點(diǎn)難點(diǎn)解決的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強(qiáng)合作研究，在教學(xué)中不斷反思而改進(jìn)。其次、強(qiáng)調(diào)每個(gè)老師就每一課內(nèi)容備個(gè)案，各抒己見(jiàn)，百花齊放，而且就各個(gè)班學(xué)生不同的特點(diǎn)，備教法和學(xué)法。這為提高課堂效率提供保證。（三）加強(qiáng)教研活動(dòng)。積極組織聽(tīng)課評(píng)課，加強(qiáng)了相互交流和探討，抓牢并監(jiān)督教學(xué)過(guò)程中諸環(huán)節(jié)的落實(shí)，每個(gè)人都講一節(jié)公開(kāi)課，聽(tīng)取專(zhuān)家報(bào)告，參觀高效課堂博覽會(huì)，并探索實(shí)踐高效課堂的教學(xué)模式，促使本組教師在以前所取得成績(jī)基礎(chǔ)上更上一層樓。（四）認(rèn)真抓好教學(xué)。上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)采用啟發(fā)式、探索高效課堂模式——分組合作學(xué)習(xí)、展示等，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，抓課堂40分鐘的效率，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效果，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。在新課教學(xué)時(shí)，基本以單元特征、單元線(xiàn)索、單元知識(shí)結(jié)構(gòu)、思考并解答、課堂訓(xùn)練為模式進(jìn)行，采用教學(xué)一體化的方式，從落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始，提高學(xué)生的基本技能，逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，從而提高課堂效率。重視單元訓(xùn)練，及時(shí)反饋信息。在教學(xué)中根據(jù)歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識(shí)的過(guò)程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力，通過(guò)對(duì)歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培養(yǎng)歷史思維和解決問(wèn)題的能力。注意教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式整合，使歷史學(xué)習(xí)成為一個(gè)不斷積累歷史知識(shí)、不斷加深對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過(guò)程，成為一個(gè)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程，一個(gè)逐漸掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法的過(guò)程。通過(guò)歷史學(xué)習(xí)弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，陶冶關(guān)愛(ài)人類(lèi)的情操。使學(xué)生增強(qiáng)歷史意識(shí)，汲取歷史智慧，開(kāi)闊視野，了解中國(guó)和世界的發(fā)展大勢(shì)，增強(qiáng)歷史洞察力和歷史使命感。三、克服不足努力奮斗雖然做了一些工作，也取得了良好的效果，但今后還要努力奮斗。在培養(yǎng)學(xué)生能力、學(xué)習(xí)觀和學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫，以適應(yīng)新課程教學(xué)。設(shè)法增大學(xué)習(xí)信息量，利用現(xiàn)代教育技術(shù)包括多媒體、音像等，加強(qiáng)對(duì)某一階段史實(shí)、歷史人物、歷史事件的直接解讀。運(yùn)用高效課堂模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在學(xué)生之間組織和開(kāi)展合作式探究學(xué)習(xí)，在探究中引導(dǎo)學(xué)生掌握史論結(jié)合的基本關(guān)系，搜集更多史實(shí)依據(jù)作為學(xué)生課前準(zhǔn)備的內(nèi)容，使學(xué)生得出論從史出的結(jié)論和認(rèn)識(shí)，以養(yǎng)成自主、合作、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。一切教改的核心都是圍繞問(wèn)題進(jìn)行的，課堂教學(xué)無(wú)論怎樣改革都離不開(kāi)對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，以問(wèn)題的提出開(kāi)始，以問(wèn)題的解決結(jié)束。一份耕耘一份收獲，我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，再接再勵(lì)，努力做得更好，提高課堂教學(xué)教育效率。高一歷史備課組2016年1月6日第四篇：高一歷史備課組工作總結(jié)高一歷史備課組工作總結(jié)高一歷史備課組 姜偉本學(xué)期高一歷史備課組由林親剛、夏海平、楊潯、姜偉四位老師組成，備課組長(zhǎng)姜偉。教材是人教版，教學(xué)內(nèi)容是歷史必修2，是經(jīng)濟(jì)專(zhuān)題史，主要反映了人類(lèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)
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