高一歷史備課組總結(編輯修改稿)
2025-09-21 02:01 本頁面
【文章內容簡介】 己見，有時甚至會爭得面紅耳赤。但就是在這種思維的碰撞中，讓智慧在集體中得到了升華，開拓了思維，提升了專業(yè)知識素養(yǎng)，也提高了整體的備課質量和教學質量。同時，我們還非常重視教學過程的反思工作，組內教師在每一節(jié)課后都會認真寫好教學反思和小結，及時把教學中的點點滴滴記錄下來，從更高層次思考自己的教學行為，改進教學策略，然后在集體集備時進行交流，共享教學中的收獲。 四、堅持不定期互相聽課和輪流開課，加強教師間的合作交流學習。本學年在教學中組內每位教師除認真?zhèn)湔n外，還注重相互學習，相 互聽課，取長補短。組內成員不定時聽隨堂課，在實際教學中不斷尋找問題，并在課后積極進行交流總結。針對一些教學中存在的問題，努力探討解決辦法。 另外，采取 “ 一人開課 —— 全組參與聽課 —— 共同研討、反饋 —— 發(fā)現問題，尋找解決對策 ” 的形式。聽課后備課組認真評課。通過聽課、評課，對諸如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論，在教學研究上與組內老師進行具體磋商和指導，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對 策，很好地提高了課堂效率，提高了老師們的教學研究能力。而且努力抓課堂 45 分鐘的效率，促進教學質量的提高，反對教師擠占學生的自由支配時間，并進一步加強學法指導。正是在這種積極交流與學習中，也為年輕教師的迅速成長創(chuàng)造了良好的環(huán)境。 五、加強學生思想道德教育工作，促進學生良好習慣的形成 充分運用歷史學科的特點對學生進行思想道德教育，及時了解、發(fā)現學生的學習、思想、生活動向，尊重學生，理解學生，愛護學生，使學生養(yǎng)成良好的學習和行為習慣。 教學中，我們堅持抓兩頭促中間的的原則，注重對尖子生的培養(yǎng)，多給他們拓展思想的空間。在備課時選擇了一些能調動學生積極性同時又能培養(yǎng)他們多種思維能力的開放性習題和思考題，有些學生在課后主動和老師探討這些問題，從中學會了分析問題的能力，效果非常好。同時，我們也沒有放棄每一名差生，而是因勢利導，在批改中和課堂上，經常給他們一些鼓勵的話語，并利用課下時間個別輔導，幫助他們增強自信心，對他們講學習歷史的方法，并耐心地領他們復習已學過的知識，再幫助他們選取適當的學習方法，以盡快提高成績。對于那些不太引起我們注意的中間生， 也是經常向他們征求意見，幫助他們分析考試中的得失，解決學習中遇到的實際困難。功夫不負有心人，在一學年的學業(yè)檢測中，我們組還是取得了一定的成績。 固然我們用心做了很多事，也有很大的收獲，但在教學實踐中依然有很多不盡人意的地方。我們會在以后的工作中，進一步加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和高考；有意識地強化落實新課程理念，進一步突出學生的主體地位；繼續(xù)開展探究式教學活動，提高課堂教學實效；加強課外活動的指導和引導，做學生自主、合作、探究學習的伙伴；等等 一份耕耘，一份收獲。我們將一如既往勤勉、務實地工作，我 們將本著 “ 勤學、善思、實干 ” 的準則，再接再勵，朝著我們努力的方向把工作搞得更好。 第三篇：高一歷史備課組總結（模版） 高一歷史備課組總結 郭繼勇 本學期在學校的正確領導下，在全組教師的共同努力下，歷史備課組活動按時、有序召開，每位老師都積極準時參加，進行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高學生的學習積極性，如何提高學生的學習成績，比較好地完成了本學期的教學教研工作，現小結如下： （一）認真學習教育理論，樹立現代教育的觀念 備課組組織老師對新課程標準、課改理論進行學習，使老師初步把握新課程的基礎理念， 理解新教材的基本內涵，有計劃、有針對性地研討、分析教材。做到課堂教學的完全公開，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。 （二）科學規(guī)范常規(guī)管理，保證素質教育全面實施、促進教師素質的全面提高 ：積極落實學校開展的 “ 學導案 ” 教學新模式，認真及時編寫 “ 學導案 ” ，積極開展 “ 備、上、說、評、寫 ” 為形式的 “ 常規(guī)教研 ” 活動。全組教師都能在深入地鉆研課標和教材的基礎上，認真寫好規(guī)范、詳細的教案。 ：本組老師都能按要求布置作業(yè)，《學習指導》和填充圖冊，并要求在課上嚴格、獨立、認真、保質、保量完成。 ：每節(jié)課上新課之前
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