約翰湯普森簡易鋼琴教程第1冊教學(xué)計劃(編輯修改稿)
2024-11-05 06:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 基歌》開始，我們就不能夠只單純強調(diào)音樂基礎(chǔ)知識（音符、節(jié)拍），還應(yīng)注意曲目的完整性。很多孩子在彈一首樂曲時，哪怕只有4小節(jié)也會在音符、節(jié)奏、連貫性上出現(xiàn)錯誤彈得磕磕絆絆，因為曲子較短沒有引起老師和家長的重視，從最初就養(yǎng)成了錯誤的彈奏習(xí)慣，認(rèn)為一首曲子出現(xiàn)點錯誤是正常的，久而久之當(dāng)曲目越來越長錯誤就會越來越多，一首完整的曲子彈得支離破碎、亂七八糟，不要說情感表現(xiàn)就連不出錯的彈一遍都不可能；這就好像我們從最初學(xué)說話，如果一句話都不能完整的說出，那么當(dāng)我們要朗誦大段文章時怎么可能流暢！所以我們要從最初、最簡單做起，每一首曲目都要練熟，通常我會以連彈3遍不出錯作為標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能說是保質(zhì)保量的完成。第十一課 曲目：《把我?guī)Щ馗ゼ峁枢l(xiāng)》、《摘棉花的老人》基礎(chǔ)知識：分句有表情的彈奏、同音連線。（1）《弗吉尼故鄉(xiāng)》：從這首樂曲開始要讓孩子學(xué)會音樂的分句，就像我們讀文章一樣，剛開始是通篇不分層次、成片的朗讀，到了一定程度就需要將自己要讀的文章分句、分段，讓聽者不再一頭霧水、找不到主次。彈奏樂曲也是一樣，我們的手就是我們的嘴，要將樂曲內(nèi)容清晰地傳達給聽者，首先要讓大家知道你彈得是什么故事，每一句、每一段說了些什么，然后再根據(jù)故事情節(jié)加入感情的渲染、有表情的進行彈奏。一般簡單的曲目以四小節(jié)為一句就可以了，通常孩子不容易找到劃分段落，可以在彈奏熟練后讓孩子先唱出來，熟悉旋律分句后在彈奏時一邊在心里默唱一邊彈，這時手上的旋律感就比較強了。（2）同音連線：《摘棉花的老人》將兩個或以上相同的音用連線連接起來，就叫做同音連線。很多孩子會將每一個音都彈奏出聲、或者第二個音的拍子還沒數(shù)完就起手，這樣彈奏都是不對的，同音連線只需要將第一個音彈奏出聲，剩下的音手指壓住琴鍵不動光數(shù)拍子就可以了，一定要注意保持住音符的時值。第十二課 曲目：《自新大陸交響曲》、《軍號響》基礎(chǔ)知識：右手5指sol、力度彈奏要求，復(fù)習(xí)同音連線。（1）《自新大陸》右手新的音sol,很多孩子彈這個音時為了好使勁，會將整個5指外側(cè)躺在琴鍵上，整個手背就會偏向右側(cè)，正確彈奏應(yīng)該用小指右前端的肉站立、保持手背平行。彈到這個程度會因為曲目難度的增加忽略手型，這點一定要注意，好的手型對彈奏會達到事半功倍的效果。（2）增強彈奏力度：在前面的彈奏中因為孩子手型還沒有固定掌握好、對鍵盤的適應(yīng)性還不強，所以對力度可以不做要求，只要琴鍵彈到底聲音穩(wěn)定就可以，從這節(jié)課開始基本問題已經(jīng)解決就要增強力度練習(xí)了。落鍵時要將每一個音彈到底、彈扎實，將整條手臂的力量集中在指尖，盡量將聲音彈得圓潤、飽滿不要發(fā)虛，手腕的支撐很重要，不要上下顛、左右晃，保持住延音的音色。第十三課 曲目：《劃呀劃》、《有誰知道我的憂愁》基礎(chǔ)知識：復(fù)習(xí)音程彈奏、雙手連貫彈奏。（1）《劃呀劃》：主要將前兩節(jié)課內(nèi)容進行復(fù)習(xí)，要注意同音連線第二個音因為不需要彈奏，最后兩拍鋼琴已經(jīng)沒有聲音，這時手還要放在琴鍵上，要等時值彈夠再起手。（2）雙手連貫彈奏：上節(jié)課我已經(jīng)講過，從現(xiàn)在開始不只應(yīng)要求孩子能將樂曲完整無誤的彈奏下來，還應(yīng)該在簡單的彈奏技巧上予以要求。雖然孩子可以將樂曲音、節(jié)奏、拍子基本不錯的彈出來，但是在左右手銜接時總會停頓一下，或者兩只手的力度相差太多、因為換手力度突然增強或減弱，讓人很明顯感覺到不是一只手彈奏的，這樣曲目旋律聽起來總是感覺不夠流暢、完整。所以一定要注意在兩手交換彈奏時，節(jié)奏一定要穩(wěn)定不要忽快忽慢；如果沒有明顯的表情變化力度也要一致，這樣整首樂曲聽起來就會很舒服。第十四課 曲目：《乘黃包車》、《班卓琴手》、《公主圓舞曲》新音左手5指fa、什么是圓舞曲并有表情的演奏。（1）左手5指fa：《乘黃包車》左手5指彈奏和《第十二課》右手5指彈奏的要求是一樣的，因為左手沒有右手靈活所以需要更多單獨的練習(xí)。（2）圓舞曲：《公主圓舞曲》是小湯一這本書中彈奏旋律最強，也最適合有表情演奏的開始，從這首曲目開始要讓孩子不只是技術(shù)性的彈奏，而應(yīng)該富有感情的演奏，讓鋼琴彈奏真正成為鋼琴演奏。A、首先要讓孩子初步了解什么是“圓舞曲”，當(dāng)然年齡小的孩子不一定能完全了解，但是基本概念還是要有的，因為“圓舞曲”是鋼琴曲目中一個大類，我們要從一開始接觸就有一個正確、明晰的概念，為日后進一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。圓舞曲（Waltz）：有時音譯為“華爾茲”，是奧地利的一種民間舞曲，18世紀(jì)后半葉用于社交舞會，19世紀(jì)開始流行于西歐各國，它采用3/4拍，強調(diào)第一拍上的重音，旋律流暢，節(jié)奏明顯，伴奏中每小節(jié)僅用一個和弦，由于舞蹈時需由兩人成對旋轉(zhuǎn)，因而被稱為圓舞曲。B、如何有表情的彈奏：既然是舞曲在節(jié)奏上應(yīng)該是歡快、平穩(wěn)的，不要彈得太慢、太拖沓，但聽起來不能太趕好像很著急的樣子,一定要均勻、不要忽快忽慢；最適合的速度應(yīng)該是比孩子彈得最熟練的速度稍慢一點為宜，這樣能保證在不出錯的情況下充分的表現(xiàn)情緒。音色要飽滿、圓潤所以力度不要過強、過于生硬，否則就變成了進行曲的感覺。孩子在彈奏這首曲目時切忌砸琴，要在落鍵時控制力度，聲音要像橡皮球落在地上，既扎實又不刺耳。要把自己的手想象成在跳舞的雙腳、琴鍵就是地面，雙手交替彈奏時左手的音稍重一點就可以不能太強，否則左手太重、右手太輕會感覺是一個腳受傷的人一拐一拐的跳舞。最初孩子做起來肯定會有困難，所以只要個別小節(jié)能夠做到就可以了，經(jīng)過長時間的練習(xí)，一定會把情緒自然的運用到鋼琴彈奏中。第二篇：湯普森簡易鋼琴教程2 教案湯普森簡易鋼琴教程2 教案彈奏：本冊書以復(fù)習(xí)鞏固第一冊的彈奏方法（斷奏）為主，牢固手型，進一步鍛煉手指力量，并拓展對五線譜上新音的認(rèn)識。學(xué)習(xí)八分音符、一個升號（G大調(diào)），一個降號（F大調(diào)）。第一課 復(fù)習(xí)曲目：上學(xué)的日子基礎(chǔ)知識：附點二分音符時值，左手小字組F 彈奏要點：雙手交替時的協(xié)調(diào)性，節(jié)奏緊密。第二課曲目：捉人游戲 穿過樹林 長號手基礎(chǔ)知識：（一起一落兩個音和在一起一整拍）進行示范。 三四拍子 四四拍子 以四分音符為一拍 每小節(jié)幾拍，類推。（可作書面作業(yè)。）彈奏要點：八分音符稍快，注意手臂起落高低一致，節(jié)奏穩(wěn)定。不可因速度影響手臂的松弛性。第三課曲目：噢，蘇珊娜 十個小印第安人基礎(chǔ)知識：學(xué)習(xí)高音譜號上的si 低音譜號上的 re 彈奏要點：十個小印第安人一指運用較多，保持松弛 不可凹陷。第四課曲目：鐘聲響了 三只瞎老鼠基礎(chǔ)知識：學(xué)習(xí)
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