【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的主體地位?！镀婷畹膭?dòng)物世界》口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版六年制二年級(jí)下冊(cè)第五單元口語(yǔ)交際《奇妙的動(dòng)物世界》教學(xué)簡(jiǎn)析：《奇妙的動(dòng)物世界》是人教版六年制二年級(jí)下冊(cè)第五單元口語(yǔ)交際內(nèi)容，題中的第一段文字為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了交際的興趣，從文中的第二段文字告訴學(xué)生本次交際的內(nèi)容。而這一交際內(nèi)容有較強(qiáng)的實(shí)踐性，因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生家都在城郊，家里都養(yǎng)了小動(dòng)物，而且離動(dòng)物園也很近，學(xué)生對(duì)動(dòng)物感興趣，使學(xué)生有交際的話題。因而學(xué)生承擔(dān)著具有實(shí)際意義的交際任務(wù)。教學(xué)設(shè)想：創(chuàng)設(shè)交際情景，發(fā)展交際能力。上好口語(yǔ)交際課的關(guān)鍵是在于創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生表達(dá)興趣和欲望，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我以教材為載體，但不拘泥于教材，充分挖掘文本資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)富有情趣的交際情景，誘發(fā)學(xué)生主體參與，主動(dòng)交流，拓展語(yǔ)言實(shí)踐的范圍，進(jìn)一步發(fā)展口語(yǔ)交際能力。我在課始利用“動(dòng)物世界”引起了學(xué)生口語(yǔ)交際的愿望，激發(fā)口語(yǔ)交際的熱情。由“動(dòng)物世界”導(dǎo)入自己身邊熟悉的動(dòng)物，進(jìn)行了看一看、說(shuō)一說(shuō)、猜一猜、畫一畫、演一演等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有話可說(shuō)。強(qiáng)調(diào)多邊互動(dòng)，培養(yǎng)交際能力?？谡Z(yǔ)交際是聽話，說(shuō)話的發(fā)展，是一種雙向甚至多向互動(dòng)的語(yǔ)言活動(dòng)，是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)形態(tài)，教學(xué)中，我讓學(xué)生自由選擇交際對(duì)象，既可以和同桌，又可以和好伙伴討論，還可以與老師直接對(duì)話，學(xué)生也可自由選擇交際形式，可以對(duì)同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充，也可以提出不同的見解，還可以在表演中進(jìn)行交際等，學(xué)生在這生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，也發(fā)展了思維。注重課題評(píng)價(jià)，提高交際能力。課堂評(píng)價(jià)很重要，二年級(jí)的學(xué)生很重視別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。尤其是老師的評(píng)價(jià)，因此，課題上要用激勵(lì)性語(yǔ)言評(píng)出自己的自信，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地交際，促進(jìn)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的發(fā)展和提高。教學(xué)中把評(píng)價(jià)權(quán)給學(xué)生，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓學(xué)生在民主和諧的氣氛中無(wú)拘無(wú)束地交流。教學(xué)目標(biāo)：在“知識(shí)與能力”方面，要求學(xué)生留心觀察身邊的動(dòng)物，了解它們的生活習(xí)性，通過(guò)多種形式的口語(yǔ)交際活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生交際能力。在“過(guò)程與方法”方面要求學(xué)生活動(dòng)中以“自主、合作、探究”方式學(xué)習(xí)。在“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”方面，使學(xué)生在交際中讓學(xué)生了解更多的動(dòng)物及其趣事，從而激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣，和親近動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：根據(jù)教材第一段文字制作“動(dòng)物世界”的光盤。課前收集有關(guān)動(dòng)物的謎語(yǔ)。課前布置學(xué)生觀察身邊的動(dòng)物，可以通過(guò)看、問、聽、摸等一系列活動(dòng)，了解它們的生活習(xí)性以及與動(dòng)物間的趣事。制做動(dòng)物頭飾的工具。制作“交流提示”等課件。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、錄象導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：小朋友們，你知道動(dòng)物的世界嗎？鸚鵡能學(xué)人說(shuō)話，大象能幫人搬東西，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的狗，能為盲人領(lǐng)路，響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀拉喀拉的聲音，螢火蟲的尾巴能發(fā)出微弱的亮光……來(lái)，讓我們一起走進(jìn)動(dòng)物世界吧！播放《動(dòng)物世界》的錄象，讓學(xué)生隨錄象去感受動(dòng)物世界的奧秘。交流看后的體會(huì)。[點(diǎn)評(píng)：這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣，學(xué)生思維開始活躍起來(lái)，在交流中表達(dá)自己的感受。]二、利用教材，進(jìn)行交際。從生活導(dǎo)入，揭示本次交際內(nèi)容⑴、師導(dǎo)入：同學(xué)們看了錄象有這么多的感受，你們喜歡小動(dòng)物嗎？誰(shuí)能把課前觀察的動(dòng)物說(shuō)給大家聽一聽？⑵、同桌互相交流。⑶、師小結(jié)：剛才同學(xué)們介紹了這么多小動(dòng)物，像生活在我們身邊的小狗、小貓、小雞、小兔等這些動(dòng)物都很有趣，這節(jié)口語(yǔ)交際課我們一起來(lái)談一談吧！請(qǐng)看大屏幕上的“交際提示”：你身邊有哪些動(dòng)物？說(shuō)一說(shuō)它們的生活習(xí)性以及你和它們之間的趣事。[點(diǎn)評(píng)：這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，點(diǎn)明了本次口語(yǔ)交際的要求，從身邊的動(dòng)物入手調(diào)動(dòng)學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，為交際活動(dòng)打基礎(chǔ)]組織學(xué)生自主交際，培養(yǎng)交際能力⑴、同桌相互說(shuō)一說(shuō)：你身邊有哪些小動(dòng)物？你喜歡什么動(dòng)物？為什么？⑵、讓喜歡同一種小動(dòng)物的學(xué)生自愿組成小組討論：喜歡的動(dòng)物有什么可愛之處？他們的生活習(xí)性以及與動(dòng)物之間的一些趣事。⑶、組內(nèi)交流，生生互動(dòng)。（教學(xué)中要鼓勵(lì)討論中的質(zhì)疑，特別是對(duì)這種動(dòng)物不太了解的同學(xué)，可以向了解這種動(dòng)物的同學(xué)咨詢。）[點(diǎn)評(píng)：這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是為了促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)口語(yǔ)交際雙向互動(dòng)，了解動(dòng)物的生活習(xí)性以及與人有趣的事。]⑷、小組推薦代表在全班交流，大家作補(bǔ)充。（師提要求：各小組匯報(bào)的時(shí)候，眼睛要看著大家，說(shuō)話聲音要大，讓大家都能聽得見，同學(xué)們都是評(píng)委，評(píng)委應(yīng)專心聽。自己小組代表說(shuō)完，其他成員可以補(bǔ)充。有不明白的地方，可以隨時(shí)提問，講的同學(xué)給予說(shuō)明）⑸、師生評(píng)價(jià)（學(xué)生點(diǎn)評(píng)優(yōu)點(diǎn)及不足，教師應(yīng)提醒其他同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒，對(duì)點(diǎn)評(píng)的同學(xué)即使表?yè)P(yáng)，提高學(xué)生說(shuō)的積極性。）[點(diǎn)評(píng)：這一環(huán)節(jié)是交際重點(diǎn)，口語(yǔ)交際是聽與說(shuō)的訓(xùn)練，是師生互動(dòng)過(guò)程，它包括聽與說(shuō)兩個(gè)環(huán)節(jié)，在口語(yǔ)交際的訓(xùn)練過(guò)程中，教師要注重訓(xùn)練學(xué)生聽力，注意傾聽別人發(fā)言，還要教給學(xué)生評(píng)價(jià)的方法，注重多元評(píng)價(jià)，把教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與學(xué)生間的評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力。]二、發(fā)散情境，鞏固訓(xùn)練猜一猜⑴、讓學(xué)生把收集的謎語(yǔ)在小組交流。⑵、自由找小伙伴，開展“你說(shuō)謎面我猜謎底”活動(dòng)。⑶、小結(jié)。[點(diǎn)評(píng)：這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是為了發(fā)展學(xué)生張揚(yáng)的個(gè)性，享受成功的喜悅，讓他們?cè)趯捤傻沫h(huán)境中共同發(fā)展。]畫一畫⑴、把熟悉的小動(dòng)物畫小來(lái)，涂上喜歡的顏色。⑵、讓學(xué)生帶上自己的畫演一演小動(dòng)物。a、師戴上自己做好的小白兔頭飾表演，聽，小白兔在自我介紹呢！[點(diǎn)評(píng)：讓教師改變身份，設(shè)置情境，讓學(xué)生參與起來(lái)，師生互動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望，讓學(xué)生了解多種動(dòng)物的生活習(xí)性，學(xué)生個(gè)個(gè)興趣盎然，躍躍欲試。]b、學(xué)生戴好做的頭飾在小組介紹交流。c、評(píng)出表演家。d、小記者采訪：你評(píng)的誰(shuí)是表演家，為什么？（要求：在互動(dòng)交際中，學(xué)生要做到舉止大方，有禮貌，語(yǔ)言規(guī)范，交際內(nèi)容可涉及到表演的動(dòng)物的樣子、神態(tài)等）[點(diǎn)評(píng)：這一環(huán)節(jié)，通過(guò)畫、說(shuō)、演三個(gè)步驟，使學(xué)生眼、耳、口、腦多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，參與機(jī)會(huì)更多、交流更廣、興趣更大、訓(xùn)練效果更好。]由