【文章內(nèi)容簡介】 跡。教學過程：活動一：夸夸我的家鄉(xiāng)人 。，全班交流?；顒佣好司驮谖覀冎虚g課前安排學生在自己的生活周邊尋訪著名人物的事跡。、制定訪問計劃?；顒尤何覀兪羌亦l(xiāng)未來的驕傲?？梢詫懸黄∽魑?，也可以開一個座談會。談談自己將來想成為一個什么樣的人，如何為家鄉(xiāng)做貢獻。板書設計：他們是家鄉(xiāng)人的驕傲黃帝起源于姬水，炎帝在寶雞一帶周武王、文王周建都于鎬京（今西安）白起戰(zhàn)國后期軍事家，又稱公孫起，眉（今陜西眉縣東）人蘇武西漢義士張騫西漢外交家 孫思邈藥王，華原(今陜西耀縣)人竇融、竇固東漢初大臣,扶風平陵（今陜西咸陽西北）人李靖唐初軍事家，雍州三原（今陜西三原縣東北）人閻立本唐代畫家，雍州萬年（今陜西臨潼）人韋應物唐著名詩人，長安（今陜西西安）人白行簡唐著名詩人，華州下陜西渭南東北人，白居易之弟顏真卿唐著名書法家，京兆萬年(今陜西西安)人呂布陜北綏德人，貂蟬陜北米脂人陜西名人（現(xiàn)、當代）柳青現(xiàn)當代著名小說家，代表作《創(chuàng)業(yè)史》等陳忠實西安人，當代著名小說家，代表作有〈白鹿塬〉等張藝謀陜西西安人，中國當代著名電影人。主要代表作有 等，北京奧運會開、閉幕式總導演。黃建新陜西西安，中國當代著名電影導演。主要代表作品有《錯位》《黑炮事件》《背靠背，臉對臉》《站直嘍，別趴下》《紅燈停，綠燈行》《誰說我不在乎》《說出你的秘密》等趙季平生于甘肅平?jīng)觯笪靼踩?，當代著名電影音樂家，與張藝謀多次合作劉文西籍貫浙江，后西安人。當代著名畫家 課后反思：通過調(diào)查研究，學生了解了家鄉(xiāng)的名人，并知道了自己也是家鄉(xiāng)的一員，有建設家鄉(xiāng)的重任，也是未來家鄉(xiāng)的名人。第三單元 發(fā)展中的家鄉(xiāng)教學目標：，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。、社會環(huán)境和經(jīng)濟特點及與人們生活的關系。，主動參與力所能及的環(huán)境保護活動。教學重點：感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學難點：感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學準備：：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關的自然景觀圖片。：圖片、故事、歌曲或戲曲等。教學方法：小組合作，交流。教學時間：8課時。家鄉(xiāng)的發(fā)展變化教學目標：，家鄉(xiāng)環(huán)境，家鄉(xiāng) 人的觀念變化。、社會環(huán)境和經(jīng)濟特點。，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學重點：感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學難點：感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學過程： 活動一：介紹我的家：同學們，今天老師邀請大家到我的家去做客，你們想去嗎？，給學生介紹自己的家。，在小組內(nèi)相介紹?；顒佣郝牋敔斈棠讨v過去的事情。，我們現(xiàn)在的家庭生活多么美好，多么幸福，你知道你們家過去的生活情況嗎？。：講過去的生活?；顒尤捍笏褜せ顒?組織學生從長輩那里了解過去的家庭生活怎么樣，并做好尋訪記錄。板書設計：家鄉(xiāng)的發(fā)展變化 變化發(fā)展提高課后反思：通過實踐活動，學生了解家鄉(xiāng)的家庭生活，家鄉(xiāng)環(huán)境，家鄉(xiāng)人的觀念變化。家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會環(huán)境和經(jīng)濟特點。感受到了家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好教學目標：，樹立環(huán)保意識和社會責任感。教學重點：了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一下問題，樹立環(huán)保意識和社會責任感。教學難點：了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一下問題，樹立環(huán)保意識和社會責任感。教學過程：活動一：為什么會這樣討論會，使學生明白，我們周圍有許多污染環(huán)境的現(xiàn)象存在，你們知道為什么會這樣嗎？。活動二：調(diào)查發(fā)布會，下面我們來進行交流?；顒尤何覟榧亦l(xiāng)環(huán)保提建議，家鄉(xiāng)的環(huán)保離不開我們大家，你有什么好的建議。板書設計：讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好我們都是家鄉(xiāng)人環(huán)境美好靠大家課后反思：通過實踐活動，學生了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一下問題，樹立環(huán)保意識和社會責任感。并主動參與力所能及的環(huán)境保護活動。家鄉(xiāng)的明天怎么樣教學目標：。，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。教學重點：了解家鄉(xiāng)的變化和未來的發(fā)展規(guī)劃。教學難點：了解家鄉(xiāng)的變化和未來的發(fā)展規(guī)劃。教學過程： 活動一：家鄉(xiāng)的未來。：家鄉(xiāng)的明天會怎樣。活動二：信息交流會。：指導學生通過多渠道了解家鄉(xiāng)的未來發(fā)展?；顒尤航瘘c子交流會。，關系著你我他。我們應該一起想辦法?；顒铀模何覀兇蠹乙黄鸪?，夸家鄉(xiāng)。板書設計： 家鄉(xiāng)的明天怎么樣環(huán)境變美生活提高明天更美好課后反思：通過實踐活動，學生了解家鄉(xiāng)的變化和未來的發(fā)展規(guī)劃。感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。暢想家鄉(xiāng)的未來。第三篇：小學品德與社會四年級下冊全冊教案小學品德與社會四年級下冊全冊教案四、土地養(yǎng)育著我們?nèi)藗冊谕恋厣细盘}卜的故事教學目標1．以蘿卜的生長過程為例，體驗農(nóng)、業(yè)勞動的過程 2．了解農(nóng)業(yè)的收獲與農(nóng)民收入及生活的關系3．形成尊重農(nóng)業(yè)勞動、尊重勞動者的情感和態(tài)度。教學活動及過程 1．導人?！巴瑢W們回家以后，了解了自己家經(jīng)常吃的主要食物，有的同學還了解了這些食物的來源。現(xiàn)在請幾位同學簡單介紹一下”。教師可以將學生的發(fā)言簡要記錄在黑板上，并告訴學生：“上一節(jié)課，我們已經(jīng)了解到，人們要維持正常的生活，每天都離不開食物，我們所需要的食物大多是在土地上通過勞動獲得的。但是，人們是怎樣通過農(nóng)業(yè)勞動從土地上取得收獲的呢?讓我們一起看一看虎子和爺爺是怎樣種蘿卜的吧?！?．組織學生閱讀有關本課題的七幅圖畫，通過討論或談話的方式知道：第—幅圖畫是播種。在烈日下，按照一定的間距，爺爺用鎬刨坑，虎子在彎腮把蘿卜種子點在坑內(nèi)，并把坑用土覆蓋好。第二幅圖畫是間苗。因為播種的時候，每一個穴位里都要撒幾粒種子，種子發(fā)芽以后，每個穴位里都會長出一撮蘿卜苗，但是不能夠任其生長，因為那樣蘿卜就長不大。所以要拔掉幼弱的蘿卜苗，只保留—棵最健壯、長得最大的幼苗，這叫做間苗。第三幅圖畫是除草。在農(nóng)作物的生長過程中，雜草也會隨著長起來，并且和農(nóng)作物爭奪土壤里的水分和養(yǎng)料，為了保證農(nóng)作物的生長，盡管天氣非常炎熱，虎子和爺爺仍然必須在烈日下給蘿卜松土和除草。第四幅圖畫是給正在生長的蘿卜培土。蘿卜只有在疏松的土壤里才能夠越長越大，因此在蘿卜的生長過程中，要給蘿卜周圍培土。第五幅圖畫是灌溉。第六幅圖畫是收獲。收獲的時候是用鎬把土刨松，這樣把蘿卜拔出來的。第七幅圖畫是在獲得了好收成以后，虎子和爺爺有了收入，精打細算地把收入用于日常生活。3．閱讀課文。教師引導學生討論：“為什么人們從收獲中留下自己需要的以后，要把剩余的部分拿到市場上賣掉?”“為什么收獲的季節(jié)是最開心的季節(jié)?” 4．閱讀教科書中“虎子家賣蘿卜的收入和支出賬目”。教師引導學生討淪：“虎子家為什么要用賣蘿卜的錢買這些東西?”對照虎子家的勞動收入方式，討論：和自己家的收入方式有什么不同?自己的父母是怎樣通過勞動來維持家庭經(jīng)濟來源的‘1 5．總結。家庭作業(yè)從種植到收獲教學目標：1． 了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有季節(jié)性的特點，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的周期長，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要遵循“不的規(guī)律。2．了解我們祖先在長期的生產(chǎn)實踐中總結出來的二十四節(jié)氣。3．了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有地域性的特點，不同的地區(qū)適宜種植農(nóng)作物有一定的規(guī)律，知道“橘生淮南則為橘”的道理。4．形成尊重農(nóng)業(yè)勞動，為我們祖先認識自然規(guī)律的偉大創(chuàng)造而自豪的態(tài)度。5．知道我國地域遼闊，發(fā)展農(nóng)業(yè)有著悠久的歷史，農(nóng)產(chǎn)品的品種和數(shù)量都十分豐富，從而產(chǎn)生自豪感。6．知道土地為人類奉獻著豐富的食物，保證著人類的生存，從而對生養(yǎng)我們自土地產(chǎn)生由衷的敬意。教學活動及過程第一課時 1．導入：“上一節(jié)課，我們從虎子講述的‘蘿卜的故事’中了解到，從每年月初種植到5月底收獲是蘿卜最佳的生產(chǎn)時間，只有這樣才能夠獲得好的收成。這是為什么呢?2．解決問題討論。請學生閱讀本課題第一段的課文，討論：光照和溫度有什么關系；光照、溫度和農(nóng)作物的生長有什么關系。教師引導學生了解一年中“在自然條件下，只有在一段時間里的光照、溫度才適合有關農(nóng)作物的生長”：還可以請學生根據(jù)自己回家以后對父母和長輩的調(diào)查，談一談本地區(qū)主要農(nóng)作物從種植到收獲的季節(jié)和時間，由此得出“什么季節(jié)適合種什么農(nóng)作物，有著一定的自然規(guī)律”的結淪。教師講解。教師小結。家庭作業(yè)了解一種農(nóng)作物的來歷。第二課時1．導人。農(nóng)作物的種植不僅和季節(jié)有著密切的關系，而且，一個地方并不是什么都能夠種植或出產(chǎn)的。比如我們每天吃到的食物，商店里出售的食品、蔬菜、水果，并不都是我們這里生產(chǎn)的，有的是本地出產(chǎn)的，有的是從外地運來的。”全班討論。閱讀教科書第9頁的課文，討論：“你知道哪些農(nóng)作物生長所要求的土壤、氣候是不同的?”通過交流知道，有的農(nóng)作物喜歡溫度高、強光照，像水稻、甘蔗等；有的作物喜歡溫暖，像小麥、棉花；有的農(nóng)作物喜歡沙質(zhì)土壤，像花生；有的農(nóng)作物對土壤和氣候條件的要求并不高，像玉米等雜糧在很多地方都能夠種植。閱讀中國政區(qū)圖，通過政區(qū)圖上的圖例了解主要農(nóng)作物在我國的分布。教師引導學生探究：為什么南方幾乎不生產(chǎn)小麥?水稻在北方也有，可是為什么要少得多?對于農(nóng)作物的生長哪些因素是最重要的?通過探究知道：(1)小麥——喜歡在溫暖、干旱的環(huán)境中生長，易結穗。南方太熱、潮濕，不適合小麥的生長。溫度太高就會瘋長枝葉，不容(2)水稻——和小麥的習性完全不同，喜歡溫度高、強光照，喜歡生活在水里，所以南方種植得多。北方雖然也有種植，但必須抓準農(nóng)時，不然天氣轉(zhuǎn)冷，到了霜降，水稻的籽粒還沒有成熟，就不會有收成了。(3)小麥、棉花喜歡溫暖和強烈的陽光，我國中部及新疆部分地區(qū)具備這樣的氣候條件，所以有著廣泛的種植。(4)水稻、甘蔗等農(nóng)作物喜歡溫度高、強光照和充足的雨水，所以在我國南方種植得比較多。青稞適應高寒條件，所以只在西藏和青海地區(qū)有種植。(5)水果——對陽光和水的要求都比較高，我國中部和南部的沿海地區(qū)以及新疆具備這樣的條件，所以這些地方有出產(chǎn)。(6)玉米等雜糧對土壤和氣候條件的要求并不高，因此在很多地方都能夠栽種。3．探究活動。觀察教科書第10頁圖畫所出示的小麥、玉米、甘蔗、大豆、蘋果、花生等農(nóng)作物，并討論：“這些糧食、蔬菜、水果最早是從哪里來的?”通過討論明確：現(xiàn)在人種植的糧食、蔬菜和水果等農(nóng)作物，都是人類從野生的植物物種中經(jīng)過漫長的年代，通過選育、馴化培育出來的。4．閱讀與總結。閱讀教科書第10頁的課文，引導學生加深對主題的理解。布置家庭作業(yè)。妞妞的困惑教學目標1．了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中大量使用農(nóng)藥和化肥所造成的危害。2．培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展意識。教學活動及過程 1．導入。2．全班討論。觀察和閱讀教科書第11頁的圖畫和課文，教師提問學生：“我們是普通的消費者，面對蔬菜、水果、茶葉等農(nóng)產(chǎn)品中有殘留農(nóng)藥，我們怎么幫助學生通過論知道，要購買有綠色農(nóng)產(chǎn)品標志的商品，購買有純大然、無污染、公害標志的農(nóng)產(chǎn)品。3．探究討論。對于豆博士提出的問題，也就是妞妞的另外一個困惑，應該怎辦呢？你們有什么好的建議嗎？4．教師小結：概括討論中的要點，布置家庭作業(yè)。家庭作業(yè)了解商店和市場出售的食物、蔬菜、水果中，有沒有純天然、無污染、無公害標志的農(nóng)產(chǎn)品；問—問爸爸、媽媽是否認識綠色農(nóng)產(chǎn)品的標志。不斷更新的通信家族教學目標幫助學生學會從身邊熟悉的事物人手，比較完整地了解通信技術的變化與發(fā)展，體會科技進步給人們生活帶來的巨大變化。幫助學生認識和了解科學技術的進步在通信領域中所產(chǎn)生的巨大影響，進而到社會的進步與發(fā)展。滲透有關通信基本禮貌的教育。第一課時教學活動及過程 1．導人。布置任務。教師向?qū)W生明確要求：（1)所介紹的應當是教科書上呈現(xiàn)的通信技術。(2)要說明這項技術的具體使用方式及特點，最好能夠聯(lián)系實際進行。(3)可以采用多種方式介紹，并且將講解、表演、圖片、實物等方式結合起來進行。鼓勵小組成員以合作的方式介紹。3．小組準備。可以按照學生意愿，令所選擇的通信工具相同或相近的學生組成一組。教師巡視并且給予幫助，將自己事先準備好的資料提供給學生。4．教師小結。第二課時教學活動及過程導入。2．講解活動。按照上次課及課后的準備，每個小組向全班介紹一種通信方式。教師可以在每個小組介紹之后，組織其他學生提問題，與講解者進一步交流。3．全班討論。通過同學們的介紹，我們對通信家族有了許多新的了解，并且認識到隨著學技術的進步，通信家族在不斷發(fā)展變化著，出現(xiàn)了越來越先進、方便、快捷的通信工具。朗讀教科書第33頁的課文，請學生思考，并且結合自己的生活實際，回答樂樂提出的問題鼓勵學生規(guī)范自己在類似情況下的行為，減少不文明、不禮貌的言談舉止。4．教師小結布置家庭作業(yè)。信的旅行教學目標1．了解一封信從寄出到收到的幾個主要環(huán)節(jié)，體會郵政人員在其中付出的辛苦，從而萌發(fā)尊重他們及其勞動的情感。2．學會正確地書寫信封，了解關于寄信的一般常識。3．了解通信中的一些規(guī)則，養(yǎng)成自覺遵守通信規(guī)則的意識和行為。教學活動及過程： 1．導人?！敖炭茣?5頁通過四幅照片為我們展示了一封信從寄到收的幾個主要環(huán)節(jié)，請同學們仔細看一看，都有哪幾個環(huán)節(jié)?同桌之間可以相互交流一下?！?2．‘“剛才有些同學提到，一封信從寄到收要經(jīng)過郵局叔叔、阿姨分揀信件這一過程，那能說一說，他們是依據(jù)什么對信件進行分揀的呢?”請學生自愿回答，教師將正確的答案寫在黑板上。(信封上的郵政編碼，可以討論一下編碼規(guī)律，本地區(qū)的郵政編碼等。)“在前，老師走訪了郵局的工作人員，聽他們講，由于有些粗心大意的人忘記寫郵政編碼，或有些不知道寫郵政編碼，給他們的分揀工作造成了很大的麻煩。我們在座的一些同學可能也不太楚應該如何書寫信封，這節(jié)課我們就一起來了解一下信封的書寫方法?！?．教師拿出事先準備好的幾個用過的信封，找?guī)酌麑W生說一說，信是寄到哪里的，郵政編碼是什么，收信人是誰，這封信是從哪里寄出的、郵政編碼是多少，以豐富學生對書寫信的感性認識。請學生默讀教科書第34頁男老師的一段話