健康生活每一天教科版六年級下冊品社教案(編輯修改稿)
2024-11-05 06:33 本頁面
【文章內容簡介】 本P42情景（學生排練表演）。尋找自己或他人權益受到侵犯的其他事例說一說。請從事法律工作的家長和同學們座談。小組合作辦一份“法制知識”小報。第四篇：教科版五年級品社下冊教案教科版五年級品社下冊教案第三單元 不能忘記的歷史 第一課 圓明園的訴說教案教學目標 情意目標 讓學生初步感受“落后必然挨打”的道理，激發(fā)學生的民族精神和愛國熱情。知識目標 幫助學生了解鴉片戰(zhàn)爭以來外國列強對中國的侵略，使中國逐漸喪失主權，遭受了巨大的民族災難。能力目標 培養(yǎng)學生搜集、整理信息的能力。教學重點 通過世人對圓明園的種種悲嘆，激起學生的共鳴，進而達到了解歷史、以史為鑒。教學難點 決心奮發(fā)學習、振興祖國的目的。教學準備 搜集有關圓明園的圖文資料。教學課時 一課時 教學方法 感悟 體驗 教學過程一、談話引出課題同學們，昨天老師讀到這么一段話，非常相和大家一塊分享。，是他于1861年11月25日致巴特萊上尉的信中的原話，是世界上被引用最多的、最著名的關于圓明園的文字。出示：“在世界的一隅，存在著人類的一大奇跡，這個奇跡就是圓明園??圓明園屬于幻想藝術。一個近乎超人的民族所能幻想到的一切都匯集于圓明園。圓明園是規(guī)模巨大的幻想的原型，如果幻想也可以有原型的話。只要想像出一種無法描繪的建筑物，那就是圓明園。假定有一座集人類想像力之大成的燦爛寶窟，以宮殿廟宇的形象出現(xiàn)，那就是圓明園。為了建造圓明園，人們經歷了現(xiàn)代人的長期勞動。那么這座像城池一般規(guī)模巨大，經過幾世紀營造的園林究竟是為誰而建的呢？為人類。因為 時光的流逝會使一切都屬于全人類所有??這一奇跡現(xiàn)已蕩然無存。有一天，兩個強盜闖進了圓明園。一個強盜大肆掠劫，另一個強盜縱火焚燒??這兩個強盜，一個叫法蘭西，另一個叫英吉利??我渴望有一日法蘭西能擺脫重負，清洗罪惡，將會把這些贓物交還給被動奪的中國！” 〖板書課題：圓明園的訴說〗二、深入課題內容教師：聽了這段文字，大家心里一定有很多問題想一吐為快。請4人小組各自提出自己的問題，然后選一代表把小組內最典型的問題板書到黑板上。老師提煉其中的重點問題引導學生深入研究：⑴ 圓明園是什么樣的？到底有多美多寶貴？〖可參閱語文教材“圓明園的毀滅”〗 ⑵ 法蘭西和英吉利為什么要做強盜劫奪圓明園？ ⑶ 英法聯(lián)軍在大肆斥動中都有哪些無恥表現(xiàn)？三、深入了解歷史圓明園是什么樣的？到底有多美多寶貴？老師呈現(xiàn)圖文資料，指名有感情地朗讀給大家聽，將圖片資料在班里展出。教師：圓明園被焚毀了，它留給我們炎黃子孫的是深刻的思考。李大釗曾面對著殘垣斷壁悵然道：“圓明兩度昆明劫，鶴化千年未忍歸。一曲悲笳吹不盡，殘灰猶共晚煙飛?！彪y道這就是我們的“萬國之園！”？關愛的同學們，面對圓明園的斷壁殘垣，你有什么感想呢？法蘭西和英吉利為什么要做強盜劫奪圓明園？⑴ 師生共同閱讀課本P47～48的內容，教師適當解釋相關內容。⑵ 對于這段歷史，大家還知道些什么？讓學生自由上臺演說給大家聽。英法聯(lián)軍在大肆掠劫中都有哪些無恥表現(xiàn)？ ⑴學生交流匯報搜集資料。⑵教師：教師把自己搜集到的英法聯(lián)軍的無恥表現(xiàn)寫在紙條上念給大家聽，讀后便將紙條撕得粉碎扔到垃圾桶里〖告知學生就像扔掉這一段屈辱的記憶一樣〗。⑶ 學生自由上臺照老師的樣做。教師：同學們，此時此刻，請說出你的感受！同學們起讀一讀： 落后就要挨打??！挨打意味著什么？意味著： 財富，被一筆一筆地掠去； 土地，被大片大片地呑噬； 鮮血，被一滴一滴地吸干。四、小結同學們，經過這節(jié)課，圓明園的美、侵略軍的無恥以及清政府的昏庸無疑已經引起了你們深深的思考。歡迎大家繼續(xù)和老師來進行交流。五、活動延伸教師在教室后墻貼一張圓明園遺址圖片，在旁邊掛一感言本，同學們將搜集到的與這段歷史相關圖片、資料好好閱讀后貼在這里，并發(fā)表自己的感言。教學后記第五篇：教科版六年級品社下冊總復習題教科版六年級品社下冊總復習題一、填空在學習上，合作讓我們戰(zhàn)勝（困難）；在賽場上，合作讓我們 贏得（榮譽）；在集體生活中，合作讓我們更（開心）。體育比賽需要（運動員）之間的合作，研究開發(fā)新產品需要（科研人員）之間的合作；聯(lián)合國“維和”需要（國家）之間的合作——社會生活中的許多事情只有通過 合作 才能做好。大家為了同一個目標，齊心協(xié)力 做事，這就叫做（合作）。合作的最大好處是使合作雙方或多方能夠（雙贏）（共享）。真誠合作要以大局為重，要學會發(fā)現(xiàn)別人的（長處），體諒別人的（難處），善于傾聽（不同意見），
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