【文章內(nèi)容簡介】 開展好周四、五早讀課的經(jīng)典誦讀、周三下午閱讀課活動，提倡和鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于30分鐘。同時，各班班主任要在學生當中作好指導，嚴格要求，讓學生養(yǎng)成習慣，形成常規(guī)。嚴禁將早讀課用于講授新課及作業(yè)練習。4．將讀書與作業(yè)布置有機結(jié)合，不加重學生課業(yè)負擔，每次布置有檢查，指導學生寫讀書筆記。（二）讓教師勤于讀書，促進書香校園的建設(shè)。1．教師要主動到圖書室借閱圖書，閱讀教育教學專著及教育雜志，認真記好讀書筆記，養(yǎng)成撰寫教育隨筆和教學反思的良好習慣；自主開展網(wǎng)絡(luò)閱讀及遠程資源的運用。2．教師每學期要讀兩本書，并寫出讀書心得或讀后感；（教師個人）3．學校每年將訂閱有關(guān)教育教學的雜志。4．語文教師要樹立大語文觀，根據(jù)課堂教學內(nèi)容向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物，利用晨讀、地方學校課程給學生朗誦經(jīng)典作品，廣泛開展“走進經(jīng)典”、“師生同讀”等活動，指導學生讀好書、會讀書。（三）讓學生享受讀書的快樂1．營造班級讀書氛圍。各班要合理利用有限空間規(guī)范圖書角建設(shè)，倡導學生開展讀物交流共享活動；認真組織開展班級讀書活動，通過才藝欄展示學生讀書成果，使學生在濃濃的書香環(huán)境中受到熏陶感染。2．大力推進課外閱讀行動，加強閱讀質(zhì)量管理。班主任及語文教師要指導學生合理科學讀書，堅持做到“眼到、心到、口到、耳到、手到”，認真記讀書筆記（低年級可以把所讀書的標題記錄下來，中年級可以摘抄精美詞句，高年級可以摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會）。各班要定期組織召開以讀書為主題的班隊會，交流讀書心得。3．精心組織開展形式多樣的讀書成果評比活動，為師生搭建交流和展示自我的舞臺，增強學生讀書的樂趣，體驗成功快樂，展示讀書成果。如：讀書征文比賽（讀書心得、習作）、讀書筆記展評、講故事、美詩文朗誦、書法繪畫、讀書手抄報比賽等活動。讓活動形成常規(guī)，并逐步走向規(guī)范化、制度化；每學期每班開展開展“讀書之星、書法之星、藝術(shù)之星、書香班級、閱讀大王、古詩大王”等評比活動。五、活動安排“書香校園”是我校創(chuàng)建辦學特色的一項長期工程，需要幾年的時間才能完成，每年分三個階段進行。第一階段：制定方案，營造閱讀氛圍(3月)(一)營造“書香校園”人文環(huán)境1．開放學校圖書室，建立班級“讀書角”營造校園書香氛圍。2．規(guī)范教室文化建設(shè)，打造書香教室，讓教室的每一角落散發(fā)出文化氣息。每個教室布置讀書角、讀書活動成果展示欄、書香板報，要求在規(guī)范的基礎(chǔ)上彰顯教室特色。3．充實更新教室圖書角，各班選出圖書管理員，負責教室圖書的出借、登記、歸還等工作。4．確定讀書范圍。(二)明確閱讀要求1．小學1—2年級段：閱讀淺顯童話、寓言、故事。誦讀兒歌、童謠、淺顯古詩。學會做一些填充式閱讀筆記。積累一定的成語、格言、警句，背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。2．小學3—4年級段：閱讀著名童話、寓言、故事。閱讀淺顯科技文章，兒童報刊，人物傳記，歷史名著。誦讀優(yōu)秀詩文，背誦50篇(段)。會做摘錄筆記。3．小學5—6年級段：開始閱讀名著和科技文章。學會寫閱讀筆記，一年內(nèi)不少于1萬字。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)。第二階段：組織實施(4月5月)(一)掀起經(jīng)典誦讀高潮1．建立“讀書月”，深入開展各類讀書活動。2．加強學生讀書競賽與交流，組織開展經(jīng)典誦讀展示、讀書征文競賽、讀書筆記評比等系列活動，進一步激發(fā)學生的閱讀興趣。建立學生“讀書筆記”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。學期末開展一次學生“讀書筆記”展示評比活動。4．鼓勵學生主動向?qū)W校校刊及市級刊物投稿，以寫作促進閱讀，形成讀書、寫作齊頭并進的優(yōu)良局面。(二)開展“閱讀之星”活動不定期開展班級“閱讀之星”活動，推選出學生進行全校“閱讀之星”評比，并進行讀書交流。第三階段：總結(jié)提高階段(6月)（一）開展校級“書香學生”、“書香教師”、“書香班級”、“書香家庭”等評選活動。（二）經(jīng)驗總結(jié)交流六、落實評價。“書香學生”、“書香教師”、“書香班級”、“書香家庭”等評選活動。，為讀書保駕護航。評價采用兩結(jié)合：（1）綜合性評價和個性評價結(jié)合，既評選優(yōu)秀讀書個人，也評選優(yōu)秀讀書筆記、讀書心得等，并給以一定的獎勵；（2）月工作考核與學期工作考核結(jié)合，即每月通過教育教學工作考核定期檢查教師讀書筆記，期末教師根據(jù)考核要求上交讀書筆記，并進行考核。（3）完善機制。學校把各班“書香校園”建設(shè)情況納入班主任評估項目。同時，不定期開展階段性的系列交流和評比活動。認真做好讀書活動的檢查與評比工作，通過考核進一步推動“書香校園”活動的開展。（4）每學期進行“讀書征文比賽（讀書心得、習作）、讀書筆記展評、讀書手抄報比賽”等，對獲獎的班級、學生及相應(yīng)的教師給予獎勵。天生炕分場學校 2017年3月1日第五篇：書香校園活動方案讓讀書成為習慣，讓書香伴我成長——XX中學創(chuàng)建“書香校園”活動方案一、指導思想根據(jù)局特色辦學的精神，大力開展校園讀書活動，優(yōu)化校園文化環(huán)境，為學生創(chuàng)建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺，為學校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質(zhì)全面發(fā)展的和諧學校。二、工作目標（一）總體目標：圍繞“建設(shè)書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學生愛書籍，博覽群書的好習慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣。（二）、具體目標：激發(fā)全體學生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質(zhì)。大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中提高興趣，逐步養(yǎng)成閱讀習慣，為其終身學習打下基礎(chǔ)。在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將讀書作為教師的一種生活方式，成為一種精神追求，促進教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀，享受教育，享受人生。營造濃厚的書香氛圍，讓校園處處充溢著濃濃的書香氣息，逐步形成我校特有的書香校園特色，不斷提升學校的辦學品位。三、實施程序（一）準備、啟動階段（2012年3月）制定《特色辦學三年規(guī)劃》、《書香校園活動方案》，舉行書校香校園啟動儀式、營造書香校園環(huán)境。學校要利用多種途徑向全校師生發(fā)出倡議，做好活動宣傳啟動工作。學校制定《特色辦學三年整體規(guī)劃》、《書香校園活動方案》、《書香校園制度要求》（圖書管理辦法，優(yōu)秀讀者評選及獎勵辦法、書香班級評選辦法、“書香榮譽榜”）。舉行書香校園的讀書活動啟動儀式，號召全體師生積極地投身到建設(shè)書香校園的活動中。營造氛圍，做好以突出書香特色的環(huán)境布置。掛出橫幅，學校宣傳櫥窗、班級黑板報均以讀書為主題。各班級確定書香口號，添置圖書，可采用學生志愿捐書等形式充實班級圖書角。加強學校圖書室建設(shè)，健全圖書管理借閱制度，方便學生借閱，增強圖書的流動。發(fā)放《中小學生推薦閱讀書目》和《教師推薦閱讀書目》充分開發(fā)以書香校園為主題的校本課（如經(jīng)典誦讀等）（二）重點組織實施階段（2012年3月——2012年11月）完善書香校園建設(shè)，做好校本課程開發(fā)，開展豐富多彩的讀書與評比展示活動。各班開展一次“一路書香伴我行”主題隊會活動，確立讀書內(nèi)容，為營造書香校園作精神基礎(chǔ)。開展第一屆“讀書節(jié)”活動。學校定期組織師生開展有關(guān)的讀書實踐活動。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽，“讀書改變了我”征文比賽、演講比賽、講故事比賽，讀書小報評比，“我的讀書名言”征集活動等等。（三）總結(jié)表彰階段（2012年12月——2012年1月）總結(jié)本書香校園活動開展情況，表彰先進，做好資料的收集、歸類與整理。在全校進行“書香名師”、“書香班級”、“讀書小博士”或“讀書小碩士”等評選活動。通過對班級書香氛圍的創(chuàng)設(shè)、班級圖書角的建設(shè)與使用、學生參加活動的成果等方面進行綜合評比，評出“書香班級”，給予表彰。各班根據(jù)學生的讀書情況，每月對學生的讀書筆記、日記進行星級評比。學期末學校進行“讀書小博士”“讀書小碩士”評比，并命名。在全校教師中，開展評選“書香名師”活動，給予一定的物質(zhì)和精神獎勵。做好2012年特色辦學的迎檢工作四、主要措施（一）成立創(chuàng)建“書香校園”活動領(lǐng)導小組和師生讀書活動組織“書香校園”活動領(lǐng)導小組”：（書香校園活動應(yīng)教學德育齊抓共管）組 長： 副組長： 組 員：師生讀書活動組織：班級學生讀書小組（語文老師承擔讀書指導責任，班主任做好協(xié)調(diào)組織工作，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任班級讀書負責人）（二）學校要制訂相應(yīng)的規(guī)章制度，做到有組織、有計劃、有管理、有評價和激勵等保障制度，調(diào)動全體師生參與讀書活動的積極性和主動性，讓所有師生在古今中外名篇的熏陶下共同提高，真正達到書香滿校園的活動效果。（三）開展“晨誦、午讀、暮省”活動晨誦：每天早晨7：40至8：00分為晨讀時間，背誦經(jīng)典古詩文或名人格言等，組織形式應(yīng)多種多樣，可齊背、獨背、分角色背等，各班根據(jù)學生個人及教師情況自行確定。午讀：午讀分“閱讀—積累”二段式進行。每天下午第一節(jié)課之前，13：20——13：40為午讀時間，要求學生靜心閱讀20分鐘。先泛讀，了解大概內(nèi)容和形式，觀其大意，知其梗概；然后略讀，了解章節(jié)名稱、文章大大小小的標題和能反映文章內(nèi)容的字、句、段落；最后細讀自己需要或感興趣的內(nèi)容。同時要教會學生讀書靜下心來，深入到作品內(nèi)部，與作者進行心靈的對話。還要教會學生掌握閱讀的基本方法，像默讀、朗讀、瀏覽、賞析、圈點、摘錄、