【文章內(nèi)容簡介】 二、主動探知（一）初讀感知，提問與齊讀？在文中找到相應的句子，并試著用簡潔的語句概括。在你感受深刻的地方做好批注。：（1）古人的奇妙想象──美好的愿望（2）萬戶的火箭飛行──大膽的嘗試（3）人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進展（4）載人航天工程的實施──艱苦的努力（5）“神舟五號”載人飛船發(fā)射──巨大的成功（觀看視頻）（二）、研讀感悟“神舟五號”的成功航天飛行，有著怎樣的歷史意義呢？（向全世界證明了中國已經(jīng)成為第三個獨立掌握載人航天技術的國家，這是許多單位和工作人員共同努力的結(jié)果。）隨著“神舟五號”的飛天，全世界都記住了一個中國人的名字——楊利偉。孩子們，楊利偉在走下飛船接受采訪的時候用三句話概括了他21小時的太空旅行，從這三句話你知道了什么嗎？（這三句話是楊利偉對飛船的評價，也是對研制飛船的航天人的贊揚，同時說明“神舟五號”飛船是很安全、很穩(wěn)定的，也說明我國的航天工作人員的水平很高。）載人航天工程是怎樣的工程？出示句子：載人航天工程，是中國航天史上規(guī)模最大、技術最復雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀重點工程。（三個“最”字可以體會到這項工程難度是非常大的，從中也可以看出中國人的決心非常堅定。“跨世紀重點工程”可以看出這項工程是非常重要的。）為了實現(xiàn)飛天的夢想，為了完成這跨世紀的重點工程，工作者們都做了哪些努力？小組討論交流，匯報。出示句子：為了順利完成這項工程，一百一十多個單位直接承擔了研制、建設和發(fā)射任務，而參與這項工程的協(xié)作單位，則多達三千多個。（“一百一十多個單位”“ 三千多個”這兩個龐大的數(shù)字可以看出這項工程是非常復雜的。中國人民是非常團結(jié)的。）三、情感升華過渡：孩子們，一個英雄的背后往往還站著無數(shù)的無名英雄。你們知道嗎？為了保證“神舟五號”的成功發(fā)射，科學家們共設計了20種救生方案保證航天員安全，針對飛船系統(tǒng)故障的對策有139個，8位科學家未見飛天身先死，這些科學家有的是倒在出差的火車上，有的犧牲在實驗室，他們努力了數(shù)十年卻沒能看到飛天的壯麗場景。正是成千上萬人的不懈努力、團結(jié)合作、默默奉獻，才換來了這個美麗輝煌的結(jié)果，才圓了中華民族千年的飛天夢，才會有“神舟六號”、“神舟七號”“嫦娥一號”的發(fā)射成功。將來我們在航天領域必將會有更加輝煌的成就！面對這樣的工程，我們的航天建設者又是怎樣工作與付出的呢，請同學們朗讀這段話。A、出示句子：實驗的精細與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關。（“夜以繼日”這個詞語讓我們看到了廣大科技人員、工人和解放軍官兵的苦戰(zhàn)情景，體現(xiàn)出他們忘我的工作精神。）B、出示句子：有的人為了工作的及時、方便，將鋪蓋搬到工廠車間；有的人積勞成疾，幾次主進醫(yī)院；有的年輕人雖然風華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝……（“積勞成疾”這個詞語體會出工作人員為了研究，他們長期勞累，幾次住進醫(yī)院?？赡苓€沒有康復就又投入到工作當中去了?！帮L華正茂”“華發(fā)早生”兩個詞語的對比，可以看出他們本應是人生中最好的時光，卻長出了白發(fā)，他們付出了太多?！扳婚L逝”這個詞語體會到人最寶貴的是生命，而中國航天人為了實現(xiàn)飛天的夢想不惜付出僅有一次的生命，他們太偉大了。（這個排比句體會到為了實現(xiàn)夢想，航天人放棄了優(yōu)越的生活條件，忘我的工作，默默奉獻的精神）出示東風烈士墓圖片，激起同學們對航天建設者和航天烈士的感動敬佩之情再次齊讀這一段落，讀出情感。面對這些偉大的航天建設者，這么多的烈士墓，你想對他們說些什么？請同學示讀并齊讀“炎黃飛天夢”——配樂配圖朗讀四、學習表達課文表達方法上（遣詞造句、布局謀篇等方面）有哪些值得我們學習借鑒之處？ 引導體會作者在具體事實的描述中說明道理的寫法和前后照應、排比等表達方法。融匯在課堂講解中五、作業(yè)布置孩子們，我想通過我們的學習以及你課前的收集，你一定對中國的航天事業(yè)有了更多的了解。那么，就請同學們以小組為單位，辦一張以“中國航天事業(yè)”為主題的手抄報。試著把神舟七號或者嫦娥一號按照課文的表達方式寫進文章。板書設計：第四篇：《千年夢圓在今朝》教學設計人教版第十二冊第五單元第19課《千年夢圓在今朝》教學設計一、教學目標：（一）知識目標：培養(yǎng)學生默讀課文、把握主要內(nèi)容的能力。通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過。（二）能力目標：學習作者在具體的事實描訴中說明道理的方法。培養(yǎng)學生從字里行間談感悟的方法。（三）情感目標：從具體事例中體會到現(xiàn)代科學技術成就的取得要靠一代代科技工作者團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。從我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程、取得的成績中激發(fā)民族自豪感。二、教學重點：培養(yǎng)學生默讀課文、把握主要內(nèi)容的能力。了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程, 中華民族千年夢圓的經(jīng)過。體會到現(xiàn)代科學技術成就的取得要靠一代代科技工作者團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。三、教學難點：學習作者在具體的事實描訴中說明道理的表達方法。三、教學設計思想：《千年夢圓在今朝》是一篇略讀課文，課文敘述了中華民族幾千年來的飛天夢想在幾代人的不懈努力下今朝得以夢圓，熱情地贊揚了中國航天人熱愛祖國、團結(jié)合作、默默奉獻、鍥而不舍的精神。教學本課的目的，一是讓學生了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢圓的經(jīng)過體會到現(xiàn)代科學技術成就的取得要靠一代代科技工作者團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神；二是學習默讀課文、抓住課文的主要內(nèi)容，學習作者在具體的事實描訴中說明道理的寫法。圍繞教學重點和難點，我設計了五個教學環(huán)節(jié)：一是觀看錄像，激發(fā)情感。二是揭示課題，學生質(zhì)疑。此環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學生就文章題目提問的本領，激發(fā)學習興趣。三是梳理問題，確定目標。此環(huán)節(jié)意在從學生需要出發(fā)，達到以學定教的目的。四是自讀自悟，合作交流。這是本課的重點所在，采取學生自主學習，在探究交流的過程中注重方法的滲透，以達到自主操作閱讀過程的目的。為突破重難點，采用出示課件的形式，使學生在品讀語言文字的基礎上獲得感官上的滿足，以達到情感上的共鳴。五是拓展延伸主題，進一步激發(fā)學生的民族自豪感，激發(fā)學生繼承發(fā)揚航天人的光榮傳統(tǒng)。四、課前準備：課前發(fā)動學生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關資料。制作多媒體課件：“神舟五號”、“神舟七號”載人飛船發(fā)射的實錄像、航天烈士墓群（600多航天烈士）課件、一組身穿太空服的楊利偉圖片，嫦娥一號撞月課件、重點詞語、語句的課件。課時安排：1課時五、媒體設計思路：課前教師根據(jù)教學需要，精心制作了課件，首先播放神五飛天的實況錄像，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生民族自豪感。然后請一名學生現(xiàn)場將質(zhì)疑梳理后的問題打到演示文稿上，展示給大家，以此引領學習過程。在交流感悟的過程中，適時出示文章重點語段文稿，航天烈士墓群圖片，神七航天員空間漫步一段錄像，加深學生對航天工作者默默奉獻精神的感悟。在拓展主題環(huán)節(jié)適時播放炎黃飛天夢配樂演示文稿，以及嫦娥一號撞月圖片，再次激發(fā)學生的民族自信心和自豪感。教學過程：一、觀看錄像，激發(fā)情感。同學們，2003年10月15 日上午9點，在我國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一陣震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空，這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經(jīng)成為第三個獨立掌握載人航天技術的國家，一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢，同學們，看著這一壯觀的一幕，此時此刻，你最想說什么？，沿著時間的隧道，乘上時空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢。二、揭示課題，學生質(zhì)疑板書：千年夢圓在今朝，（帶著激動自豪的感情齊讀）質(zhì)疑：看著課題，說說通過預習，你知道了什么？還想知道什么？三、梳理問題，確定目標。根據(jù)學生提的問題，引導學生進行歸納整理。（課件出示整理的問題）四、自讀自悟，合作交流圍繞問題，仔細讀文，注意讀音。交流匯報。①檢測詞語。②學生匯報交流問題，師板書師小結(jié)總結(jié)寫作方法：①在具體