【文章內(nèi)容簡介】 己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。俗話說：“教育是一個良心活1這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識的過程中，教會學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無怨無悔。我還很清楚地記得，在上高三的時候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當(dāng)我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺堅持給我們上課的時候，我們都勸她回家休息，可她卻說：“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時刻，我不能放下你們不管，等你們高考取得好成績的時候，老師的病自然就好了1樸素的幾句話，讓很多同學(xué)都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神，不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎？言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響；有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對本職工作得過且過，敷衍了事；學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板；教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長過程中的關(guān)鍵因素?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。教師對政治的關(guān)心和了解，對職業(yè)的熱愛和投入，對同事的團(tuán)結(jié)和合作，對學(xué)生的尊重和愛護(hù)，對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效，學(xué)生才會“親其師，信其道”。教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！蓖瑫r陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了。”接著又掏出一塊糖給男生，“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果，陶先生又說：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因為他欺負(fù)女同學(xué)，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學(xué)再不對，我也不應(yīng)該采取這種方式?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說：“你已認(rèn)錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了?！蓖ㄟ^這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個原因。我們說，師德師風(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先。在我校爭創(chuàng)國內(nèi)一流地方性理工大學(xué)的征途中，一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格，更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。我們看到，正是廣大教師的愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻(xiàn)，才鑄就了哈理工56年的光輝歷史，才譜寫了本科教學(xué)評估優(yōu)秀的美麗華章，才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍(lán)圖！尊敬的各位老師，讓我們共同肩負(fù)起國家和人民賦予我們的責(zé)任，以良好的師德擎起教育的藍(lán)天！第三篇：愛心鑄師魂奉獻(xiàn)中國夢愛心鑄師魂奉獻(xiàn)中國夢尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委：大家下午好！我是XXX，今天能站在這里和大家交流，我感到萬分榮幸。此時此刻我的內(nèi)心洋溢著自豪又充滿著忐忑，自豪是因為我是人民教師，忐忑是因為人民賦予教師太多太多的光環(huán)我怕自己承受不起。即便如此我還是站在這里，因為講臺就是我的夢，所以我今天演講的題目是《愛心鑄師魂 奉獻(xiàn)中國夢》我是一名音樂教師，我喜愛唱歌，在數(shù)以萬計的優(yōu)秀歌曲中，我最鐘愛的、就是那首《長大后我就成了你》，“長大后我就成了你，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己”。多么優(yōu)美的旋律，多么樸實(shí)的話語，卻道出了人們對人民教師的崇高禮贊。想想這些又何嘗不是我成長的寫照呢？從當(dāng)初天真爛漫的學(xué)生成長為一名人民教師，在三尺講臺上，我用粉筆傳授知識，用琴鍵啟迪智慧，用歌聲為他們插上夢想的翅膀。在教室、在琴房、在校園的角角落落都曾留下了我青春的足跡，灑下了我勤勉工作的汗水，每一個地方都記錄了我成長進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)夢想的歷程。十三年的從教經(jīng)歷，使我懂得了“學(xué)高為師，身正為范”的真正含義，多少感人至深的英雄故事充斥我的大腦，撞擊我的心靈，鞭策著我一路前行。放眼教師的世界，一個個感人肺腑的事跡在不斷演繹。不必說危難時刻張開雙臂，定格生命最后姿勢的譚千秋老師，也不必說挑著孩子沉甸甸的夢想，在春天播下希望的種子的80后最美鄉(xiāng)村女教師——李靈老師，就單是蒼茫大涼山，險峻彝山寨的那對夫妻就已令我們感動不已，我們不會忘記，被當(dāng)?shù)厝朔Q為“只有猴子才能爬得上去”的大山上, 因為他們的到來，沉寂了10年的二坪村又回響起朗朗的讀書聲，他們就是“感動中國”的李桂林、陸建芬一對普通的教師夫婦。他們用19年的時間，在危險的天梯間書寫著自己的人生，在懸崖邊的講臺上奉獻(xiàn)著自己的青春。通往“懸崖小學(xué)”的天梯，總共40多米，遇到雨雪天，踩不穩(wěn)就有可能滑下山崖。就是在這樣極度危險、惡劣的環(huán)境下，19年過去了，二坪村小學(xué)學(xué)生從未發(fā)生一起傷亡事故。是他們，19年如一日，護(hù)送孩子上下學(xué)，是他們，19年堅守同一個承諾，用愛和責(zé)任筑起了通向未來的坦途?！鞍押⒆咏唤o你們，我們一萬個放心！”“要不是你們夫妻倆，孩子們一定成了睜眼瞎?！倍捍咫x不開你們??！”一句句樸實(shí)的話語，道出了二坪群眾的心聲。他們用固守清貧，甘于奉獻(xiàn)的行動，詮釋和升華了人民教師的不朽師魂。他們用默默無聞，愛崗敬業(yè)的精神彰顯了人民教師高尚的職業(yè)道德。教師的生活雖是清苦的，但“得天下英才而教之，苦的其所，樂在其中”，不求物質(zhì)的富足，但求桃李爭妍。不求流芳百世，但求問心無愧！懷揣著對模范的無比敬仰和對XXXX無限的憧憬，承載著社會各界對這所新學(xué)校的期待，我們由二十三人組成的教師團(tuán)隊，聚集在了XXXX這所新建的校園。在這短短的幾個月里，