【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 921年，朱自清北大畢業(yè)參加工作，父親為了緩解家庭經(jīng)濟(jì)緊張私自扣留了朱自清工資。父子發(fā)生劇烈矛盾。朱自清離家出走。1922年，朱自清帶兒子回家，父親不準(zhǔn)他進(jìn)門(mén)，只能悵然離開(kāi)。1923年，朱自清再次回家，父親不搭理他。父子開(kāi)始長(zhǎng)達(dá)多年的冷戰(zhàn)。1925年，朱自清父親寫(xiě)信給兒子：大約大去之期不遠(yuǎn)矣。朱自清在淚水中完成了《背影》。為什么兒子會(huì)兩年之久都不去見(jiàn)父親呢？這得從兒子與父親在火車站分別后的第六年說(shuō)起。當(dāng)時(shí)，已經(jīng)工作的兒子與父親因?yàn)橐恍┘彝ガ嵤庐a(chǎn)生了矛盾，于是離開(kāi)家北上工作，并且有兩年之久沒(méi)去見(jiàn)自己的父親。小結(jié)：這一段寫(xiě)的就是從那次浦口車站分別以后，作者8 看到父親來(lái)信，又回想起了父親的背影，表達(dá)了對(duì)父親的思念。朱自清此時(shí)會(huì)有強(qiáng)烈的回家看看的心理，而“大約大去之期不遠(yuǎn)矣”的父親則更想看到兒子。但生活就是這樣，難以如愿，再多的思念也只能融入晶瑩的淚光中。兒子多年后讀父親的信，更理解了父愛(ài)。那作者當(dāng)時(shí)與父親車站送別時(shí)他是否理解父親所做的一切呢？他當(dāng)時(shí)是多大年齡？從文中哪兒可以看出來(lái)？朱自清先生除了被深深感動(dòng)外，還會(huì)有一絲的后悔或遺憾；因?yàn)槎畾q的他當(dāng)年并沒(méi)有很好地理解父愛(ài)，還有“暗笑他的迂”等不應(yīng)有的心理。所以一旦理解之后，定會(huì)有自責(zé)之意。請(qǐng)找出表現(xiàn)作者自責(zé)的詞句。文中還有一些作者的心理描寫(xiě)，請(qǐng)找出來(lái)。這一段共出現(xiàn)過(guò)幾次“聰明”？請(qǐng)找出來(lái)加以理解。明確：共出現(xiàn)兩次。第一次的“我那時(shí)真是聰明過(guò)分”當(dāng)父親忙著和腳夫討價(jià)還價(jià)的時(shí)候，“我”總覺(jué)得父親說(shuō)話不大漂亮，非自己插嘴不可。其實(shí)并不是父親說(shuō)話不得體呢，實(shí)在是家境日下，囊中羞澀，可是當(dāng)時(shí)作者沒(méi)能體會(huì)到父親的想法，自以為是，心里面很內(nèi)疚，這里的聰明是反語(yǔ)。第二次的“那時(shí)真是太聰明了”父親囑托茶房好好照應(yīng)兒子，“我”暗笑父親的迂，自以為看破世情，其實(shí)以父親的經(jīng)歷，他怎么會(huì)看不出這種人情事理呢！只是“我”當(dāng)時(shí)9 完全不能領(lǐng)會(huì)父愛(ài)，這里的聰明也是反語(yǔ)，悔恨自己不理解父親。作者當(dāng)時(shí)對(duì)于父親的做法并不理解，覺(jué)得沒(méi)必要送我，這也正呼應(yīng)了剛才所講的兩次聰明的悔恨自責(zé)心理，同時(shí)也從側(cè)面反應(yīng)出父親對(duì)我的關(guān)照是細(xì)致入微的。20歲的兒子，父親還要如此照料，突出了父愛(ài)?，F(xiàn)在讓我們看一段視頻，再來(lái)感受一下這個(gè)偉大而艱難的背影。（播放視頻）此時(shí)此刻，你想對(duì)文中的父子說(shuō)什么？五、走進(jìn)生活，品味父愛(ài)在你的人生經(jīng)歷中，你的父親肯定給予了你許許多多的關(guān)愛(ài)。也許是一聲輕輕的叮嚀，也許是一次傾心的談話，也許是一份特殊的禮物，也許是想一想，其中的哪件事最令你感動(dòng)，說(shuō)出來(lái)與大家分享交流。學(xué)生發(fā)言交流。六、課堂總結(jié)同學(xué)們，世間的愛(ài)千萬(wàn)種，惟有父母之愛(ài)最無(wú)私。時(shí)間的長(zhǎng)河可以帶走一切，但帶不走父母的愛(ài)。這愛(ài)留在我們的心中，時(shí)刻溫暖我們的生命歷程。對(duì)于父母的愛(ài)我們不僅要學(xué)會(huì)感恩，更要學(xué)會(huì)回報(bào)。最后，讓我們懷著對(duì)母親的無(wú)限感激，深深祝福，共同朗誦這首《父親》，送給天下所有的父母，并捎去我們的祝10 福：愿天下所有的父母永遠(yuǎn)健康！永遠(yuǎn)幸福！起立，齊讀。（配樂(lè)）板書(shū)：淚）背影 朱自清父親（背影）兒子（流思念疼愛(ài)第三篇：《語(yǔ)文》八年級(jí)上冊(cè)第四單元《語(yǔ)文》八年級(jí)上冊(cè)第四單元文內(nèi)容 1竺可楨《大自然的語(yǔ)言》 2談家楨《奇妙的克隆》3阿西莫夫短文兩篇《恐龍無(wú)處不有》《被壓扁的沙子》 4梅濤《生物入侵者》 桂文亞《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)》本單元選編的《大自然的語(yǔ)言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》等是介紹科學(xué)知識(shí)的，《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》則是一篇隨感式的小品。學(xué)習(xí)這一組，可以在培養(yǎng)語(yǔ)文基本能力的同時(shí)，滲透科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法的教育?！洞笞匀坏恼Z(yǔ)言》是一篇傳統(tǒng)文，作者把一門(mén)科學(xué)──物候?qū)W介紹得淺顯易懂，饒有趣味。全文思路清晰明了：描述物候現(xiàn)象──作出科學(xué)解釋──追究因果關(guān)系──闡述研究意義。這種從現(xiàn)象到本質(zhì)的認(rèn)知方法和行文思路值得我們學(xué)習(xí)?！镀婷畹目寺　肥巧飳W(xué)家談家楨根據(jù)多篇相關(guān)改寫(xiě)而成的。它向我們介紹了關(guān)于克隆的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)提醒我們要全面地看待科學(xué)技術(shù)的發(fā)展?！栋⑽髂蚨涛膬善纷髡哂每茖W(xué)研究中的兩則實(shí)例，有力地證明了“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的，在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響”的道理。學(xué)習(xí)這兩則短文，不僅可以了解一些科學(xué)知識(shí)，而且可以從中學(xué)到作者良好的思維方法?！渡锶肭终摺返闹黝}是生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，這一問(wèn)題越來(lái)越緊迫地提到我們面前。學(xué)習(xí)這篇，不僅能了解一些生態(tài)環(huán)境知識(shí)，而且可以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊生活的科學(xué)意識(shí)?！赌阋欢〞?huì)聽(tīng)見(jiàn)的》提醒我們用全新的眼光看待周圍的“聲音世界”，讓我們“聆聽(tīng)大千世界的奇妙交響和神秘訴說(shuō)”。學(xué)習(xí)這篇應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意“體驗(yàn)”生活，努力把自己培養(yǎng)成為感官靈敏、感受豐富的人。以上五篇文，前四篇都是科普文，也是事理說(shuō)明文。它們都是按照邏輯順序來(lái)寫(xiě)的，說(shuō)明事理層次分明，步步深入。為了更好地說(shuō)明問(wèn)題，在中，適當(dāng)運(yùn)用了作闡釋、作比較、打比方、列數(shù)據(jù)等說(shuō)明方法；簡(jiǎn)明準(zhǔn)確、生動(dòng)形象的語(yǔ)言的嫻熟運(yùn)用，也大大增強(qiáng)了說(shuō)明的效果。綜合性學(xué)習(xí)走上辯論臺(tái)一、教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生思辨能力，并獲得多角度思考問(wèn)題的方法；2．培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、敢于發(fā)表自己見(jiàn)解的心理品質(zhì)； 3．養(yǎng)成耐心傾聽(tīng)、尊重他人發(fā)言的良好的交際習(xí)慣； 4．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用資料來(lái)闡述自己觀點(diǎn)的寫(xiě)作能力； ．在辯論、交流中鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。二、教學(xué)設(shè)想1．三項(xiàng)活動(dòng)，任選一項(xiàng)，分組進(jìn)行，教師調(diào)控，注意分組大體均衡。2．提前布置，讓學(xué)生做好充分準(zhǔn)備。其中最重要的就是材料準(zhǔn)備，實(shí)際上就是搜集、提取依據(jù)，形成觀點(diǎn)。這一過(guò)程不可輕視，因?yàn)樗鸭?、篩選資料的過(guò)程，就是學(xué)習(xí)過(guò)程，也是學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程。3．在學(xué)生搜集、篩選資料過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生充分開(kāi)發(fā)利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，如圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等，還應(yīng)倡導(dǎo)資源共享，合作學(xué)習(xí)。第四篇：八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元13背影教案新人教版中小學(xué)精品試卷、試題、教案、復(fù)習(xí)資料 背影1．知識(shí)與技能目標(biāo)：準(zhǔn)確認(rèn)讀課文下注釋的詞語(yǔ)，掌握它們的意思，理解關(guān)鍵詞語(yǔ)在表達(dá)感情方面的作用。2．過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)默讀、分角色朗讀、小組討論等方式，理解《背影》背后的內(nèi)涵。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：父愛(ài)是深沉的，通過(guò)學(xué)習(xí)《背影》，一方面讓學(xué)生學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)、動(dòng)作、心理描寫(xiě)的角度進(jìn)行人物敘事寫(xiě)作，另