20xx吉林省特崗教師面試：渴望春天教學設計(編輯修改稿)
2025-11-05 05:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 懂的字圈出來，并結(jié)合譯文，找到它的意思，批注在書上。(PPT出示遽、契、惑，考察字意。)。(PPT出示全文，帶停頓線)請同學們認真聽一聽老師是怎樣讀的。(師范讀、生傾聽)。，按起因、經(jīng)過、結(jié)果概括本文主要內(nèi)容。(生匯報：劍墜水刻舟，舟行求劍，不得)(四)體會寓言所蘊含的道理：求劍的楚人為什么求不到劍呢?(PPT)在書中找出來勾畫(出示：舟已行矣，而劍不行(齊讀)指名用自己的話說一說。)版權(quán)所有，轉(zhuǎn)發(fā)注明出處，違者必究?(不會根據(jù)實際情況選擇合適的辦法，不懂變通)這個故事就諷刺了這類人，它的近義詞是什么? ：刻舟求劍。它比喻不懂事物已發(fā)展變化而仍靜止地看問題。通過這個寓言，你明白了什么道理?(生答)那我們應該怎么做呢?(見機行事、隨機應變)(五)本課總結(jié)：本課學習了刻舟求劍的故事，我們要做一個懂得變通的人。(六)布置作業(yè)： 寫出你的收獲。七、板書設計八、教學反思：明確：本文主要講了楚人不慎將劍墜于水中，他采用刻舟求劍的方法尋劍，結(jié)果沒能找到劍的故事。第三篇：2018吉林省特崗教師面試：《小蜻蜓》教學設計版權(quán)所有，轉(zhuǎn)發(fā)注明出處，違者必究2018吉林省特崗教師面試：《小蜻蜓》教學設計《小蜻蜓》教學設計【教學目標】情感態(tài)度與價值觀：通過歌曲表達對小蜻蜓的喜愛之情，滲透保護益蟲、熱愛大自然的審美教育。過程與方法：在自由愉悅的氛圍中，通過猜謎、聆聽、創(chuàng)編、表演、用打擊樂伴奏等音樂活動，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。知識與技能：學生能用柔和的聲音演唱歌曲，并進行歌曲表演?！局攸c】用柔和的聲音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身體動作感受、表現(xiàn)歌曲形象?！倦y點】鼓勵學生參與音樂活動進行歌詞創(chuàng)編、歌曲表演。【教學過程】一、導入，學生進教室坐好。播放歌曲伴奏《拉勾勾》，齊唱，互相做拉勾勾律動游戲。“頭上兩只大眼睛，身體細長輕又輕，一雙翅膀薄又明，捕捉蚊子有本領?！蓖ㄟ^謎語引起學生學習興趣，并導入新課內(nèi)容《小蜻蜓》。二、新課講授，我們應該愛護它。進而開始教學，請同學們用歌聲來贊美它。聽第一遍：按節(jié)奏擺頭拍手、張開雙手學飛等簡單律動。聽第二遍：教師帶領學生指著歌詞來聽，并用手勢突出強拍處。版權(quán)所有，轉(zhuǎn)發(fā)注明出處，違者必究(1)按節(jié)奏讀歌詞。教師指著歌詞條領生讀，注意讀準“不吃菜”中的“不吃”要連起來讀。“捕”“益”都是生字要讀準字音。(2)唱歌詞。跟琴輕唱，唱出三拍子節(jié)奏特點。(3)細節(jié)處理：小蜻蜓的翅膀又輕又薄，飛的時候那么輕巧優(yōu)美。這首歌詞就像小蜻蜓在翩翩起舞一樣，我們要唱出這種感覺。(4)拍手伴奏。在學生已經(jīng)掌握了歌曲后，運用雙手邊唱邊打拍子。三、鞏固提高請同學們分組進行表演，表演出小蜻蜓歡快、輕盈的感覺。教師給予鼓勵性評價。四、小結(jié)與作業(yè)師生共同總結(jié)出本節(jié)課所學重點。下課后請同學們回家把歌曲唱給爸爸媽媽聽。
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