20xx——20xx學(xué)年優(yōu)生待優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃【語(yǔ)文學(xué)科】(編輯修改稿)
2024-11-05 05:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 訓(xùn)練要有多樣化。5．布置好習(xí)題，注意待優(yōu)生學(xué)習(xí)情況的反饋，建立待優(yōu)生學(xué)習(xí)檔案。：不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。根據(jù)待優(yōu)生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，待優(yōu)生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。專(zhuān)研教材、講究教法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，上復(fù)習(xí)課時(shí)，把知識(shí)進(jìn)行比較，把知識(shí)系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況，講知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)待優(yōu)生學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于待優(yōu)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小檢測(cè)，對(duì)待優(yōu)生知識(shí)的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解待優(yōu)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)待優(yōu)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。：１．培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高２．課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓待優(yōu)生吃得飽，吃得好。３．課外輔導(dǎo)，利用自習(xí)及課余時(shí)間，組織待優(yōu)生生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。４．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名待優(yōu)生生，介紹方法讓待優(yōu)生生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析、解決問(wèn)題的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。2013年是10月16日小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)待優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃神靈2013,10小王占順?biāo)聦W(xué)第三篇：六年級(jí)語(yǔ)文待優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃六年級(jí)語(yǔ)文待優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃負(fù)責(zé)人：黃叢花楊莊小學(xué)2013年8月六年級(jí)待優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃(20132014第一學(xué)期）一、輔導(dǎo)對(duì)象段偉龍、董月皓、段子駿、徐恒、劉子碩等同學(xué)。二、輔導(dǎo)對(duì)象的基本情況段偉龍：性格活潑，勞動(dòng)積極，但學(xué)習(xí)欠自學(xué)、認(rèn)真，上課愛(ài)說(shuō)話(huà)，愛(ài)搞小動(dòng)作，成績(jī)中下。董月皓：是個(gè)性格內(nèi)向的男孩子，上課稍為專(zhuān)心，但學(xué)習(xí)上方法欠佳，不善于動(dòng)腦思考問(wèn)題，沒(méi)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。段子駿：性格外向，作業(yè)能認(rèn)真完成，但學(xué)習(xí)欠認(rèn)真，上課不夠?qū)Ｐ摹Ｐ旌悖簩W(xué)習(xí)興趣不濃，沒(méi)把學(xué)習(xí)當(dāng)需要，上課精神易分散，注意力不集中，學(xué)習(xí)懶動(dòng)腦思考問(wèn)題。劉子碩：性格活潑，上課好動(dòng)、愛(ài)講話(huà)，不能靜下心學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不夠自覺(jué)。三、輔導(dǎo)目標(biāo)激發(fā)待優(yōu)生學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，想方法讓他們善學(xué)、樂(lè)學(xué)、好學(xué)。培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。四、輔導(dǎo)措施，尊重他們的人格，用民主、平等的方式對(duì)待他們，堅(jiān)持“五不”的教育方式：不厭惡、歧視；不當(dāng)眾揭丑；不粗暴訓(xùn)斥；不冷嘲熱諷；不變相體罰。用愛(ài)心融化行為偏差學(xué)生冰凍的“心理防線(xiàn)”，在師生間架起一道情感交流的橋梁?！捌珢?ài)”
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