【文章內(nèi)容簡介】 編寫的教育讀本也不少，但目前除了一些好的典型案例電視教育專題片外，可供基層選擇的好的反腐倡廉教育的教材很少，而具有權(quán)威性、系統(tǒng)性和針對性，富有震撼力、鮮活性的書面教材更少，這是開展反腐倡廉教育的一大缺憾。從我們經(jīng)貿(mào)系統(tǒng)開展反腐倡廉教育的實(shí)際看，不少單位也沒有注意到教材的鮮活性問題，通常是簡單地從政策條文、紀(jì)律規(guī)定到對個(gè)人的要求，照本宣科，教育內(nèi)容枯燥、乏味，缺少鮮活性和吸引力，難以引起受教育者（）的思想共鳴。四是教育的方式方法缺乏時(shí)代性，靈活多樣化不足。有的部門和單位對反腐倡廉教育工作的要求比較低，只是例行公事走過程，以應(yīng)付上級檢查，至于采取什么樣的方式方法完成反腐倡廉教育過程，以及教育實(shí)際收效如何，則很少關(guān)注；有的單位未能根據(jù)反腐倡廉教育自身的特點(diǎn)和不同層面人員不斷增長的需求，采取行之有效的教育方式和方法，一味簡單地采用填壓式灌輸?shù)霓k法，受教育者難免出現(xiàn)“人在曹營心在漢”的情形；還有的缺少組織反腐倡廉教育活動的靈活性，不能把教育寓于豐富多采的、為大家喜聞樂見的教育活動中，教育的方式方法機(jī)械教條，缺乏創(chuàng)意，大大滯后于反腐敗斗爭形勢的發(fā)展和人們精神需求的日益增長。五是教育缺乏前瞻性，對青少年學(xué)生進(jìn)行反腐倡廉教育，尚是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。我們的反腐倡廉教育是以國家公務(wù)人員為對象，以各級領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)的，不足的是，我們沒有用戰(zhàn)略性的眼光來認(rèn)真看待和研究對青少年學(xué)生這些未來接班人進(jìn)行反腐倡廉教育的問題，忽視了反腐倡廉教育作為一種思想品德的養(yǎng)成教育，對于世界觀、人生觀、價(jià)值觀正處于形成階段的青少年學(xué)生將會產(chǎn)生的重要影響，在目前的大、中、小學(xué)中，很少有反腐倡廉教育的專題授課，也缺少反腐倡廉教育的內(nèi)容。學(xué)校不是世外桃源，在復(fù)雜的市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，青少年學(xué)生正在經(jīng)受各種思想觀念的沖擊，如果不從現(xiàn)在起，對青少年學(xué)生進(jìn)行反腐倡廉教育，任其思想觀念的自由形成，我們就可能犯下無法彌補(bǔ)的過失。二、原因分析反腐倡廉教育工作存在上述問題，我認(rèn)為其主要原因有以下幾點(diǎn)：（一）思想認(rèn)識不到位，“重查輕教”的思想仍然存在。少數(shù)同志、特別是少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部對反腐倡廉教育工作意義認(rèn)識不足，輕視反腐倡廉教育的作用，甚至認(rèn)為“清者自清、濁者自濁，是廉潔干部不用教育，是腐敗分子教育不起作用”，個(gè)別同志還認(rèn)為反腐敗就是要?jiǎng)诱娴?、來?shí)的，只有對腐敗問題要一查到底，對腐敗分子要嚴(yán)懲不貸，才能彰顯反腐敗工作的聲勢和效果，反腐倡廉教育是務(wù)虛工作，慢工細(xì)活，費(fèi)時(shí)耗力，效果難以把握。以這樣的思想認(rèn)識去抓反腐倡廉教育工作，必然是形式主義的走了過場。（二）急功近利，工作戰(zhàn)略上準(zhǔn)備不足。突出表現(xiàn)在，沒有形成長期的、系統(tǒng)的反腐倡廉教育工作格局，確定教育對象“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，認(rèn)為只有國家公務(wù)人員才可能出現(xiàn)為政不廉問題，只看重反腐倡廉教育直接的、眼前的功效，很少從宏觀、長遠(yuǎn)的的角度研究安排反腐倡廉教育工作，忽視了在青少年學(xué)生中開展反腐倡廉教育的重要性和必要性。反腐倡廉教育工作是長期的持久戰(zhàn)和循序漸進(jìn)的過程，不可能畢其功于一役。有不少干部和同志沒有很好地遵循思想教育的一般規(guī)律，抓反腐倡廉教育工作比較盲目，不夠扎實(shí)細(xì)致，犯有嚴(yán)重的“急性病”。（三）對反腐倡廉教育工作及其內(nèi)在規(guī)律的理論研究滯后。近年來，反腐倡廉教育工作的實(shí)踐給教育工作者提出了許多新問題，如反腐倡廉教育的內(nèi)容的界定，反腐倡廉教育應(yīng)遵循的的基本規(guī)律，反腐倡廉教育組織領(lǐng)導(dǎo)和工作機(jī)制的建立，對不同層面的教育對象采取哪些方式方法進(jìn)行教育更為有效，對反腐倡廉教育工作怎樣進(jìn)行科學(xué)合理考核評價(jià)等等。這些現(xiàn)實(shí)問題，亟待研究解決。但事實(shí)上，關(guān)注和專門研究這些問題人并不多，近幾年鮮有關(guān)于反腐倡廉教育工作及其內(nèi)在規(guī)律的理論研究文章面世，反腐倡廉工作專題理論研討會組織召開得也比較少。理論研究若不能為反腐倡廉工作實(shí)踐提供積極的、適時(shí)的支持和指導(dǎo)，將會影響反腐倡廉教育工作的深化。學(xué)校如何加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)來源： 資中二中 作者：zhangmei 發(fā)表日期： 2008227 10:41:28 閱讀次數(shù)： 2179 查看權(quán)限： 普通文章在加強(qiáng)學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)工作中，學(xué)校黨總支堅(jiān)持以黨的十六大精神以及江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，有效地促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作健康發(fā)展。那么，學(xué)校是如何加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)呢？一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，是黨風(fēng)廉政建設(shè)的前提黨風(fēng)廉政建設(shè)宣傳教育，是加強(qiáng)黨風(fēng)建設(shè)和反腐敗斗爭的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹中共中央關(guān)于加強(qiáng)宣傳教育工作的一系列重要指示精神，緊緊圍繞黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作任務(wù)，切實(shí)加大宣傳教育力度。一是堅(jiān)持正面宣傳，把握輿論導(dǎo)向。學(xué)校充分利用板報(bào)、宣傳欄等陣地以及召開全體黨員大會、新老黨員座談會等形式，大力宣傳黨中央關(guān)于反腐敗工作的指導(dǎo)思想、方針、政策和重大決策，宣傳反腐敗斗爭的形勢，特別是宣傳我黨廉政建設(shè)不斷取得的成效，把廣大教師特別是黨員干部的思想統(tǒng)一到黨中央的決策和部署上來，進(jìn)一步增強(qiáng)全體黨員干部的必勝信念，為學(xué)校的黨風(fēng)廉政建設(shè)營造良好的氛圍。二是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高政治覺悟。黨風(fēng)廉政宣傳教育是黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作中的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，也是第一道防線。學(xué)校在全體黨員干部中開展“三個(gè)代表”學(xué)習(xí)的同時(shí)，還組織黨員干部系統(tǒng)學(xué)習(xí)上級下發(fā)的有關(guān)反腐倡廉的文件和文章，堅(jiān)持做到六有：有時(shí)間、有資料、有筆記、有輔導(dǎo)、有交流、有檢查，努力使自己的思想觀念、精神狀態(tài)、黨性修養(yǎng)、理論水平、領(lǐng)導(dǎo)能力、工作方法、業(yè)務(wù)水平等方面適應(yīng)教育發(fā)展的需要，適應(yīng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的要求，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。三是加強(qiáng)警示教育，樹立光輝榜樣。通過學(xué)習(xí)《廉政瞭望》、《中國監(jiān)察》雜志上的反面典型，警示黨員干部要廉潔自律。通過學(xué)習(xí)鄭培民清正廉潔、無私奉獻(xiàn)的感人事跡，特別是學(xué)習(xí)孟二冬教授熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、淡泊功利、甘于寂寞、潛心治學(xué)、戰(zhàn)勝疾病、毅力頑強(qiáng)的高尚品德和羅德新局長信念堅(jiān)定、浩然正氣、鞠躬盡瘁、無私奉獻(xiàn)的可貴精神，使全體黨員干部愛崗敬業(yè)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教書育人，為人師表，為創(chuàng)建“巴蜀名校”多做貢獻(xiàn)，為教育事業(yè)奮斗終生。二、加強(qiáng)責(zé)任制度，是黨風(fēng)廉政建設(shè)的關(guān)鍵黨風(fēng)廉政建設(shè)的成效直接影響著學(xué)校的發(fā)展，是維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定，促進(jìn)學(xué)校繁榮的迫切需要。一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。黨風(fēng)廉政建設(shè)能否出成效，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)干部。事實(shí)證明，只有把領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部抓住了、抓好了，才能在學(xué)校的師生員工中有說服力、影響力和號召力。因此，學(xué)校把黨風(fēng)廉政建設(shè)作為一項(xiàng)重要工作來抓，明確了一把手負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)專責(zé)，成立了黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，健全責(zé)任網(wǎng)絡(luò)，把責(zé)任具體落實(shí)到人。黨的一把手既要對學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)負(fù)全面責(zé)任，又要對班子成員的黨風(fēng)廉政建設(shè)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任；分管領(lǐng)導(dǎo)對自己分管范圍內(nèi)的黨風(fēng)廉政建設(shè)負(fù)直接領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對自己分管范圍的下級負(fù)主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，實(shí)行一崗雙責(zé)，既要對他們的工作目標(biāo)、工作任務(wù)的完全負(fù)責(zé)，又要對他們黨風(fēng)廉政建設(shè)負(fù)責(zé)。學(xué)校正是通過建立這樣的一種機(jī)制，推動一級抓一級，一級帶一級，層層把關(guān)，確保黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的落實(shí)。尤其對一把手的責(zé)任，明確提出做到四個(gè)必須：必須按黨風(fēng)廉政建設(shè)要求從嚴(yán)要求自己，隨時(shí)向班子和上級匯報(bào)自身情況；必須深入廣泛聽取師生員工意見；必須定期檢查各處室倡廉情況；必須親自落實(shí)重大責(zé)任追究。由于責(zé)任明確，責(zé)任制落實(shí)到位，學(xué)校的黨風(fēng)廉政建設(shè)抓出了成效。二是加強(qiáng)管理制度化。學(xué)校制訂了較為完善的各項(xiàng)規(guī)章制度，如《領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律十條》、《校務(wù)公開制度》、《財(cái)務(wù)管理制度》等，未雨綢繆，預(yù)防在先。嚴(yán)格做到“五堅(jiān)持”：即堅(jiān)持勤儉節(jié)約，堅(jiān)持校務(wù)公開，堅(jiān)持不用公款買私物，堅(jiān)持重大問題集體研究，堅(jiān)持定期召開教代會。針對過去財(cái)務(wù)工作中的薄弱環(huán)節(jié)，逐步完善財(cái)經(jīng)制度，實(shí)行收支兩條線，每學(xué)期向教代會報(bào)告一次財(cái)務(wù)收支情況，接受群眾監(jiān)督；規(guī)范教育收費(fèi)行為，公布學(xué)生收費(fèi)項(xiàng)目，杜絕一切擅自設(shè)立收費(fèi)項(xiàng)目、提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、擴(kuò)大收費(fèi)范圍的行為。三是加強(qiáng)政治責(zé)任感。領(lǐng)導(dǎo)干部召開民主生活會時(shí)對照廉潔自律的有關(guān)要求，深刻地剖析和反省自己，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步明確了把握權(quán)力與責(zé)任的關(guān)系，明確手中的權(quán)力是黨和人民賦予的，任何時(shí)候、任何情況下，都只能為黨為公，用權(quán)為民，而不能以權(quán)謀私，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和憂患意識，為學(xué)校發(fā)展做實(shí)實(shí)在在的事；明確了職位與奉獻(xiàn)的關(guān)系，職位即責(zé)任，無論在什么職位上，都應(yīng)盡自己的責(zé)任；無論客觀環(huán)境發(fā)生什么樣的變化，都應(yīng)耐得住清苦，抵得住誘惑，經(jīng)得起考驗(yàn)，全心全意為師生員工謀利益。三、加強(qiáng)有效監(jiān)督，是黨風(fēng)廉政建設(shè)的途徑一是實(shí)施校務(wù)公開，接收教職工及社會監(jiān)督。學(xué)校以“五個(gè)透明”為原則，即政策透明、標(biāo)準(zhǔn)透明、財(cái)務(wù)透明、決策透明、熱點(diǎn)透明，通過校長熱線、校長接待日、家長會、聘請監(jiān)督員、建立公開欄等形式，對學(xué)校工作全面實(shí)施校務(wù)公開。今年學(xué)校已先后公開了學(xué)生收費(fèi)、教師評職、評優(yōu)、晉級等群眾關(guān)心的重大問題和熱點(diǎn)問題。校務(wù)公開使家長了解了學(xué)校、理解了學(xué)校，進(jìn)而支持學(xué)校；使教職工能知校情、議校政、務(wù)校事，有了知情權(quán)、發(fā)言權(quán)和管理權(quán)。二是發(fā)揮監(jiān)督作用，依靠教職工辦好學(xué)校。學(xué)校通過建立各項(xiàng)規(guī)章制度，如《領(lǐng)導(dǎo)班子匯報(bào)工作制度》、《教代會民主評議制度》等，充分發(fā)揮教代會的監(jiān)督職能作用。大量事實(shí)證明，教代會密切了干群關(guān)系，調(diào)動了教職工參政議政的主人翁積極性，在促進(jìn)學(xué)校管理特別是加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)上起到了重要作用。三是加強(qiáng)內(nèi)部監(jiān)督，自覺接受幫助。同級領(lǐng)導(dǎo)干部之間，為了有利于工作，有利于學(xué)校事業(yè)發(fā)展，對群眾反映的問題，及時(shí)打招呼，早提醒幫助，該批評時(shí)批評，該制止時(shí)制止，該糾正的糾正。全體領(lǐng)導(dǎo)成員不管職務(wù)高低，貢獻(xiàn)大小，都不凌駕于組織之上，認(rèn)真執(zhí)行工作制度，虛心聽取同事意見，自覺接受同志的批評幫助。四、加強(qiáng)學(xué)校管理，是黨風(fēng)廉政建設(shè)的目的一是樹立文明校風(fēng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部加大了管理力度，積極推行年級組負(fù)責(zé)制，實(shí)行班級量化考核，極大地調(diào)動了年級組和班主任的積極性，因此，校風(fēng)良好，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)濃厚。師生員工增強(qiáng)了紀(jì)律觀念，教職工能按時(shí)上、下班，有事自覺到學(xué)校辦公室登記、請假，還未發(fā)現(xiàn)遲到、早退、曠工的人員；學(xué)生也基本克服了遲到、早退等現(xiàn)象。校園的環(huán)境衛(wèi)生由各個(gè)班級負(fù)責(zé)打掃、保持，下課時(shí)各班有人保潔，校園平時(shí)干凈、衛(wèi)生，創(chuàng)造了一個(gè)良好的校園環(huán)境。學(xué)校開展了“我為構(gòu)建和諧校園做貢獻(xiàn)”的主題教育，各班級