20xx-20xx二年級語文期末測試試卷分析(編輯修改稿)
2024-11-05 05:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 級只有幾個孩子寫出了“明白”，其余全都錯了。以后除了讓學(xué)生多讀書以外，還要滲透一些讀書方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀能力、理解能力。第十二題：你喜歡哪一種小動物，請選一種寫下來共15分，應(yīng)得分4455分，實際得分為4058分，得分率為91%，這道題是讓學(xué)生寫一寫小動物的樣子、生活習(xí)慣和小動物之間發(fā)生的趣事，孩子們很有興趣，大部分都寫出了自己喜歡的動物，失分的原因是部分孩子不會分段，描寫不生動，有點干巴巴的，小動物的生活習(xí)性和趣事寫得不具體，太簡單，以后要在寫生動、寫具體這方面多下功夫。這次期末考試讓我們找到了教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，也給我們指明了教學(xué)的方向，今后要在以下幾個方面多下功夫：。識字教學(xué)是低年級教學(xué)的重點和難點，雖然孩子開學(xué)后進(jìn)入了三年級，但仍然要把識字寫字當(dāng)做教學(xué)的重中之重，在孩子原有的識字基礎(chǔ)上，教師嘗試運用字理教學(xué)法引導(dǎo)孩子在了解演變過程中的變化，這樣漢字在學(xué)生眼里不僅僅是一個漢字，而是一幅幅生動有趣的圖畫，從而讓孩子愛上漢字，喜歡上漢字，并且把漢字寫正確，寫工整。平時的字詞教學(xué)中還要多訓(xùn)練學(xué)生查字典的方法和能力，加強學(xué)生對音序這一知識點的掌握。在二年級讀書的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)鼓勵孩子讀好書，讀整本的書，教師一定要做好讀書指導(dǎo)，整本書的指導(dǎo)讀，并抓住書中某些情節(jié)啟迪學(xué)生思維，開展班級讀書交流會、辯論會等活動，激發(fā)學(xué)生讀書的積極性；繼續(xù)堅持寫讀書筆記，從小積累優(yōu)美詞句，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣；課堂上嘗試單元整合，讓小學(xué)生在課堂上每個單元學(xué)到更多相同主題的文章，并在課內(nèi)課外嘗試審辯式思維能力的開發(fā)和實踐。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對三年級學(xué)生寫作方面的要求是從“習(xí)作”的角度提出的，三年級的習(xí)作要求比低年級的寫話要高出一個層次，是作文起步的起始階段，作文的要求從二年級的寫話訓(xùn)練一下子過渡到三年級的段、篇訓(xùn)練，如何讓學(xué)生走好寫作的第一步，如何讓學(xué)生愛上寫作，如何讓學(xué)生走上寫作之路，這對我們每一個老師提出了更高的要求，這也是我們今后努力的方向。第三篇：小學(xué)二年級語文期末測試試卷分析小學(xué)二年級語文期末測試試卷分析一、考試結(jié)果全班共有40位同學(xué)，全部參加考試，總分3386分，及格率89%，%，成績良好。二、試題特點這次試卷分為基礎(chǔ)知識、積累運用、閱讀和看圖寫話四個板塊 九道大題，全卷各個部分比例適當(dāng)，知識覆蓋廣，題型多樣，內(nèi)容豐富，難易適中。三、檢測結(jié)果分析基礎(chǔ)知識部分，主要考察了學(xué)生對生字的掌握和多音字讀音的掌握以及形近字的區(qū)別，從得分來看，大多數(shù)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握很好，基本不丟分，個別同學(xué)失分的主要原因：首先是答題時粗心大意，春下面的“日”寫成“目”的。其次，查字典中的音序搞不清。積累運用部分，孩子們掌握不夠好，首先對要求背誦的課文不能夠很牢固地記下來，如第六大題，根據(jù)課文內(nèi)容填空這部分，全班得分率是96%，從答題情況來看，孩子們都能背下課文內(nèi)容，但總是要寫錯別字。第七題，想一想，我會寫句子，這部分丟分也比較嚴(yán)重，得分率僅為90%，部分孩子沒有認(rèn)真讀題，照樣子寫句子錯誤較多，漏題的也較多。閱讀題。閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次也不例外。本次閱讀并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，很容易找到答案。但結(jié)果卻不盡人意，反映了孩子們在考試過程中沒有認(rèn)真讀短文，也沒有認(rèn)真讀題，理解能力較差。看圖寫話部分，從閱卷情況來看，好的方面有以下幾點：。，表達(dá)較為清楚。缺點：，口頭語言較多。，層次不清；；。四、對今后教學(xué)的幾點看法重視字詞教學(xué)，夯實語文基礎(chǔ)字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測中，我們發(fā)現(xiàn)，有部分學(xué)生字、詞不過關(guān)。要提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。在檢測卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時還可開展豐富多彩的活動（如：詞語接龍、猜謎）來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握。提高閱讀能力，引導(dǎo)個性閱讀閱讀是極具個性化的行為，教師要充分認(rèn)識自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。閱讀教學(xué)一定要緊緊抓住單元訓(xùn)練重點，引導(dǎo)學(xué)生感受、理解、欣賞、評價，培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。要提倡整體感悟，抓住重點片斷和關(guān)鍵詞語，對課文的重點，要細(xì)細(xì)地讀，體會字
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