【文章內(nèi)容簡介】 限的資源發(fā)揮最大的作用）；學(xué)生手寫資料（主要是通過查找書本資料將其整合而成）；多媒體六、活動內(nèi)容和過程：（一）導(dǎo)入：播放歌曲《黃河頌》后，導(dǎo)入新課。接下來，我通過一段過渡語把課堂教給學(xué)生（二）成果展示：A、第一篇章：溯源篇：黃河，中華民族的搖籃 ——黃河的歷史四組代表展示資料。代表站上講臺，從歷史、文化角度介紹黃河。黃河文化知識競賽。B、第二篇章 奔騰篇：滔滔黃河水，悠悠中華情——黃河地理知識知多少?！暗匦苇h(huán)境”小組的同學(xué)從地理角度介紹黃河的概況。黃河地理知識競賽。C、第三篇章 憂患篇：拯救母親河 ——黃河的未來?！包S河現(xiàn)狀”組的同學(xué)介紹黃河現(xiàn)狀。展示圖片介紹黃河的憂患，從而引起大家的深思。愛我黃河，我為黃河出點力。（出示圖文資料）讓學(xué)生暢所若言，盡情地發(fā)表自己的想法。（三）學(xué)生設(shè)計保護(hù)黃河的公益廣告語。（四）結(jié)語： 感謝同學(xué)們的精心策劃與準(zhǔn)備，感謝大家的精誠合作，感謝你們奉獻(xiàn)了一堂精彩活動課!通過這次活動，我們從各個方面探尋了黃河的歷史，感受了黃河的風(fēng)采，探究了黃河的內(nèi)涵，了解了黃河的憂患。正如歌中所唱“長江長城，黃山黃河，在我心中重千斤；無論何時，無論何地，心中一樣親”。對于黃河，作為華夏兒女、炎黃子孫，我們倍感自豪，也深感憂患。我們對他懷著無盡的關(guān)切與祝愿，那么就請寫進(jìn)你們的作文中去吧！布置作文及練習(xí)后，結(jié)束今天的活動課。第三篇：《黃河》說課稿《黃河》說課稿會澤縣以禮河聯(lián)合學(xué)校計紅艷尊敬的各位同仁：你們好！我今天說課的內(nèi)容是星球地圖出版社八年級上冊《地理》第二章“中國的自然環(huán)境”中的第三節(jié)“河流和湖泊”中的第三課時“黃河”。我將從以下幾個方面說課：說教材、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點、說教學(xué)方法、說學(xué)法、說教學(xué)過程。一、說黃河在教材中的地位和作用本節(jié)內(nèi)容是前面教材的延續(xù)和深入。它很好地體現(xiàn)了地形、氣候、河流之間的密切關(guān)系：河流的分布、流向深受地形地勢的影響與制約，而氣候又影響到河流的水文特征等。黃河流域是中華文明的發(fā)祥地，黃河是中華民族的母親河，然而她也給中華民族帶來了沉重災(zāi)難。所以學(xué)習(xí)黃河的有關(guān)知識，了解黃河、認(rèn)識黃河、治理黃河具有重要意義，同時也為今后學(xué)生自主學(xué)習(xí)其它河流做鋪墊。二、說教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能能說出黃河的基本概況：黃河的發(fā)源地、注入的海洋、長度及干流形狀、流經(jīng)的省區(qū)及地形區(qū)、各河段的劃分界點及水文特征及主要支流、主要水利樞紐工程的名稱及分布位置。能說出黃河的貢獻(xiàn)。能說出黃河存在的問題。能說出如何治理黃河存在的問題。（二）過程與方法讓學(xué)生以小組的形式制作“黃河基本概況”的知識卡片，培養(yǎng)學(xué)生熟練查閱運(yùn)用地圖的能力。給學(xué)生相應(yīng)圖片及資料，讓學(xué)生總結(jié)出黃河存在的問題，并嘗試探討形成這些問題的成因、危害及治理措施，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。在教學(xué)過程中，將不同地圖和信息對照使用，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、總結(jié)的綜合能力。（三）情感態(tài)度與價值觀通過小組互助學(xué)習(xí)、小組討論的方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，以及學(xué)生的交流表達(dá)能力。讓學(xué)生認(rèn)識到母親河的貢獻(xiàn)及危害，培養(yǎng)學(xué)生辯證看待問題的思維方法以及對母親河的熱愛之情，同時也激發(fā)學(xué)生保護(hù)母親河的熱情。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，樹立正確的人生價值觀。三、說教學(xué)重點及考點黃河的基本概況黃河存在的問題及治理措施四、說教學(xué)難點小組成員的安排。既要考慮到一個組成員的性格，性別搭配，還要考慮成績優(yōu)差的合理搭配。讓學(xué)生小組討論并分析黃河憂患的成因及治理措施是又一個難點，因為學(xué)生的知識儲備有限。時間安排。因為大量的討論發(fā)言，教學(xué)時間難以控制。五、說教學(xué)方法為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，本節(jié)課以小組討論、小組互助學(xué)習(xí)為主，教師起到一個引導(dǎo)作用。采用多媒體輔助教學(xué)。六、說學(xué)法指導(dǎo)根據(jù)教學(xué)需要，閱讀課文、地圖冊及相關(guān)材料，自主學(xué)習(xí)獲取知識。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖分析問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、讀圖分析能力。通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的互動能力，使學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)與探究。小組合作學(xué)習(xí)，既有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，又能增強(qiáng)學(xué)生競爭意識，促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展。七、說教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課利用詩句“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”；“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”來導(dǎo)入，并設(shè)置下列問題：第一，黃河之水是否真從天上來？第二，這里的“天”指什么地方？第三，黃河最終流入哪個海洋？第四，為什么黃河的泥沙量會這么大？[設(shè)計意圖] 第一，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二，激發(fā)學(xué)生探求結(jié)果的強(qiáng)烈好奇心。（二）新課教學(xué)主要分為四個環(huán)節(jié)：識黃河、頌黃河、憂黃河、治黃河。第一：識黃河在識黃河的教學(xué)中，主要是讓學(xué)生派出代表來匯報學(xué)生課前小組互助學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果，教師作出點評。該內(nèi)容應(yīng)包括黃河的發(fā)源地、注入的海洋、長度、干流形狀、流經(jīng)省區(qū)、流經(jīng)地形區(qū)、流經(jīng)干濕區(qū)、主要支流、河段的分界點及各河段的水文特征等。[設(shè)計意圖] 該部分大多內(nèi)容為考點，通過學(xué)生小組討論交流并歸納總結(jié)，最后由簡圖形式展示給大家看，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力，又可以加深學(xué)生對知識點的印象，還可以培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的團(tuán)隊意識。第二：頌黃河教師利用多媒體展示黃河貢獻(xiàn)的相關(guān)圖片，讓學(xué)生看圖來總結(jié)出黃河的貢獻(xiàn)有哪些？ [設(shè)計意圖] 調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，積極思考，認(rèn)真總結(jié)問題的答案，還可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。第三：憂黃河教師利用多媒體展示黃河存在的憂患的圖片，如凌汛、地上河、水土流失嚴(yán)重、土地荒漠化、決口、斷流等圖片，讓學(xué)生簡單分析這些問題的成因及危害，針對地上河這一重點問題通過小組討論完成。[設(shè)計意圖] 培養(yǎng)學(xué)生分析材料、運(yùn)用地圖以及歸納總結(jié)的能力，使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)與互助學(xué)習(xí)。第四：治黃