龍場中學(xué)中繼教培訓(xùn)考勤制度(編輯修改稿)
2024-11-05 04:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 問題，在有了一定的感受和體驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自我評價、自我總結(jié)。教師每節(jié)課都進(jìn)行了教學(xué)反思，每周至少撰寫一篇教學(xué)反思。教學(xué)反思裝入教師的業(yè)務(wù)檔案。3．合作學(xué)習(xí)，互評互結(jié)。教師在學(xué)習(xí)體會、反思總結(jié)的基礎(chǔ)上，以自學(xué)小組（由學(xué)校組織）為單位組織教師進(jìn)行評議，相互交流，改進(jìn)教育教學(xué)行為，提升教育教學(xué)實踐能力。4．案例評析，成果整理。教師結(jié)合教材內(nèi)容，搜集在教育教學(xué)實踐及社會活動中的案例，研讀教材或其他教育理論書籍，運用有關(guān)教育理論對案例進(jìn)行評析，再對有價值的案例進(jìn)行加工、升華，撰寫小論文。三、保障措施（一）精心研制培訓(xùn)方案我校按照中小學(xué)教師的培訓(xùn)目標(biāo)，制定切實可行、科學(xué)合理的培訓(xùn)方案，突出培訓(xùn)的針對性和實效性。（二）精心組織培訓(xùn) 創(chuàng)新培訓(xùn)方式我校做好每次培訓(xùn)的準(zhǔn)備工作，使培訓(xùn)內(nèi)容符合中學(xué)教育教學(xué)的先進(jìn)理念、貼近培訓(xùn)對象的實際需要，以學(xué)員為本，以問題為中心，以案例為載體，以實踐為導(dǎo)向，重在提高中學(xué)教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平。優(yōu)化培訓(xùn)方式，采取專題講座、示范觀摩、案例分析、活動設(shè)計、說課評課、互動研討等靈活多樣的培訓(xùn)形式，確保了全員培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。（四）加強檔案建設(shè)我校及時建立和完善了中小學(xué)教師繼續(xù)教育檔案，加強培訓(xùn)文件資料的收集歸類和保管，以備督查和驗收。學(xué)校繼續(xù)教育培訓(xùn)裝檔資料有：培訓(xùn)文件、培訓(xùn)報到冊、培訓(xùn)考勤表、培訓(xùn)教師教案。教師個人繼續(xù)教育裝檔資料有：個人自修計劃、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)作業(yè)、教學(xué)反思、發(fā)表論文、各種教育教學(xué)獲獎證書等。教師在培訓(xùn)中和自學(xué)時，都寫好學(xué)習(xí)筆記和作業(yè)；學(xué)習(xí)筆記和作業(yè)均達(dá)到各學(xué)科培訓(xùn)的課時要求。納雍縣龍場中學(xué) 2012年12月30日第三篇：洛香中學(xué)1213中繼教考勤制度從江縣洛香中學(xué)中繼教培訓(xùn)教師考勤制度洛香
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