【文章內(nèi)容簡介】 讀知識面。信息欄的完善。信息欄設(shè)計應(yīng)及時更換一些實效性較強(qiáng)的信息，讓這些信息內(nèi)容也能融入整個班級文化中，增強(qiáng)整體協(xié)調(diào)感?？傊?，班級是學(xué)生生活的重心，它是知識的集散地，是人格的熏陶地。重視班級文化建設(shè)，能夠煥發(fā)在學(xué)生心靈的空間儲藏著的大量的再生性資源——精神。今后，我校將繼續(xù)致力于開展班級文化構(gòu)建活動課程，營造良好的班級文化，打造精品學(xué)校。第二篇：高中班級文化建設(shè)高中班級文化建設(shè)方案魏閃閃班級文化是一個班集體的精神所在，它自覺或不自覺地通過班級內(nèi)同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個方面展現(xiàn)出來，班級文化也是一種行為方式，日常良好的行為習(xí)慣會潛移默化地影響著她們的行為。為了讓自己的班級充滿活力，讓班級成為學(xué)生另一個溫暖的“家”，更好的推動學(xué)校班級文化建設(shè)。我們的班級文化建設(shè)的構(gòu)思理念是（zhi)文化 “制、智、志”。第一階段（高一）制度形成的重要時期，也可以簡稱為制度的“制”字。希望通過班級的“制”文化形成比較完善的班級制度，成為一個有規(guī)矩的班集體。在學(xué)習(xí)方面學(xué)習(xí)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在老師的指導(dǎo)下穩(wěn)步學(xué)習(xí)。對學(xué)習(xí)有興趣，樂于學(xué)。并學(xué)會獨(dú)立思考一些問題。第二階段（高二）由于這個階段是最容易出現(xiàn)兩極分化的時期，也是高中課程接近尾聲，為高考做準(zhǔn)備的時期。班級文化建設(shè)構(gòu)思為一個智慧的“智”字。目的在于，首先讓學(xué)生清楚，一個善良、真誠的女生還要有智慧，這一學(xué)年的任務(wù)是成為一個有智慧的女生，在學(xué)習(xí)能力、辦事能力等方面就要有所增強(qiáng)。第三階段（高三）這一年是學(xué)生向高考沖刺的一年，因此我將這一年的班級文化定位在志向的“志”字。希望通過“志”文化讓學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有有競爭意識，有一定的探究能力和合作學(xué)習(xí)的能力，對學(xué)習(xí)有目標(biāo)，努力為理想而學(xué)習(xí)。班級文化建設(shè)由班級班主任和班級內(nèi)全體學(xué)生共同參與，希望通過班級文化建設(shè)系列活動，布置一個安靜、舒適的教室環(huán)境，樹立健康、文明、積極進(jìn)取的班風(fēng)，為學(xué)生創(chuàng)造一個更好的學(xué)習(xí)空間，營造一個更好的學(xué)習(xí)氛圍。第三篇：高中班級文化建設(shè)方案高中班級文化建設(shè)方案（一）一、班級文化建設(shè)指導(dǎo)思想班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。本學(xué)期，為了大力宣傳和貫徹我?！皩W(xué)會做人、學(xué)有所成”的辦學(xué)目標(biāo)和“文明、禮讓、惜時、守信”的校風(fēng)，進(jìn)一步加強(qiáng)我校的校園文化建設(shè)，逐步營造具有我校特點的校園文化精神和校園文化氛圍，為同學(xué)們營造勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境。我校決定開展“樹優(yōu)良學(xué)風(fēng)，展班級風(fēng)采”的班級文化建設(shè)活動。二、班級文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長：黃志輝副組長：劉月娣、成文璽成員：劉世楊、盧元康、曹月嬌、李啟純、包良志三、班級文化建設(shè)的內(nèi)容（一）、班容班貌：有張貼資料的專欄；黑板報（定期出版）；學(xué)習(xí)園地、榮譽(yù)角等；衛(wèi)生角（講臺的擺置、掃把和垃圾桶的擺放等）；學(xué)生整體儀表、儀容；學(xué)生課桌；班級活動；宿舍的布置、宿舍的衛(wèi)生（二）、規(guī)章制度：班規(guī)、值日表、課程表等資料；有健全的班委（班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、生活委員、宣傳委員、勞動委員、女生負(fù)責(zé)人等）和團(tuán)支部（支部書記、組織委員、宣傳委員等）。（三）、班級精神：班訓(xùn)、班風(fēng)；班歌；班級的奮斗目標(biāo)；學(xué)生的奮斗目標(biāo)；學(xué)生的人生座右銘；宿舍的口號、舍員的目標(biāo)。四、要求發(fā)動全班同學(xué)開動腦筋，針對班級目標(biāo)和自身目標(biāo)每人寫出能夠表現(xiàn)班級精神的詞語。班風(fēng)警語能提示班級每一個學(xué)生都是有著自身的優(yōu)勢和特點，每個人都應(yīng)該在這個集體中不斷挖掘自身潛力，實現(xiàn)自我價值，為班級榮譽(yù)貢獻(xiàn)力量。各班可自行創(chuàng)作和設(shè)計對教室的美化，如書畫攝影作品、班訓(xùn)、警句名言、班級榮譽(yù)角、才藝展示臺、閱讀角、盆景插花等，個性化設(shè)計必須整體協(xié)調(diào)美觀，有文化品味，各類張貼應(yīng)具有環(huán)保性。后墻黑板按學(xué)校或年級組的布置實施，其余時間班級安排，定期出專題。內(nèi)容包括：“智慧人生”，每天一位學(xué)生寫上三兩句名言或自己的人生心得；“字詞積累”，每天一位學(xué)生寫上五個以上的優(yōu)美或易錯的字詞，供同學(xué)們積累；“班級寄語”，每天一位學(xué)生寫上自己對班級同學(xué)最想說的一句話，加強(qiáng)學(xué)生間的了解交流。內(nèi)容要求學(xué)生每天摘錄，有專人定期檢查。教室前黑板的右下邊的設(shè)置內(nèi)容包括：貼些學(xué)生的自創(chuàng)“名言”，理想宣示，或貼些鼓勵性或關(guān)切性話語等，力求內(nèi)容豐富，風(fēng)格活潑，展示個性，定期更換。教室整體布置方案要由學(xué)生自主設(shè)計，充分體現(xiàn)集體的智慧與協(xié)作精神，體現(xiàn)班級的特色和學(xué)生的個性，強(qiáng)調(diào)全員參與，強(qiáng)調(diào)參與過程的教育功能。學(xué)生穿著整潔，佩戴校牌，不戴首飾，不留長發(fā)，精神面貌好。教室整潔，地面潔凈，墻面干凈，窗臺不亂放物品。衛(wèi)生角、衛(wèi)生用品擺放整齊，學(xué)校下發(fā)的張貼在固定的位置。清理學(xué)生課桌，做到統(tǒng)一、整齊、整潔，桌面不得放置非學(xué)習(xí)用品。建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度，值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，增強(qiáng)班級凝聚力。注重誠信教育、審美教育。引導(dǎo)學(xué)生說老實話、辦老實事、做老實人，強(qiáng)化“誠信光榮，不誠信可恥”和“人美于心、心美于善”的道德觀念。希望各班認(rèn)真做好本次活動的落實工作，并以此為契機(jī)，搞好班級文化建設(shè)，形成更加優(yōu)良的班風(fēng)，使班級管理再上新臺階。高中班級文化建設(shè)方案（二）一、指導(dǎo)思想：學(xué)校班級文化是指班級在學(xué)習(xí)、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級形象和思想行為方式。它貫穿于班級的教室等各個場合和學(xué)生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著學(xué)生的行為。班級作為學(xué)校的基層單位，班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要支撐點和落腳點，也是形成良好班風(fēng)的載體和平臺，更是學(xué)生動手操作，發(fā)展個性，創(chuàng)設(shè)自我教育載體的陣地和園地。為進(jìn)一步加強(qiáng)我校的校園文化建設(shè)，為學(xué)生營造勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，根據(jù)上級精神，結(jié)合我校實際，開展班級文化構(gòu)建活動課程。通過班級文化構(gòu)建活動課程開展，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，使文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。二、總體目標(biāo)：昌樂縣實驗中學(xué)班級文化構(gòu)建活動課程力爭讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每一個學(xué)生溫馨的家。三、學(xué)校班級文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長：劉超成員：趙文娟曹慶山徐潤寶耿獻(xiàn)忠劉永濤李曉鵬崔懷福劉興寶四、學(xué)校班級文化的內(nèi)容學(xué)校班級文化主要包括：精神文化（班級文化的核心），如班級目標(biāo)、班級輿論、班級道德、人際關(guān)系和班級風(fēng)氣等；制度文化（班級規(guī)章制度），如一日常規(guī)、課堂常規(guī)以及各種獎懲制度等；物質(zhì)文化（屬于班級文化的硬件），如張貼名人名言、懸掛國旗及班訓(xùn)、黑板報、圖書角等教室內(nèi)環(huán)境的布置；行為文化，參與班集體活動、學(xué)?；顒铀憩F(xiàn)出來的態(tài)度和行為。學(xué)校班級文化的內(nèi)容應(yīng)主要體現(xiàn)以下幾點：愛國主義精神、集體主義觀念（團(tuán)隊精神）、紀(jì)律意識、文明禮貌、勤奮學(xué)習(xí)、珍惜時間、整潔有序、團(tuán)結(jié)互助等。五、學(xué)校班級文化建設(shè)的基本要求：班級布置：重點檢查班級國旗、()黑板報、壁報、圖書角、衛(wèi)生角和其他室內(nèi)布置（如：張貼名人名言、班訓(xùn)、班隊采風(fēng)）。班級衛(wèi)生管理：重點檢查教室、公共區(qū)域的清潔衛(wèi)生和室內(nèi)桌椅、學(xué)習(xí)用品的擺放等。師生精神面貌：重點檢查師生在集會、兩操以及大型活動中的精神面貌，學(xué)生的個人衛(wèi)生、課間的文明禮儀情況。班級管理：重點檢查班級的計劃、活動記錄、管理措施等。班級文化有特色：重點檢查各班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)有新意、體現(xiàn)特色等。六、具體內(nèi)容：（一）圍繞一種精神：學(xué)校要求各班根據(jù)本班學(xué)生個性興趣愛好等方面的特點確定班級的特色，制定特色班級創(chuàng)建計劃。在各班制定的特色班級創(chuàng)建計劃的基礎(chǔ)上，用簡明扼要、哲意雋永的核心精神凝聚班級所有學(xué)生，制定出具有概括力強(qiáng)、震撼力強(qiáng)、號召力強(qiáng)的核心精神，讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁！如：“向前沖，讓我們與眾不同！”設(shè)計能體現(xiàn)班級風(fēng)貌的班徽。（二）開展兩種活動：班級靜態(tài)文化氛圍布置活動（1）班徽的設(shè)計，全體隊員討論、制定出適合本班的、深受大家喜愛的名字，要有深刻內(nèi)涵，并根據(jù)班名設(shè)計班徽；（2）科普園地、生物角、衛(wèi)生角、圖書角、知識窗、爭星臺等的布置；（3）張貼班級公約、課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容；（4）墻壁可貼學(xué)生的書法、美術(shù)作品或興趣小組作品。板報內(nèi)增設(shè)班級特色展示角，如：知識窗、心靈論壇等。班級布置良好的文化環(huán)境，使班級在精神面貌具有和諧的氣氛。例如：在教室的墻面和圖書角墻壁布置展示了如“書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦作舟”“知識就是力量”等等名言、警句、格言來激勵同學(xué)不斷求知、進(jìn)取和具有一定文化內(nèi)涵的飾物；選擇同學(xué)們優(yōu)秀的書畫作品張貼在教室墻壁或?qū)W習(xí)園上，并定期更換；利用黑板報這一宣傳陣地等外部環(huán)境布置來發(fā)揮對學(xué)生潛移默化的教育作用；在黑板報的右面墻壁張貼參加活動過程記錄、班級的榮譽(yù)等。注重學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。教育學(xué)生以班級為家，積極主動地布置并維護(hù)清新整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的文化氛圍。例如：鼓勵同學(xué)為教室后的圖書角捐圖書，請管理員做好詳細(xì)的記錄并貼好標(biāo)簽，明確分工，制定班級借書制度。每個學(xué)生能主動為班級準(zhǔn)備缺少的東西，如美化環(huán)境的綠色植物，垃圾袋等，讓學(xué)生更有家的感覺，增強(qiáng)主人翁意識。班級動態(tài)文化教育活動（1）班委會實行民主管理，并能定期召開小干部例會，本學(xué)期圍繞學(xué)校的體育節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動，各小隊自主編創(chuàng)節(jié)目或活動；（2）鼓勵學(xué)生多參加體育、藝術(shù)等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學(xué)生全面發(fā)展。（3）有志愿者服務(wù)隊，開展豐富多彩的社會實踐活動，在校內(nèi)、外發(fā)揮作用；（4）開展具有班級文化特色的主題班隊會。（文化建設(shè)——塑造班級靈魂；主題教育——創(chuàng)建精神家園；活動體驗——探索自我教育。）開學(xué)初，進(jìn)行“班級規(guī)范我來定，我為班級獻(xiàn)計策”班會制定本班的班級公約，11月份舉行傳統(tǒng)美德班會。（5）每個月辦一份班級小報，記錄學(xué)生成長的足跡?？梢杂涗泜€別學(xué)生在某一個班級活動后的體會。學(xué)校經(jīng)評選后，將優(yōu)秀班級小報印發(fā)給全校師生閱覽。七、時間安排：第一階段（9月上旬）：修訂學(xué)校班級文化建設(shè)方案，組織召開全校班主任會議。各班級根據(jù)本班的實際制定班級創(chuàng)建計劃，確定創(chuàng)建主題，制定實施辦法。第二階段（9月上旬）：各班舉行主題班會，討論本班的特色班級創(chuàng)建計劃開展班級文化建設(shè)。討論《班級公約》，并將公約布置上墻。公約儀式兩份，一份上墻，一份學(xué)校存檔。第三階段（9月中旬）：各班開展主題班會方案設(shè)計、進(jìn)行班級各項靜態(tài)文化氛圍布置。第四階段：（9月中旬）開展班級動態(tài)文化教育活動，包括學(xué)校的各項活動和班級的特色活動的開展，做好活動記錄和資料積累。第五階段（9月下旬）組織對各班創(chuàng)建情況進(jìn)行檢查和評比，做好材料的歸檔工作，表彰特色班級，總結(jié)創(chuàng)建經(jīng)驗。班級文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組高中班級文化建設(shè)方案（三）一、班級文化建設(shè)的意義班級是一個選擇、傳承、弘揚(yáng)、聚合及創(chuàng)新民族文化的實體，班級文化是在學(xué)校辦學(xué)理念和思想的指導(dǎo)下，通過班主任及班級成員的理解、認(rèn)識和創(chuàng)新，圍繞班級教育教學(xué)活動所建立起來的，能夠激勵全班同學(xué)奮發(fā)向上的一整套價值取向、行為方式、語言習(xí)慣、制度體系以及班級風(fēng)氣等的集合，是班級的思想、精神和靈魂。班級文化反過來又給學(xué)生以反作用力，改造、影響甚至決定他們的成長和發(fā)展。充滿朝氣的班級文化氛圍，能使學(xué)生的身心得以健康，心態(tài)得到改善，情操得到陶冶，視野得到拓寬，靈魂得到凈化，品位得到提升，也是學(xué)校辦學(xué)理念能夠落實、辦學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn)的堅實基礎(chǔ)。二、班級文化建設(shè)的目的為進(jìn)一步落實中國共產(chǎn)黨中央、國務(wù)院關(guān)于“三講兩實踐”（“講傳統(tǒng)，講誠信，講守則”和“道德實踐，創(chuàng)新實踐”）活動精神，深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，傳承弘揚(yáng)五環(huán)中學(xué)的文化底蘊(yùn)，凝聚錘煉五環(huán)人精神，提高辦學(xué)品位，為實現(xiàn)學(xué)?！叭珔^(qū)一流、質(zhì)量上乘、管理科學(xué)、特色鮮明”的奮斗目標(biāo)而努力。結(jié)合“建設(shè)書香校園”這一學(xué)校文化建設(shè)中心，不斷提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)、優(yōu)良習(xí)慣等自身素質(zhì)，切實推進(jìn)中學(xué)生思想政治教育工作，構(gòu)建以人為本、和諧發(fā)展、特色鮮明的班級文化，促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的不斷進(jìn)步，提升學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的潛力。三、班級文化建設(shè)的指導(dǎo)思想堅持育人為本，德育為先；學(xué)識與人文融合、個性與共性和諧；張揚(yáng)個性，凝聚精神，符合班級實際，凸顯班級特色，提升班級品位。四、班級文化建設(shè)的原則及要求發(fā)揮班級文化建設(shè)的育人功能，使學(xué)生在班級文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。創(chuàng)新班級文化建設(shè)的途徑和方法，豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，變零散為整體、呆板為靈動、無聲為有聲，融個性揚(yáng)共性，提品位創(chuàng)特色，使班級文化融合到學(xué)校文化建設(shè)中來，為班集體注入生機(jī)和活力。為避免形式主義，避免應(yīng)付了事，班級文化建設(shè)應(yīng)做到：要符合中學(xué)生的年齡特征和心理特征。要體現(xiàn)五環(huán)中學(xué)的辦學(xué)理念、人文精神。要主題鮮明，富有進(jìn)取精神、傳統(tǒng)底蘊(yùn)和時代特色。要激發(fā)學(xué)生主動參與，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。五、班級文化建設(shè)內(nèi)容及具體措施以班級內(nèi)文化建設(shè)為核心，以學(xué)校文化建設(shè)為載體，推動班級內(nèi)、外文化建設(shè)，真正實現(xiàn)文明、高雅、誠信、和諧的班級和校園。（一）內(nèi)文化建設(shè)方面班主任專業(yè)文化建設(shè)更新教育觀念，與時俱進(jìn)。育人為本，德育為先；服務(wù)教育，服務(wù)學(xué)生，以至上的大愛（愛國、愛黨、愛民族、愛教育、愛學(xué)生），至誠的心靈（愛心、信心、恒心、細(xì)心、耐心），至善至真的品質(zhì)情致（健康、樂觀、寬容、豁達(dá)、堅韌、豐富），民主親和的態(tài)度（討論、協(xié)商、合作、共進(jìn)、和諧），巧妙的方式、適當(dāng)?shù)臋C(jī)會，滋潤學(xué)生成長的心田。科任教師文化建設(shè)吐故納新，學(xué)高為師，以身作則，身正為范，則學(xué)生親其師信其道不令而從。教師應(yīng)在教學(xué)各環(huán)節(jié)、工作生活等方面展現(xiàn)為師的崇尚生命，熱愛學(xué)生，無私