【文章內(nèi)容簡介】 、“中國以內(nèi)各民族”、“諸民族”等表示中國境內(nèi)存在著多民族的詞匯。并有“國內(nèi)之弱小民族,政府當(dāng)扶植之,使之能自決自治”,“以本國現(xiàn)有民族構(gòu)成中華民族,實(shí)現(xiàn)民族的國家”“團(tuán)結(jié)國內(nèi)各民族,完成一大中華民族”等提法(1)結(jié)合所學(xué)知識,請對材料一中關(guān)于促進(jìn)中華民族認(rèn)同形成的因素加以闡釋。(5分)(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,分析促進(jìn)清朝前期“大一統(tǒng)”多民族國家最終形成的原因。(7分)(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識,指出孫中山民族觀念的變化及主要原因。(6分),完成下列要求。(17分)材料一宋代統(tǒng)治者對科舉考試非常重視,宋太祖決定在殿上舉行復(fù)試,加在省試之上,使科舉取士變?yōu)榻庠?、省試、殿試三級考?逐級升考拔錄,比較嚴(yán)格。逐漸取消了唐代以來舉士時在品行、職業(yè)、服紀(jì)等方面的限制。宋太宗定制,舉人若與考官有親成關(guān)系,則別置考場考試。王安石任宰相后,對科舉考試的內(nèi)容著手進(jìn)行改革。規(guī)定進(jìn)士考試為四場:一場考大經(jīng),二場考兼經(jīng),三場考論,最后一場考策。殿試僅考策限千字以內(nèi)。摘編自賈志揚(yáng)著《宋代科舉》材料二18世紀(jì)以前,歐美各國文職官員的選用任用方式導(dǎo)致任用私人,帶來結(jié)構(gòu)性的貪污腐敗,因政黨更選而大批撤換行政官員還會引起周期性的政治震蕩。而科舉制實(shí)行競爭考試、擇優(yōu)錄取,政權(quán)向平民開放,標(biāo)榜公開取士,惟才是舉。比起貴族等級制或君主賜官制等選官制度來,科舉取士無疑具有其優(yōu)越性?？婆e考試制度標(biāo)榜和體現(xiàn)的“公開競爭、平等擇優(yōu)”精神具有超越時代的特性。在西方社會倡導(dǎo)“自由、平等、博愛”的啟蒙時期,法國重農(nóng)主義經(jīng)濟(jì)學(xué)家奎奈還曾直接主張歐洲引進(jìn)中國的科舉考試制度?？婆e從形式上看相當(dāng)公平,同時可以保證行政管理人員維持較高的文化素質(zhì),進(jìn)而提高政府工作效率,因此引起西方人的興趣并受到贊譽(yù)。英、法、德、美等國曾借鑒科舉建立了文官考試制度。摘編自劉海峰《科舉制對西方考試制度影響新探》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,概括宋代科舉制改革特點(diǎn)。(6分)(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,歸納歐美國家借鑒科舉制的原因。(6分)(3)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,說明科舉制對于政治文明交流的積極意義。(5分),完成下列要求。(17分)材料一這一時期的英國依然堅(jiān)守傳統(tǒng)的自由貿(mào)易思想,于1846年廢止了《谷物全面放開了對農(nóng)產(chǎn)品的進(jìn)出口管制,隨后又在1849年廢止了《航海條例》,降低了工業(yè)品的進(jìn)口稅率。法國在英國的影響下,也一改以前的保護(hù)主義政策,實(shí)行低進(jìn)口稅政策,開始走上自由貿(mào)易的道路。自此以后,西歐其他國家陸續(xù)與法國簽訂了減稅貿(mào)易協(xié)定,紛紛加入到了貿(mào)易自由主義的陣營中。摘編自粟小芳《中西方關(guān)稅思想的演進(jìn)與比較分析》材料二19世紀(jì)70年代,在外國農(nóng)產(chǎn)品的競爭下,英國國內(nèi)的農(nóng)產(chǎn)品價格迅速下 跌,、大批農(nóng)民不得不離開農(nóng)村移居城鎮(zhèn)或海外,農(nóng)業(yè)收入在國民總產(chǎn)值中所占的比例也不斷下降。工業(yè)方面,1870年,%,%,在19世紀(jì)80年代初期被美國超過,在20世紀(jì)最初10年中被德國超過。對外貿(mào)易方面,出口下降,進(jìn)口增加,對外國制造品的依賴也增加,德國和美國幾乎在所有市場與英國展開競爭。對英國構(gòu)成強(qiáng)烈挑戰(zhàn)的德國和美國,以及俄國、法國、澳大利亞等國,都實(shí)行高關(guān)稅政策,而只有英國繼續(xù)走自由貿(mào)易道路。材料三1961年,英國政府首次提出加入歐洲共同體的申請。1967年,英國再次中請加入歐共體,不再強(qiáng)調(diào)附加條件。1970年,愛德華希思出任英國首相,希思多次表示英國是歐洲的一部分,英國應(yīng)該也必須融入歐洲一體化進(jìn)程中,否則將會邊緣化。1973年,英國首相希思重啟談判,并最終于當(dāng)年成功“入歐”。20世紀(jì)八九十年代,撒切爾政府堅(jiān)決反對建立歐洲貨幣聯(lián)盟。英國政府擔(dān)心實(shí)行統(tǒng)一貨幣以后,歐洲一體化進(jìn)一步加強(qiáng),英國會失去自身在國際上的地位。2010年,保守黨與自由民主黨聯(lián)合執(zhí)政,在對歐盟的立場上趨于強(qiáng)硬,提出維護(hù)國家利益不應(yīng)向歐盟進(jìn)一步轉(zhuǎn)讓任何主權(quán)或權(quán)力等政策主張2018年6月26日,英國女王批準(zhǔn)英國脫歐法案,允許英國退出歐盟(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,簡述19世紀(jì)中期以后西歐國家實(shí)行自由貿(mào)易政策的背景。(5分)(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,說明19世紀(jì)末20世紀(jì)初英國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨怎樣的挑戰(zhàn)。(6分)(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識,對英國決定加入歐共體與退出歐盟的行為進(jìn)行評析(6分)第四篇：高三家長會發(fā)言稿高三家長會發(fā)言稿家長朋友：大家好！首先，請?jiān)试S我代表高三年級組全體老師對你們的到來表示熱烈的歡迎！今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，單從這點(diǎn)就可出你們對自己的子女的關(guān)心和對我們學(xué)校的工作的支持。我同時代表全體高三學(xué)生感謝大家的到來。為什么這么說呢？因?yàn)槲矣X得我們這次家長會的真正意義可能不在于我們能通過家長會更多地交流什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁，在學(xué)生的心中他不在乎我們家長會會開什么內(nèi)容，但只要自己的家長在其中，來參加會議，對他們來說這就是驕傲就是幸福，就會轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。各位家長，時間過得很快，轉(zhuǎn)眼開學(xué)已一個多月了，高三對我們的每一位學(xué)生來說處在人生的十字路口，至關(guān)重要。今天距離高考267天了，他們現(xiàn)在正處在爬山的艱苦困難時期，在這個關(guān)鍵的時候，我們把各位家長請來是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下我們這一屆高三學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來，共同關(guān)心、了解和分析他們的學(xué)習(xí)和生活狀況，給他們以適當(dāng)?shù)膸椭屯苿?，使學(xué)校、學(xué)生，家庭三方形成合力，爭取在明年的高考中最大限度地發(fā)揮他們的水平，考上理想的大學(xué)。我先作一下自我介紹，我姓謝，是高三年級的年級主任，同時也是18班的歷史老師。今天的家長會有二部份內(nèi)容：先大會集中，后分散到各班與班主任和任課教師進(jìn)行互動交流。一、年級總體情況本年級共有1100名學(xué)生，位任課教師，學(xué)校開學(xué)初學(xué)校對師資進(jìn)行了調(diào)整，讓教學(xué)能力強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師在高三任教，高三年級組共有6位年級組長13位高級教師，這足以表明學(xué)校對我們這屆高三的重視。一個多月來教師們認(rèn)真?zhèn)浜谜n上好課，受到學(xué)生們的贊賞。開學(xué)已經(jīng)一個多月了，就高三年級存在的問題，下一階段的工作通報，以及家庭教育應(yīng)注意的問題，我講幾點(diǎn)意見。（一）、對學(xué)生的要求嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，加強(qiáng)品行修養(yǎng)，學(xué)會做人，學(xué)會感恩，學(xué)會孝順。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)真分析自己的學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)確定位，樹立自信，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。處理好學(xué)習(xí)時間與效率的關(guān)系，效率與時間不是正比關(guān)系，保證旺盛的精力和健康的體質(zhì)。及時與學(xué)科教師溝通，“多問是寶”。學(xué)習(xí)方法要講究，及時復(fù)習(xí)，準(zhǔn)確記憶。必須有筆記記住“看書必動筆，不動筆不看書”。一定要獨(dú)立思考，自己獨(dú)立思考的，作業(yè)做錯了也是收獲，不是自己的思維結(jié)果，做對了也沒有價值。精神狀態(tài)和心理狀態(tài)非常重要，要善于調(diào)整，要有獨(dú)立的人格，也要有獨(dú)立的精神。既要刻苦學(xué)習(xí)，又不能目標(biāo)過高，給自己施加過大的壓力，不論上什么樣的大學(xué)，前提是必須保證心理健康。（二）、對教師的要求學(xué)校要求，高三年級組和全體教師要全力投入學(xué)生管理和教學(xué)工作，整合集體智慧，爭取這屆畢業(yè)生高考中取得優(yōu)異成績。嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)進(jìn)行教學(xué)工作，課堂教學(xué)、作業(yè)、考試、輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)必須到位。不能放棄一個學(xué)生，全體教師必須善待我們的每一個學(xué)生，特別是對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，更要熱情幫助，耐心指導(dǎo)，盡到自己的責(zé)任，這既是學(xué)校的要求，也是教師職業(yè)道德的要求。學(xué)習(xí)氛圍 總體特點(diǎn)：學(xué)習(xí)刻苦，競爭勁頭足，成績進(jìn)步明顯。女生們學(xué)習(xí)尤其刻苦。我們把學(xué)生分為四類：（1）目標(biāo)明確，刻苦努力，成績優(yōu)秀或上進(jìn)較快的同學(xué)。他們從早晨6點(diǎn)。（2）有目標(biāo)，學(xué)習(xí)刻苦，但效果不太明顯的同學(xué)。如果我們把山頂比作成功之巔的話，那么這類學(xué)生就像正處在到達(dá)山頂前最艱難的一段。他們雖然在盡力攀登，但暫時還沒有看到山頂，這可能只是一片樹葉擋住了他們的視線，其實(shí)他們距離成功已經(jīng)很近了。像這樣的學(xué)生他們有目標(biāo)，學(xué)習(xí)刻苦，成績即將達(dá)到優(yōu)秀，對于他們，這時最需要老師和家長及時的鼓勵、引導(dǎo)和信任，需要家長更多的和他們交流學(xué)習(xí)中的困惑，給他們堅(jiān)持下去的動力，給他們足夠的時間來證明自己能登上山頂。作為老師，我們會幫助他們樹立信心，幫他們撥開擋住視線的那片樹葉。（3）滿足于現(xiàn)狀，知道學(xué)習(xí)但不夠刻苦，成績中等的同學(xué)。這類學(xué)生大多數(shù)性格外向，交友、愛好廣泛，能夠真誠待人，但學(xué)習(xí)上缺乏動力，易滿足于現(xiàn)狀，上進(jìn)心不夠強(qiáng)，但可塑性較強(qiáng)，溝通起來較為容易。這就要求我們這些同學(xué)的家長幫助他們樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，尋找身邊學(xué)習(xí)的榜樣，找到學(xué)習(xí)的動機(jī)，耐心與他們溝通。同時呢這些學(xué)生也是老師們關(guān)注的重點(diǎn)，對他們的要求也會更為嚴(yán)格，希望他們能盡早改變對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，我堅(jiān)信這些同學(xué)必能成為將來班級的佼佼者！（4）有學(xué)習(xí)動機(jī)，但目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)不夠勤奮，成績不太理想的同學(xué)。這類學(xué)生呢或許由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，上進(jìn)心不強(qiáng)，不愿吃苦，導(dǎo)致成績不太理想，進(jìn)而感覺前途迷茫，不愿學(xué)習(xí)，出現(xiàn)遲到、睡覺和上課時玩手機(jī)的現(xiàn)象。這類學(xué)生在家家長經(jīng)常批評，恨鐵不成鋼，在校老師整天在耳邊羅索，進(jìn)行思想教育。他們要想走考學(xué)這條路，要比別人付出更多的努力，而且還要徹底轉(zhuǎn)變思想。對于第四類學(xué)生，同樣需要我們家長用實(shí)在的情景刺激教育，這要比你們批評他一千句一萬句都強(qiáng)。二、年級目前存在的問題作風(fēng)散漫拖拉，時間觀念差個別同學(xué)上課打盹，坐姿不端正，書寫潦草，自習(xí)課效率低，缺乏刻苦精神等等，這些都是制約我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的因素。就拿時間觀念來說，有不少同學(xué)缺乏珍惜時間的意識，屢次遲到，要么就是踏著鈴聲進(jìn)入教室，不善于抓點(diǎn)滴時間。天氣漸冷，這種現(xiàn)象有上升趨勢缺乏學(xué)習(xí)的主動性有些同學(xué)不知道為何而學(xué)，怎么學(xué)