【文章內容簡介】 育技術應用理論與實踐、信息社會與信息技術等。作為一名青年教師，目前正處在專業(yè)發(fā)展成長的第二階段——適應發(fā)展期（工作35年），我將以開闊的視野、創(chuàng)新的精神、積極的態(tài)度制定個人專業(yè)發(fā)展成長規(guī)劃，并努力實現：一、師德修養(yǎng)方面：熱愛本職工作，為人師表，在言行舉止方面作好學生的表率。在教學中形成民主、和諧的師生關系，形成“向學生學習，師生共同進步”的德育互動的模式。二、教育教學方面：第一階段：自主學習，夯實基礎，提升素質提高理論學習水平（1）多看多學相關的書籍刊物，掌握各方面的理論知識，提高自己的業(yè)務理論水平。深入領悟“生活化、情境化”課堂教學的真諦，落實新課改理念，注意積累教學經驗，養(yǎng)成反思習慣，追求扎實、高效、人文特色濃厚的課堂教學。（2）重視信息技術的學習。結合自己的教學工作，進行信息技術與各學科嘗試性的改革，以適應新的教學理念的發(fā)展。（3）提高學歷層次，促使教育教學水平和教科研能力明顯提高。加強基本功訓練把每一節(jié)課都當作公開課，注重備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導、學習評價各環(huán)節(jié)。認真學習《生物課程標準》，鉆研新教材，新課標，研究教法，提高自己的業(yè)務能力。勤于動筆，善于反思，堅持寫教學案例、教育敘事、教學隨筆、教研論文等。向名師學習，感悟成功的軌跡，針對自己的教學特點拜名師學藝，使自己的教學水平逐步提高。積極參加在職學習與培訓。第二階段：提高課堂教學藝術，提高教育教研能力積極參加各級教研活動，通過聽課評課、課題研究等多種活動形式，交流和反思，選擇適合自己的教學方式，改善自身的不足之處。盡可能承擔市級以上的公開課。努力使自己對教材的運用能游刃有余，對新課程標準能掌握通透，形成自己的教學特色。學會思考，加強教育科研能力，重構自身專業(yè)知識結構。將學科知識能力和教育理論素養(yǎng)相結合，在教研與科研的實踐中，發(fā)展自己，將自己的專業(yè)知識運用于教學實踐，并通過實踐與反思過程來強化自己的教學實踐能力。使自己的教學水平和科研水平都趨向成熟，能完成相關課題研究中承擔的任務。爭取通過職稱的評選活動。教師專業(yè)成長發(fā)展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路。堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。堅持多學習、多進修，盡快提高專業(yè)化水平，更好更快地成長。青年教師三年成長計劃眨眼間，工作已經3個多月，回顧這段匆忙而慌亂的日子，從初為人師的興奮與激動到第一次站上講臺的緊張與不安，一切仿佛就發(fā)生在昨天，仍然歷歷在目。雖然在這期間一直能保持一種飽滿的激情，但是缺乏了一種有計劃行的引導，使得自己的道路并不是很順暢。為了能讓自己更快更好得成長和發(fā)展，成為讓領導放心、家長承認、學生喜歡的教師，特別制定了教師三年成長計劃：一、教學發(fā)展目標：能夠獨立處理教材，在教學方法上有自己獨特的見解和教學方式，能夠激發(fā)學生學習英語的興趣。教育路線上走情感路線，作學生喜愛的老師。二、因為自己經過了16年的學習生涯，經歷了大學的生活，已經以成人的思維開始考慮問題，早就遠離了小學的教材，并且習慣了成人式的教學方法。而剛剛開始的工作熱情又讓我想一吐為快，卻忽略了小學生特有的思維模式。常常以成人化的思維方式和教學方法來傳輸知識，因此不能很好地激發(fā)學生學習的興趣。并且有時候學生的理解能力不能跟上我的傳授速度，我的意識流他們還不能理解。所以教學上的成熟和教學方法的改進，也就是教學能力的提高對我來說顯得尤為重要：：正確把握教學大綱，領會教學意圖和教育目標。從整體上把握教材內容，了解整套教材體系，熟悉本冊教材，做到融會貫通。抓住本套教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學任務。：三年級英語看似簡單，但是要真正把它上的學生都喜歡都能掌握，卻有一定的難度。尤其是對我新老師來說，方法和手段的選擇更為困難。怎樣才能讓他們懂學、愛學、喜歡學是備課過程中需要好好考慮和花心思的地方。注重上課過程的高效率，努力利用每一分鐘使學生的知識得到鞏固和發(fā)展也是教學過程中非常重要的環(huán)節(jié)。，在教學上比師范類學生多少有些差距。因此要不斷加強自己的教學能力，虛心向有經驗的老師討教，努力鉆研。拓展自己的教學思路，豐富自己的教學方式，使課堂氣氛能夠被充分調動起來，激發(fā)學生的學習熱情，而取得老師教的開心，學生學得有勁的良好效果。：對每堂課的成敗及時地進行總結和反思，是對自身教學工作的檢查與評定，是適時總結經驗教訓，找出教學中的成功不足的重要過程。將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學中的前車之鑒。并且對自身在教學過程中忽然產生的靈感和好的教學方法記錄下來，不斷豐富自己的教學方法。：由于我比較喜歡小孩子，很容易和他們接近，使得有寫學生有點“肆無忌憚”，好像沒有什么威脅性，所以很少有學生怕我。我一直在思考這個問題，到底怎么樣處理好老師和學生的關系？上課嚴，下課松，似乎實行起來有很大的難度。因此課堂紀律不能得到很好的控制，這也是讓我頭疼的地方。所以在接下來的日子里，我要多向有經驗的老師請教。三、自身的完善：：堅持每天朗讀英語，閱讀英語報刊或雜志，不斷提高自己的學科水平。在拓展自己知識面的同時可以擴大學生的知識面，而不僅限于書本上的知識。：首先要保持教師的專業(yè)情懷，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，把自己的崗位當做自己的事業(yè)來追求。德國教育學家第斯多