附屬中小學教師培訓總結(jié)范文合集(編輯修改稿)
2024-11-05 04:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學不一致的行為時，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應(yīng)了學生心理特點，激發(fā)了學生的求知欲。如果我們在每節(jié)課后及時反思自己的教學，不斷改進教學，那么就能及時調(diào)控學生的情緒，引導(dǎo)學生積極參與課堂教學。三、培訓為我以后的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，常玉如、潘繼云、劉湘玉等幾位從事教育多年，教學經(jīng)驗豐富的老師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些做好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。常玉如老師的《奮斗了就有收獲》告訴我們：教學是門藝術(shù)，多在備課上下功夫。當老師每天要有新鮮感；當教師經(jīng)常要有上升感等。潘繼云老師從四個字“堅守、磨練”中一步步走向成功。劉湘玉老師結(jié)合自己的經(jīng)驗對我們提出了六點要求：珍惜我們的工作；發(fā)展自己是真正的大事；做好入格與才能出格；讀書是教師成長的助跑器；在研究狀態(tài)下工作；抓住機會讓自己成功。隋慧成老師就教育教學等問題和我們進行了交流，比如“何謂教學？”“課堂教學里有什么？”“在教學常規(guī)中，你遇到的最大問題是什么？”“在你的心目中，你認為一個好教師的標準是什么？”這些問題是我們經(jīng)常遇到的，但是從來沒有認真思考過，通過交流讓我學到了很多東西。在教學教法方面，周衍慶老師給我們講了《教師校本研究與專業(yè)成長》、《教師怎樣進行反思與寫案例和論文》，王建民老師給我們講了《中小學班主任工作理論與實踐》，王建平老師給我們講了《新教師教育教學技能指導(dǎo)》、《新課程聽課評課與優(yōu)秀案例解析》，??所有的這些對我們以后的工作提供了理論依據(jù)。作為新教師，我們沒有多少教學經(jīng)驗，理論水平低，對自己的工作不善于總結(jié)歸納，現(xiàn)在，在教育教學理論的指導(dǎo)下，提升了理論水平，認識到科研的重要性，增加了教育科研的意識，認識到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家。另外，眾多培訓指導(dǎo)老師一再強調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。我現(xiàn)在擔任的是小學音樂教學，“音樂教育——不是培養(yǎng)音樂家，首先是培養(yǎng)人”這是蘇霍姆林斯基的名言。中小學音樂教育的意義，遠遠超出藝術(shù)的范圍，是陶冶高尚情操的有力手段，而德育與美育是它的靈魂。我們要全面提高學生的素質(zhì)，培養(yǎng)完善的人格，音樂教育首先要教會學生“學會做人”。在教學方法上，我主要采用德國作曲家奧爾夫創(chuàng)立的奧爾夫教育體系，即一切從兒童出發(fā)，提倡學習“元素性”音樂，注重培養(yǎng)創(chuàng)造力，使兒童能以最自然的方式進入音樂，并從中獲得個性的發(fā)展。四、培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。通過培訓，我認識到作為一個副科老師同樣具有重要性，我們的素質(zhì)教育需要孩子的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，而音樂作為美育的一部分，對學生的全面發(fā)展起著一定的作用?，F(xiàn)代的小學音樂教育，是開放的、綜合的和可持續(xù)發(fā)展的。面對二十一世紀音樂教育，作為小學音樂教師，要不斷更新自身的人文素養(yǎng)和調(diào)整自身的知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)現(xiàn)代音樂教育的發(fā)展?？傊?，通過這次培訓，我更加深刻地認識到，作為一名教師，一個學生人生路上的引路人，社會的橋梁，人類靈魂的工程師，一定要更新觀念，提高自身素質(zhì)，以教育帶領(lǐng)學生，為國家培養(yǎng)更多的人才。第三篇：中小學教師2012校本培訓總結(jié)隨著中小學教師繼續(xù)教育工程的不斷深入和基礎(chǔ)教育課程改革對教師培養(yǎng)、培訓的要求，開展校本培訓成為了中小學教師繼續(xù)教育的重要培訓模式。通過開展校本培訓，我逐漸樹立了現(xiàn)代教育的思想觀念，努力優(yōu)化了自己的知識結(jié)構(gòu)，同時不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進自身的專業(yè)化發(fā)展，努力使自己朝著成為師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應(yīng)新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師的方向而努力。我認為，做一名現(xiàn)代化不落伍的老師，應(yīng)當積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換，要用發(fā)展的眼光看學生，同時，不斷的充實和提高自己的能力，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，終身學習，不斷進步，這是新時期對教師的要求，也是為人教師的重要內(nèi)容．以前我的認識就是“春蠶到死絲方盡”，教師的工作的確需要奉獻。通過這學年的校本培訓后，我又認為新課程中有愛心，有創(chuàng)意，能夠擴展教學資源，對學生自主學習，終身學習產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)懷的教師。如關(guān)于真才實學的老師。也許“給學生一杯水，自己首先得有一桶水”的說法已經(jīng)有些過時，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”，又有何不可？同時，隨著信息時代的到來，學生獲取知識的途徑也越來越廣泛，以學生為友，甚至以學生為師都是必然趨勢。只有這樣，才能感染學生勤學善思。也只有這樣才能更和諧地與學生相處，才能成為學生心目中的好老師。首先，對學生胸懷要博大，情感的體驗要細微，“沒有理由要求每個學生喜歡我，但我必須喜歡每個學生”。師生關(guān)系
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