重慶科創(chuàng)職業(yè)學院教師要用心去“懶”(編輯修改稿)
2024-11-05 03:48 本頁面
【文章內容簡介】 勤快”造就的可能是什么？可能就是學生思維、行動上的“偷懶”，教師的包辦讓學生不需要去想太多、做太多，自然不可能在在遭遇問題時獨立自主的思考解決。我們教師要學會用“心”去“懶”，所謂用“心”即事先充分預設學生學習活動中可能出現(xiàn)的種種問題，為學生創(chuàng)設可以自主研究探索的平臺和有效地條件支持，所謂“懶”即在活動中信任學生、放權給學生，呈現(xiàn)一種真實的學習探究過程，讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、研究、探索等過程，或成功或失敗，經(jīng)歷過這種種感受的學生才會慢慢“勤快”起來，這樣，我們的教育也許真正成功了。第三篇：教師工作總結重慶科創(chuàng)職業(yè)學院20122013學上期 教師個人工作總結電氣教研室在20122013學上期，我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，按照教學大綱要求以及授課進度計劃積極主動完成教學任務，并努力提高自己的綜合業(yè)務素質。我主要從以下幾方面對我的工作進行總結：一、本期所做的工作本期我主要承擔高職2010級自動化設備ZK1001班的《傳感器與檢測技術》的教學工作?！秱鞲衅髋c檢測技術》課程是一門與工程技術結合緊密、實踐性很強的專業(yè)技術課程。教學過程中，盡可能地在課堂講授傳感器知識時，向學生演示相關的傳感器實物，并輔以傳感器動畫演示，首先增加學生的感性認識，激發(fā)學習的學習熱情；加強傳感器技術課程與其它課程的聯(lián)系，增強自動檢測與自動控制系統(tǒng)的設計與應用能力；通過課程實驗，增強學生獨立操作的實際動手能力；由于傳感器的種類繁多，增加傳感器演示實驗內容，以開拓學生的視野；加強傳感器技術課程教學的課后延伸，如課外科技活動、實驗、畢業(yè)設計等，結合日常生活和生產(chǎn)過程中的實際情況，選用適當?shù)膫鞲衅鳎O計制作自動檢測與自動控制的實用小系統(tǒng)。根據(jù)學校“理論夠用，重在實踐”的教學理念，結合本課程特點安排了8節(jié)階段性實驗課，使學生在消化理論知識的同時提高了實踐動手能力。另外，指導學生的畢業(yè)論文工作，先后指導了中南大學機電自動化ZB18701班（13名學生）、機械設計ZB18701班（14名學生）、機電ZB38901班?？飘厴I(yè)設計（13名學生）的論文，在論文指導中，本人始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風，嚴格要求學生。積極參與新專業(yè)建設及教研教改工作，參與編寫《電氣CAD》教材，還積
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