【文章內(nèi)容簡介】 花，我們采摘幾朵鳳仙花（按生長順序采摘）。，引領學生發(fā)現(xiàn)。（解剖花時，要用鑷子細心地從外到內(nèi)撕下花的個部分。提醒學生注意：使用鑷子時動作要輕，防止將花的某一部分弄壞，解剖下來的花的各部分，要分類擺放，教師直接告訴學生花的每一部分的名稱。）。（花的構造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）【作業(yè)布置】：繼續(xù)觀察鳳仙花的生長變化過程，做好觀察記錄?！景鍟O計】：花的構造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊第四課結(jié)果了【教學目標】、果實是由花的一部分發(fā)育而成的；果實中有種子觀察研究從開花到結(jié)果實這個過程中花的各個部分的變化，從而認識果實是由雌蕊發(fā)育而成的。制作鳳仙花種子標本【教學重難點】：制作鳳仙花種子標本【教學準備】：一個鳳仙花的果實，鑷子、一張白紙。（學生準備）用于交流觀察的記錄單。鑷子、放大鏡?！窘虒W過程】：一、觀察鳳仙花的果實.鳳仙花的果實是什么樣的呢？它在生長過程中又會發(fā)生什么變化呢？。引導學生比較觀察。，果實里面有什么？（種子）果實是由雌蕊發(fā)育而來的。觀察完了以后，學生匯報。果實是由雌蕊發(fā)育而來的。果實里面有種子。二、制作鳳仙花種子標本制作鳳仙花種子標本步驟、曬干裝入瓶中貼上標簽種子名稱鳳仙花采集時間制作人制作時間制作鳳仙花種子標本時要注意哪些事情？第五課鳳仙花的一生【教學目標】、組織學生親歷了播下一粒種子長出一株植物結(jié)出多粒種子這個過程，認識一粒種子長出多粒種子，較好地理解植物“繁殖”的意義。整理記錄資料，形成新的認識。知道鳳仙花的生長周期、植株特點、身體有根、莖、葉、花、果實和種子六部分。初步學會用事實、數(shù)據(jù)進行說明。引領學生用觀察鳳仙花的經(jīng)驗，觀察周圍的各種植物?！窘虒W準備】：生長階段的鳳仙花植物圖、長著果實的鳳仙花植株。【教學過程】：一、估算種子的活動。、談話：輕輕捏一顆已經(jīng)成熟的鳳仙花果實，會有什么現(xiàn)象發(fā)生呢？根據(jù)各組種的鳳仙花分組進行整理、分析。數(shù)一數(shù)這個果實里有多少粒種子。數(shù)一數(shù)花苗上已經(jīng)開裂了的果實、已經(jīng)接近成熟的果實和將要長成的果實，共有多少個。推算由一粒種子長出了多少粒種子。要求學生回家對自己的鳳仙花作估算，并記入科學文件夾。二、整理、分析事實、數(shù)據(jù)。、提問：鳳仙花的生長經(jīng)歷了哪些過程？分組討論。集體交流匯報，師生共同小結(jié)鳳仙花的生長過程經(jīng)歷了哪些階段。明確了生長過程，再按記錄的日期計算天數(shù)。（告訴學生6月份的天數(shù)，由學生計算。）畫折線圖，分析數(shù)據(jù)。A、教師介紹畫折線圖的方法：1）對照高度標尺，在豎線上用粗線畫出各周苗的高度。2）用紅線把各周苗的高度線連接起來。B、學生繪制折線圖。（根據(jù)記錄結(jié)果）。c、分析數(shù)據(jù)：1）鳳仙花哪一段時間生長的最快？2）長出花蕾以后不再長高與什么有關？小結(jié)鳳仙花的身體有哪幾個部分。三、學生閱讀“閱讀與拓展”。、學生閱讀。提出不理解的問題，共同討論。四、思考：我們是怎樣認識鳳仙花的，是怎樣獲得這些科學知識的？五、課外活動：用觀察鳳仙花的方法，觀察周圍的植物。二單元第六課蠶寶寶出生了【教學目標】：過程與方法、提出有關養(yǎng)蠶的問題。觀察蠶卵和蟻蠶。能夠用語言和圖畫描述蠶卵和蟻蠶。能夠?qū)ο佇Q的長度做定量測量，并記錄下來?？茖W知識、知道養(yǎng)蠶的基本方法和注意事項。知道蠶卵能孵出幼蟲，剛出殼的小蠶叫蟻蠶。情感、態(tài)度與價值觀、初步領略生命的神奇與偉大。關注生命、親近生命、珍愛生命?！窘虒W重難點】：知道養(yǎng)蠶的基本方法和注意事項?！窘谭▽W法】：觀察法、談話法、小組學習法、【教學準備】：蠶卵，蟻蠶，放大鏡，羽毛，圖片【課時安排】：1課時【教學過程】：一、導入新課、師出示一塊絲綢，談話：這是什么材料？絲綢是用什么織成的？（蠶絲）蠶絲是從哪里來的？（蠶吐的）詢問：你們養(yǎng)過蠶嗎？談話：今天我們一起來學習、交流如何養(yǎng)蠶。二、學習新課、師生談話（1）、提問：關于養(yǎng)蠶你最想了解些什么？（2）、討論：蠶和我們?nèi)祟愐粯?，也共同擁有寶貴的生命。那么在蠶寶寶出生前，要做好哪些準備？我們該如何做才能成為稱職的“蠶媽媽”？（引導學生從食、宿、呼吸、保健、安全等方面為蠶寶寶做考慮）（3）、提問：還有哪些問題需要研究？認識蠶卵。（1）、仔細觀察蠶卵（提示用尺子測量直徑，用放大鏡觀察蠶卵的形態(tài)）（提醒蠶卵也是有生命的，要輕拿輕放）、啟發(fā)學生運用多種感官對蠶卵進行觀察，并用語言或圖畫的形式描述蠶卵。、談話：把我們剛才觀察蠶寶寶的過程記錄下來，就成為蠶寶寶的第一篇日記。認識蟻蠶（1）、提問：剛剛孵化出來的蠶是什么樣的？（2）、你認為這時候的蠶像什么？你知道這時候的蠶叫什么名字？（3）、分組觀察蟻蠶（或看有關蟻蠶的圖片或音像資料）（4）、用語言描述蟻蠶。（5）、養(yǎng)過蠶的同學介紹蟻蠶的有趣事情。三、總結(jié)、討論：用哪些方法記錄蠶寶寶的成長過程？啟發(fā)學生可以通過畫像、拍照、錄像、文字記錄等方法為蠶寶寶做好成長記錄。談話：鼓勵學生堅持為蠶寶寶記日記。第七課可愛的蠶寶寶【教學目標】：過程與方法、學會養(yǎng)蠶。能夠較長時間觀察、描述蠶的生長和變化。能夠預測、比較和討論蠶的整個生長期的外觀變化。能通過圖畫和文字表述，交流觀察結(jié)果。能夠自主地探究關于蠶的自己感興趣的問題?？茖W知識、知道幼蟲期需要食物、空氣、空間等生活和成長的必要條件。知道幼蟲形成了蛹，蠶蛾是從蠶蛹里羽化出來的。知道蠶的成蟲—蠶蛾從蛹里孵化出來后,不再吃食物也不再長大。知道雌雄蠶蛾交尾后，雌蠶蛾產(chǎn)卵，卵孵化出下一代幼蟲。情感、態(tài)度與價值觀、進一步感受到生命的神奇和偉大。更加關注生命、親近生命、珍愛生命。珍視在整個養(yǎng)蠶期搜集的科學信息。體驗養(yǎng)蠶及研究蠶的樂趣。養(yǎng)成把養(yǎng)蠶活動堅持到底的科學態(tài)度?！窘虒W重難點】：了解蠶在每一個階段的生長變化。養(yǎng)成把養(yǎng)蠶活動堅持到底的科學態(tài)度。教法學法觀察法、談話法、小組學習法、【教學準備】：蠶的生長過程的教學碟片、蠶的一生標本【教學過程】：一、導入新課談話：你們的蠶寶寶怎么樣了？我們在飼養(yǎng)蠶寶寶的同時還要為它們記好成長日記。（板書課題）二、學習新課、交流觀察記錄（1）了解蠶寶寶吃什么提問：蠶寶寶吃什么？如果沒有桑葉，你用什么代替桑葉？（2）實驗：比較吃桑葉和萵筍葉的蠶哪個長的好。預先布置學生開展此實驗。（3）了解蠶是怎樣蛻皮的談話：蠶生長一段時間后，會有幾天不吃不喝，你知道這是怎么回事呢？請了解的學生介紹：怎么蛻，從哪里開始蛻皮，一生蛻皮幾次皮？蛻皮后蠶寶寶有什么變化？（4）了解蠶吐絲談話：經(jīng)過四次蛻皮以后蠶開始吐絲了，你見過嗎？（5）觀察蠶繭和蛹觀察蠶繭是什么樣的？稱一稱一只繭有多重？量一量蠶繭的長度和寬度。剪開一個繭子觀察，再用手碰一碰（6）觀察蠶蛾討論：剪開的繭子能活嗎？（做好觀察記錄（7）提問：蠶繭過幾天后又發(fā)生什么變化？（8）同學介紹蠶蛾及產(chǎn)卵。（9）強調(diào)為保證交配成功可以將幾家的蛹放一起。歸納蠶的一生（1）蠶的一生分為幾個階段？（2）小結(jié)三、布置作業(yè)記好觀察日記，過段時間進行交流。第八課蠶寶寶建新房【教學目標】：過程與方法、知道吐絲前蠶的特點知道蠶是怎樣吐絲和結(jié)繭的 【教學重難點】：知道蠶是怎樣吐絲和結(jié)繭的【教法學法】：觀察法、談話法、小組學習法、【教學準備】：、有關養(yǎng)蠶和真絲織物圖片（）。學生收集種桑、養(yǎng)蠶、吐絲的相關資料?！菊n時安排】：1課時【教學過程】：一、導入新課當蠶長到一定程度時蠶寶寶就不在吃食物了,這是怎么回事呢?這時的蠶有什么特點?二、學習新課、觀察討論當蠶長到一定程度時蠶寶寶就不再吃食物了,這時的蠶有什么特點?討論小結(jié)停止吃食后,蠶就要開始結(jié)繭了。為蠶寶寶建新房自己動手，用麥草、稻草或其他東西為蠶搭一個小架子，以便蠶在那里結(jié)繭。討論蠶寶寶住進“新房子”后會變成什么樣子？繭就是蠶寶寶的“新房子”，觀察蠶繭用剪刀剪開繭殼看一看，蠶在繭里變成了蛹。觀察蛹并做好記錄蛹的形狀蛹的顏色蛹與蠶寶寶的區(qū)別三、鞏固總結(jié)四、布置作業(yè)查閱資料：蠶的一生第九課蠶蛹變成了什么【教學目標】：過程與方法：、討論蠶一生的變化；能通過圖畫和文字整理、表述、交流觀察結(jié)果。知識與技能：、知道蠶及其他昆蟲的一生要經(jīng)過變態(tài)；知道昆蟲的外形特征。情感、態(tài)度與價值觀：、珍視在整個養(yǎng)蠶期間的科學信息；體驗養(yǎng)蠶及研究蠶的樂趣；【教學重難點】：交流養(yǎng)蠶經(jīng)驗，了解蠶及其他昆蟲的一生變化。能將自己的養(yǎng)蠶記錄進行整理、分析?！窘谭▽W法】：觀察法、談話法、小組學習法、【教學準備】：教師：有關蠶及其他昆蟲一生的標本、圖片或錄像。學生：各種養(yǎng)蠶的記錄。【課時安排】：1課時【教學過程】：一、導入新課談話：同學們，經(jīng)過一個多月的努力，你們養(yǎng)的蠶寶寶都變成什么了呀？在這期間一定是收獲不小，積累了不少經(jīng)驗吧？今天我們就來學習《蠶蛹變成了什么》。二、學習新課．共同交流蠶一生的變化過程。（1）提問：在這一個多月的養(yǎng)蠶活動中，你們一定發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象，誰能給大家說說蠶都經(jīng)過了哪些變化？（2）學生翻看自己的觀察活動的記錄，分組討論。（3）師生交流養(yǎng)蠶的發(fā)現(xiàn)。（4）教師將學生的發(fā)現(xiàn)有重點的記錄。（5）討論：通過大家這段時間的養(yǎng)蠶活動，你們發(fā)現(xiàn)蠶的一生要經(jīng)過幾次變化？2．指導學生把蠶的一生畫下來。（1）談話：我們知道蠶的一生要經(jīng)過多次的變化，在養(yǎng)蠶的過程中，蠶的一生有什么變化呢？（2）看書上圖，書上是用什么方式來記錄的？（3）討論：那你還能用什么樣的方式來說明蠶的一生？（4）學生分組討論。（5）學生把蠶的一生畫下來，要求標明哪個階段比較有代表性。（6）展示學生有創(chuàng)意的記錄形式。卵——蠶——蛹——蠶蛾（幼蟲）（成蟲）3．蠶有哪些特點，形成昆蟲概念。（1）談話：從蠶卵一直養(yǎng)到產(chǎn)卵結(jié)束，經(jīng)歷了蠶的一生過程，有了很多發(fā)現(xiàn)，誰能說說自己這段時間養(yǎng)蠶的一些心得和體會？（2）學生自由討論，匯報。（3）講解：我們在養(yǎng)蠶中發(fā)現(xiàn)蠶最有意思的是會結(jié)個繭，出繭后于之前完全兩樣，這種變化過程科學上叫做“變態(tài)”。（4）提問：你還見過哪些動物有這樣的變化？總結(jié)昆蟲的特征，形成昆蟲的概念。三、鞏固應用出示各種蟲子的圖片，判斷：哪些蟲子屬于昆蟲？說說理由。四、布置作業(yè)：查閱資料：昆蟲對人類有哪些作用？三單元第十課認識衣服面料教學目標：、認識到衣服一般是選用不同材料制作的。認識幾種常見布料，如：亞麻、棉布、絲綢、毛皮、化纖和毛料等。知道這些布料的主要特點和用途。能夠根據(jù)特性、用途源或其他標準對紡織材料進行分類。激發(fā)學生對生活物品――衣服的探究興趣，意識到科學就在我們身邊。體會到衣服的種類是豐富多樣的，意識到人們?yōu)榱藵M足各種需求，在不斷研究、生主新材料。教學準備：、教師準備：為每組同學準備各種典型的衣料一套，放大鏡若干，酒精燈、火柴、鑷子各一個。學生準備：身邊常見、容易得到并知道其材料名稱的衣料若干。教學過程：一、談話引入、同學們，教師今天發(fā)現(xiàn)大家穿的