【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 衛(wèi)當(dāng)即被打得皮開肉綻，由于受不了如此體罰，他又只得哀求選擇吃蒼蠅。潘光禮聽后，當(dāng)即就叫幾個(gè)男生到外面捉來了10只蒼蠅，強(qiáng)迫何衛(wèi)生吞下去。懾于潘的?威嚴(yán)?，何衛(wèi)一邊哭泣一邊抓起7只蒼蠅放進(jìn)嘴里，吞下了3只后，由于惡心引起了嘔吐，剩下的4只也被吐了出來。潘光禮認(rèn)為分量不足，又讓何衛(wèi)吃下吐出來的4只蒼蠅，后在何衛(wèi)的苦苦哀求下才作罷。潘光禮體罰學(xué)生并強(qiáng)迫學(xué)生吞吃蒼蠅一事發(fā)生后，當(dāng)?shù)匾黄痼@。據(jù)其他學(xué)生家長(zhǎng)講，潘光禮體罰學(xué)生已由來已久，該班半數(shù)以上的學(xué)生都曾受過其體罰。體罰學(xué)生何時(shí)休 教師體罰學(xué)生這個(gè)問題時(shí)常見諸報(bào)端，而且體罰的手段越來越翻新，從教師親自動(dòng)手到學(xué)生自打耳光。從全班列舉罪狀到脫去褲子示眾。從讓學(xué)生吃紙團(tuán)、蒼蠅到吃糞便。從讓學(xué)生用刀刮臉、在學(xué)生臉上刺字到被罰自己割破手指，真讓人膽寒。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，很多問題會(huì)逐步得到改善，但由于國(guó)情的特殊性，這將是一個(gè)漫長(zhǎng)的痛苦過程，不可能畢其功于一役，因此還會(huì)有為數(shù)不少的受教育者將受到各種各樣的傷害。學(xué)生傷害，還有兩種情況，我們認(rèn)為這不屬于教育傷害。第一，學(xué)生在校內(nèi)外參加活動(dòng)，自身原因造成意外傷害，如參加體育鍛煉造成正常運(yùn)動(dòng)損害，抽筋、骨折等。第二，學(xué)生在校外自由活動(dòng)或參加社會(huì)活動(dòng)時(shí)發(fā)生的意外事故造成的傷害，如交通事故、重大自然災(zāi)害等，盡管這類傷害是造成青少年死傷的重大殺手之一，但與教育沒有直接或間接關(guān)系。在分析了教育傷害的大致類型之后，我們還要進(jìn)一步思考和研究，減少和避免教育傷害的對(duì)策。作為教育主管部門特別是學(xué)校，我們應(yīng)該重視和加強(qiáng)以下幾方面的工作：一、加強(qiáng)法制建設(shè)，健全完善防止教育傷害的法律法規(guī)，樹立依法治教、依法治校的觀念，認(rèn)真宣傳貫徹落實(shí)法律法規(guī)的要求，依法保護(hù)受教育者的身心安全。目前有關(guān)的法律法規(guī)已經(jīng)比較完備，《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》（1997年頒布）、國(guó)家教育部等部門建立了《全國(guó)中小學(xué)安全教育日制度》（1996年）、《教育行政處罰暫行實(shí)施辦法》（1998年）、《學(xué)生傷害事故處理辦法》（2002年）、2008年教育部、財(cái)政部、保監(jiān)會(huì)聯(lián)合簽發(fā)了,《關(guān)于推行校方責(zé)任保險(xiǎn)完善校園傷害事故風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制的通知》。這些法律法規(guī)及措施，有效保障了受教育者人身安全。二、加強(qiáng)師德教育，提高廣大教育工作者教書育人自覺性，尊重和愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)加大對(duì)違反師德言行的處罰力度，對(duì)造成青少年身心傷害的違法言行給予從重從快嚴(yán)懲。三、廣大教育工作者要更新觀念，牢固樹立以人為本的教育理念，尊重學(xué)生的人格，關(guān)愛學(xué)生的身心健康，保護(hù)學(xué)生的人身安全，健康第一，安全第一。四、加強(qiáng)教育安全管理，完善安全責(zé)任制，加大教育投入，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的安全性，健全校內(nèi)外各類活動(dòng)組織的安全預(yù)案。加強(qiáng)青少年安全教育，提高安全意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)和避險(xiǎn)能力。教育最大的特點(diǎn)就是愛，關(guān)愛、愛護(hù)學(xué)生，為學(xué)生的身心健康和人身安全構(gòu)筑一道安全屏障，這是我們每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任。第三篇：全國(guó)各地近年來違反師德行為案例及分析“尊師重教、修身育人”師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)資料全國(guó)各地近年來違反師德行為案例及分析教育傷害，顧名思義，就是在實(shí)施教育過程中，受教育者因?yàn)椴煌脑蛩斐傻纳硇膿p傷。接觸了大量案例之后，筆者試圖將教育傷害做出分類，大致有如下幾種類型。一、人為傷害，教育者的言行對(duì)受教育者造成的傷害。人為傷害又分為語言和行為兩大類。教育者的語言失當(dāng)造成受教育者的傷害，這樣的案例特別多，我們少數(shù)師德修養(yǎng)較差的教師，言語不文明，有意無意刺激和傷害著學(xué)生，有的甚至影響著學(xué)生的一生，如“笨豬”、“沒出息”、“有爹娘養(yǎng)沒爹娘教”、“將來只能做坐臺(tái)小姐”，這些不堪入耳的穢語甚至比這更不堪的言語，竟然出自我們教師之口，竟然出現(xiàn)在神圣的課堂上。教育主管部門曾經(jīng)出臺(tái)了一系列師德規(guī)范，包括教師禁語多少條之類，應(yīng)該說這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，看來師德建設(shè)將是一個(gè)永恒的課題。教育者行動(dòng)過激、過失甚至違法犯罪，造成受教育者的傷害。教育者的行為過激、過失，可能還屬于一種無意施加，如打耳光、打屁股，體育課上老師踢學(xué)生一腳，有時(shí)造成的傷害屬輕微的，有時(shí)卻造成終身殘疾，甚至造成死亡。學(xué)校老師打耳光，把學(xué)生打得穿孔的事例并不罕見。甘肅古城某小學(xué)教師馬某在檢查學(xué)生作業(yè)時(shí)，因?qū)W生馬某作業(yè)沒完成，馬老師便對(duì)這位馬學(xué)生胸部和背部各打一拳，該生當(dāng)即倒地，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡，后經(jīng)鑒定，系外傷性心肌進(jìn)血休克致死，該老師也被判有期徒刑十四年，剝奪政治權(quán)利三年。人為傷害，還可以分為過失和有意施加甚至有意犯罪兩種。言行過失或失當(dāng)造成受教育者不同程度的傷害，其情節(jié)或輕或重，后果也有輕有重，1998年山東德州就發(fā)生過“兩腳踢出一條命”的事例，教師方法簡(jiǎn)單粗暴，學(xué)生頂撞老師，老師一氣之下踢了他兩腳，該生回家后，喝下農(nóng)藥自殺身亡。更有甚者，有些傷害是教育者有意施加甚至違法犯罪。湖北仙桃發(fā)生過小學(xué)老師逼迫學(xué)生吃牛屎，極大摧殘了學(xué)生身心健康。1998年，樂清市某小學(xué)還發(fā)生了某女教師為教育常說粗話的調(diào)皮學(xué)生，竟責(zé)令他們當(dāng)眾脫褲，造成不良影響。一些道德敗壞的教師，將罪惡的魔爪伸向單純無知的女學(xué)生，畏褻強(qiáng)奸女生的惡性事件也時(shí)有發(fā)生，有的甚至殘害殺害年幼的學(xué)生。人為傷害造成的后果也不盡相同，有的只是輕微的皮肉之苦，如踢屁股、打嘴巴之類；有的卻造成嚴(yán)重的心理傷害，造成離家出走人格分離甚至自殺身亡；更有甚者造成身心的雙重摧殘，如有的教師長(zhǎng)期奸污霸占女學(xué)生，造成身心嚴(yán)重摧殘，最終被繩之以 “尊師重教、修身育人”師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)資料法。從人為傷害造成后果的時(shí)效性看，有的只是暫時(shí)的顯性的，有的卻是終生的難以挽回的傷害。人為傷害中，還有一種極特殊現(xiàn)象，即學(xué)生之間的互相傷害，這類事故發(fā)生率也非常高，如小學(xué)生用筆互相扎傷眼睛，中學(xué)生之間打架斗毆造成傷害，這里有學(xué)生個(gè)人原因，也有教師管理責(zé)任。二、制度傷害，由于多重原因，我們的教育制度政策，也會(huì)對(duì)受教育者造成各種各樣的傷害，譬如，高考制度、升學(xué)制度、畢業(yè)政策等等。案例一，安徽六安地區(qū)流傳著這樣一個(gè)笑話，考生朱某某，是個(gè)農(nóng)村孩子，一心想上大學(xué)，卻屢考不中，每年都差那么一點(diǎn)點(diǎn)，總讓人滿懷希望，結(jié)果又總讓人大失所望，連續(xù)考了八年，也就是說他上了八屆高三，結(jié)果當(dāng)?shù)厝怂退粋€(gè)綽號(hào)叫“朱八屆”（豬八戒諧音），幸運(yùn)的是他最終考上了一所普通大學(xué)本科。我們的高考制度就是如此，選拔性極強(qiáng)，不能夠讓所有有志青年圓大學(xué)夢(mèng)。還有更多高考落榜者，名落孫山，成為他們?nèi)松杏肋h(yuǎn)的陰影。案例二，是我親身經(jīng)歷的一件事，一天我在校園巡視，遇見一位已畢業(yè)多年的學(xué)生，難得他還有空回母校看看，他連聲稱贊學(xué)校變化很大，也變美觀了。其實(shí)我很早就了解他，多年前我們聽說他頭腦受刺激，不能正常工作和生活。他的得病可能有多方面原因，但他的一席話都讓我深思，“我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記我們高中畢業(yè)證書上多出了一行字，‘經(jīng)補(bǔ)考合格準(zhǔn)予畢業(yè)’。其實(shí)，我當(dāng)時(shí)成績(jī)非常優(yōu)秀，一直是班上前幾名，但因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)候生病無法參加畢業(yè)會(huì)考，只好通過補(bǔ)考才拿到畢業(yè)證書。”我們不能說他得病就是因?yàn)檫@多出的一行字，但至少這一行字和這行字所帶給他痛苦經(jīng)歷對(duì)他的影響很深?？墒?，我們會(huì)考制度又繞不過去，象他這樣成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生，如果有學(xué)分制，那會(huì)怎么樣？學(xué)生患上精神病馬國(guó)君曾是河北省井陘礦務(wù)局第一小學(xué)學(xué)生，盡管學(xué)習(xí)起來有點(diǎn)吃力，但一至三年級(jí)，他一直快樂活潑。從四年級(jí)開始，馬國(guó)君變了，他的父母發(fā)現(xiàn)，他回家后常躲在屋里哭泣，問他為什么，他卻始終不肯說出原因。1998年3月23日下午的第三節(jié)班會(huì)課上，因?yàn)闆]有按要求帶校服，班主任焦燕君讓馬國(guó)君站到講臺(tái)前，摘掉眼鏡，當(dāng)著全班同學(xué)的面，馬國(guó)君被連打幾個(gè)耳光，打完后，馬國(guó)君流著淚一直站到放學(xué)。馬國(guó)君的父母得知此事后十分震驚，要求學(xué)校調(diào)查處理。學(xué)校就此事開展了調(diào)查，“尊師重教、修身育人”師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)資料當(dāng)著家長(zhǎng)的面，詢問馬國(guó)君被打的經(jīng)過?！八奈迥昙?jí)被打過40次，六年級(jí)上學(xué)期被打過十七八次”，焦老師“打臉、打背、打手、踢腿”，上四年級(jí)時(shí)，焦老師把馬國(guó)君叫到辦公室，打他的臉，把眼鏡打掉，鏡框裂了?！斑€有一次，我沒有完成作業(yè)，老師打完我后，讓我回家補(bǔ)作業(yè)，我跑到焦化廠地下室補(bǔ)完作業(yè)。”1998年6月26日，校方對(duì)焦燕君的行為作出處理，讓其退出教師崗位，向?qū)W生家長(zhǎng)賠禮道歉，并賠償四年級(jí)時(shí)打壞的學(xué)生眼鏡，取消評(píng)先進(jìn)資格，扣發(fā)相應(yīng)獎(jiǎng)金，通報(bào)全校教職工引以為戒。馬國(guó)君并沒有因此走出被焦老師體罰的陰影，班上同學(xué)開始疏遠(yuǎn)他，精神處于恐慌之中，常常獨(dú)自發(fā)呆，害怕見人，夜間睡眠差，經(jīng)常做惡夢(mèng)，幻覺性地把“老師”看成“怪獸”，形成恐懼、自卑、厭學(xué)等異常心理。小學(xué)畢業(yè)會(huì)考后不久，馬國(guó)君被父母帶到醫(yī)院檢查，石家莊白求恩國(guó)際和平醫(yī)院診斷為反應(yīng)性精神病，河北省精神病院會(huì)診是延遲性心因反應(yīng)，屬精神病。這一年，馬國(guó)君被井陘礦中學(xué)錄取，據(jù)馬國(guó)君的父母說，因?yàn)椴∏橐恢睕]有上學(xué)，他們?cè)?jīng)多次勸說孩子環(huán)境變了，老師變了，但他認(rèn)為所有的老師都打人。1999年10月13日，河北醫(yī)科大學(xué)第五醫(yī)院精神病司法鑒定委員會(huì)受井陘礦區(qū)法院委托，對(duì)馬國(guó)君病情做出司法鑒定，鑒定為延遲性心因反應(yīng)，與被打體罰有關(guān)。吞吃大糞貴州湄潭縣抄樂完小五年級(jí)二班的班主任羅遠(yuǎn)壽宣布過一個(gè)規(guī)定，誰上課時(shí)轉(zhuǎn)頭看后面的同學(xué)，就要令后面的同學(xué)吐10口唾沫給他吞下。1999年12月13日，學(xué)生馮航上課時(shí)向后張望，被羅老師厲聲喝斥，當(dāng)即嚇得發(fā)抖。盡管如此，后排的同學(xué)還是被強(qiáng)令向馮強(qiáng)吐口水。吐到第三口時(shí)，馮航受不了，回吐了一口唾沫。羅遠(yuǎn)壽見狀火起，令后排的這位同學(xué)到廁所撬屎給馮強(qiáng)吃，如不去就不準(zhǔn)上學(xué)了。這位同學(xué)只好流著淚撬來糞便喂馮航，而后痛苦得放聲大哭，班上的其他同學(xué)也都哭了。這時(shí)的羅遠(yuǎn)壽居然還威脅馮航說：“不許吐出來，一定要吞下去!”被公開侮辱的馮航，身心受到嚴(yán)重傷害，自覺無臉見人，整天精神萎靡，目光呆滯，并從此綴學(xué)。遭受“黥刑”臉刻“賊”字1999年10月6日，陜西華陰市黃河工程機(jī)械廠子弟學(xué)校一個(gè)姓鞏的女同學(xué)丟了10元錢，怎么查也沒有人承認(rèn)，同學(xué)之間互查也沒有結(jié)果。錢最后是一個(gè)姓劉的學(xué)生在鞏某桌子的橫梁底下發(fā)現(xiàn)的。班主任崔敏葉老師因此認(rèn)定是劉某偷的，對(duì)他說：“你過來，我在你臉上寫個(gè)字，讓你?光榮光榮?，永遠(yuǎn)記住這個(gè)教訓(xùn)?！北隳闷疱F子，把劉某的頭攬 “尊師重教、修身育人”師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)資料過來，在他臉上劃了個(gè)“賊”字，面積比5分硬幣稍大。在臉上被劃字以后，崔又逼著王某寫“檢查”，連寫了3遍，都沒過關(guān)，因?yàn)槔锩嫣岬嚼蠋熢谒樕峡塘藗€(gè)“賊”字。到寫第4遍時(shí)，王某猜到了崔的意圖，省略了這個(gè)細(xì)節(jié)，檢查才算合格了。對(duì)王某的傷情，華陰市公安部門的法醫(yī)鑒定是輕微傷。開始，王家對(duì)此有疑議，于21日到西安市要求重新鑒定。據(jù)王家介紹，鑒定部門不接受個(gè)人委托。他們到某美容機(jī)構(gòu)檢查，說是劃傷已深及真皮層，如不經(jīng)過美容，可能會(huì)留下疤痕。崔敏葉有十多年教齡，對(duì)工作一直兢兢業(yè)業(yè)。她自己家里有很多困難，6歲的孩子重病在身，但從來都是一心一意撲在工作上，對(duì)調(diào)皮的孩子也很有耐心。她這個(gè)班的學(xué)生，有60%以上是家長(zhǎng)“走后門”進(jìn)去的，大家知道她對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，都愿意把學(xué)生交給她。她有個(gè)特點(diǎn)，一上講臺(tái)會(huì)忘記自我，像個(gè)孩子一樣，其語言、表情全部?jī)和?。她很求上進(jìn)，師專畢業(yè)后又自學(xué)了大學(xué)本科課程。背不出口訣被燙傷新樂市西名村小學(xué)兩名三年級(jí)的學(xué)生，一名叫王子豪，另一名叫王軍龍，當(dāng)班主任李榮敏老師讓他們背數(shù)學(xué)口訣時(shí)，都沒能背下來，這是老師頭一天留下的作業(yè)。結(jié)果，王軍龍和王子豪李老師先讓王子豪站到講臺(tái)前，自己隨后將鐵制扒火鉤放在煤火爐子里燒燙，片刻，李老師竟揮舞扒火鉤伸向王子豪的臉，王子豪的左臉被灼傷了一道口子。隨后，李老師又讓王軍龍站到講臺(tái)上，更加變本加厲地把扒火鉤在火爐子里燒了燒，又捅向王軍龍的臉。結(jié)果，王軍龍的右臉被燙傷一道口子，左臉被燙傷三道，其中兩道呈“+”字。李老師在燙傷他們后，還說：“看以后誰還敢不聽老師的話?！碑?dāng)眾脫褲子西安雁塔區(qū)魚化鄉(xiāng)老煙莊小學(xué)二年級(jí)12名小學(xué)生因未完成作業(yè)，年輕的班主任勒令他們脫褲子在教室里轉(zhuǎn)一圈，以示懲罰。被命令脫光褲子的12名學(xué)生年齡多在八九歲左右，都是二年級(jí)學(xué)生，其中7個(gè)男生，5個(gè)女生。學(xué)生們說，2000年3月27日上午，肖老師命令未完成作業(yè)的學(xué)生當(dāng)眾脫褲子后在教室里轉(zhuǎn)一圈，同時(shí)指派兩名班干部對(duì)不聽話的學(xué)生強(qiáng)行脫褲子。當(dāng)時(shí)有許多其他年級(jí)的學(xué)生趴在窗子上觀看。耳膜被打穿1999年12月13日上午7時(shí)40分，鄭州市伏牛路小學(xué)六(3)班班主任、語文老師魏 “尊師重教、修身育人”師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)資料某在教室檢查星期天布置的作業(yè)，讓未完成作業(yè)的同學(xué)站出來，曹、馮等4位同學(xué)站起后被拉到講臺(tái)上，魏某對(duì)他們進(jìn)行訓(xùn)斥后，又毆打了4位同學(xué)的頭部、臉部。上完第一節(jié)數(shù)學(xué)課后，曹、馮兩位同學(xué)因害怕第二節(jié)語文課再挨打，便跑到校外補(bǔ)寫作業(yè)，魏某發(fā)現(xiàn)兩人沒在課堂上后，便派出另兩位同學(xué)去找，當(dāng)曹某、馮某被叫到教室后，魏某又用拳腳對(duì)兩人進(jìn)行毆打，當(dāng)一拳打到曹某臉部時(shí)，曹某馬上感到左耳一陣疼痛，接著就嗡嗡直響。馮某被打后書包滾落在地，當(dāng)其彎腰去拾時(shí)，又被踢了一腳，結(jié)果臉碰到了地，當(dāng)時(shí)就一片紅腫。當(dāng)日下午，學(xué)生家長(zhǎng)帶孩子到鄭州市中心醫(yī)院進(jìn)行了檢查，醫(yī)院診斷：曹某左耳膜穿孔，3天后需做修補(bǔ)手術(shù)。馮某左面頰部紅腫。被迫喝下“顏料水”2000年6月7日上午，柳州市29中附小老師王某在給本校六(三)班上第三節(jié)課前，發(fā)現(xiàn)自己放在過道的開水被學(xué)生“故意”倒入美術(shù)顏料。在課堂上質(zhì)詢“肇事者”而無人出聲的情況下，王某采取“株連”追究方式，把顏料污物倒入半桶涼開水，由班長(zhǎng)帶頭，臺(tái)下其他同學(xué)輪流上來舀這略帶異味的“顏料水”喝下......老師被扣分學(xué)生就遭秧1999年9月13日，湖南省搬源縣架橋鄉(xiāng)中心小學(xué)六年級(jí)班學(xué)生李軍，上廁所時(shí)把宿舍門關(guān)了，同學(xué)艾烽玉回來見門被鎖上，就把門踢爛了。第二天早自習(xí)，宿舍老師發(fā)現(xiàn)門壞了，就讓艾烽玉把門釘好。按學(xué)校紀(jì)律，要扣39班的兩個(gè)班分。班主任老師鐘月英知道后，心里很不高興，在課堂上批評(píng)了李軍和艾烽玉。但兩人不認(rèn)錯(cuò)，鐘老師就讓全班同學(xué)人打李軍兩個(gè)耳光。艾烽玉釘好宿舍門后回到教室，先被勒令跪在教室里，挨了9教鞭。然后鐘老師讓每個(gè)同學(xué)打他兩耳光，哪能個(gè)打輕了，就要挨5竹棍。據(jù)了解，艾烽玉一共挨了112記耳光。艾烽玉被打后，也出現(xiàn)一些異常反映，臉腫、頭痛、嘔吐、吃飯時(shí)無故摔碗、上課打嗑睡、短暫的意識(shí)喪失。常德市第一人