【文章內(nèi)容簡介】 分）通過認真自評，我們認為我校的語言文字規(guī)范化工作成績還是可以肯定的。如今，校園里講普通話已蔚然成風，無論課堂上，辦公室，還是操場上，教普通話、練普通話、說普通話成了師生的自覺行動和習(xí)慣。普通話真正成為了教學(xué)語言、校園語言、生活語言，促進了教育教學(xué)質(zhì)量的進一步提高，提升了廣大師生的教學(xué)能力、學(xué)習(xí)能力和文化品味，推進了學(xué)校素質(zhì)教育和校園文明建設(shè)，也為我縣語言文字工作躍上一個新臺階做出了一定的貢獻。但是，我們也深切地體會到語言文字工作是一項系統(tǒng)和艱巨的工程，雖然我們做了大量的工作，但與上級要求和素質(zhì)教育新形勢的要求還相差很遠，還有很多需要強化和提高的工作要做，我校的語言文字工作還存在著一些不足，如：師生用字規(guī)范還要進一步提高；一些教師在普通話測試中雖然取得了較好的成績，但在日常生活中使用普通話的意識還不夠等；學(xué)生在課外和在家庭中推廣普通話還是一個難點問題；就語言文字兩大塊工作而言，抓語言多，抓文字少等。四、努力方向作為語言文字工作重要場所，我校的語言文字工作任重道遠，今后我校還要認真總結(jié)經(jīng)驗、不斷借鑒和探索更有效的方法，繼續(xù)做好在全校師生中推廣、普及普通話和用字規(guī)范化的宣傳工作，在師生中進一步加強正確使用語言文字的培訓(xùn)和測試，確保學(xué)校語言文字工作健康持續(xù)的發(fā)展，為全面提高我學(xué)教師的素質(zhì)、進一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平而作出不懈的努力，力爭我校語言文字工作在原有基礎(chǔ)上再上一個新臺階！龍湖鎮(zhèn)山后杜小學(xué) 二〇一三年十一月二十日第四篇：2013年語言文字工作評估自評報告2013年語言文字工作評估自評報告我校認真貫徹和落實關(guān)于《中華人民共和國國家通用語言文字法》把語言文字工作作為我校的重點工作之一，有計劃、有步驟地開展“說好普通話，寫好規(guī)范字”的活動，將語言文字工作納入學(xué)校常規(guī)管理、課堂教學(xué)，并滲透到德、智、體、美等各項教育教學(xué)活動中去,強化師生基本功訓(xùn)練。力求引導(dǎo)學(xué)生在愉快學(xué)習(xí)中熱愛語言、感受語言、運用語言，逐步形成了規(guī)范運用語言文字的學(xué)校傳統(tǒng)和獨特的校園文化。對照《國家二類城市語言文字工作評估標準》及其實施細則，我校自評得分61分?，F(xiàn)簡述如下：一、建立管理機構(gòu)，嚴格規(guī)范制度學(xué)校將語言文字工作列為學(xué)校精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，納入學(xué)校工作計劃和常規(guī)管理并加以實施。學(xué)校專門成立了以校長為組長的“語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，分工明確，責任到人，每學(xué)期召開專題會議，研究、部署語言文字工作，制定好詳細的工作計劃，并負責對學(xué)校語言文字工作的整體規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)和管理考核。領(lǐng)導(dǎo)小組由張建平校長親自任組長，總體規(guī)劃學(xué)校語言文字工作；教導(dǎo)主任白雅麗負責語言文字工作總策劃，并主持日常工作；大隊輔導(dǎo)員索小莉擔任學(xué)校語言文字專職推普員，主要負責少先隊語言文字各項活動的開展；由我校語文教研組長張萍落實教師隊伍語言文字的培訓(xùn)與檢查。這樣，由校長室到教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處到教研組，形成了分級管理的工作網(wǎng)絡(luò)和齊抓共管的工作局面，真正把語言文字工作落到實處。2．嚴格規(guī)范制度為了更好地開展語言文字工作，依據(jù)國家有關(guān)語言文字工作法規(guī)，我校先后制定了關(guān)于加強語言文字規(guī)范化工作的制度、條例，明確提出：普通話為學(xué)校的教學(xué)語言，即師生在教學(xué)和學(xué)習(xí)活動中使用普通話；教導(dǎo)處、大隊部定期開展形式多樣的推普活動，使得推普工作不但在總體計劃中要有所體現(xiàn)，而且還要滲透在學(xué)校工作的方方面面；實行了教師持普通話等級證書上崗制度，將普通話測試達標作為考核教師專業(yè)技能的重要條件之一，將教師的普通話達標與學(xué)校各項考核、評優(yōu)、晉升掛鉤，強化教師的語言文字規(guī)范化意識。二、創(chuàng)建良好的語言新環(huán)境。在我校的校園里，多處設(shè)置了語言文字規(guī)范宣傳牌，上面書寫著“說好普通話，寫好規(guī)范字”等話語，時時提醒著師生養(yǎng)成“說普通話、用規(guī)范字”的好習(xí)慣；校園的語言文字宣傳櫥窗內(nèi)，定期宣傳語言文字知識并定期展出學(xué)校圍繞“語言文字工作”而開展的一些競賽活動成果，張貼教師、學(xué)生的優(yōu)秀書法作品，供全校師生欣賞、學(xué)習(xí)；走廊墻壁上張貼書法名家的書法作品，陳列有關(guān)教師及學(xué)生的優(yōu)秀書法作品，以陶冶師生情操，激發(fā)書寫興趣。每學(xué)期，各班還定期出語言文字?？诎鍒?，并組織全體教師觀摩評比,作為考核班級的條件之一；除此以外，學(xué)校還注重結(jié)合語言文字大環(huán)境對校園環(huán)境進行及時充實與更新，使我校的語言文字工作更富有時代氣息。，形成良性輿論。平時，我們利用教職工會議、教研組活動、工會活動、升旗儀式、集體校會、主題班隊活動等時間開展有關(guān)語言文字的宣傳教育活動，組織全校師生進一步學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》等政策法規(guī)，定期進行語言文字知識測試；每周四的紅領(lǐng)巾廣播站，我們要求小主持人必須使用正確流利的普通話或語音標準的英語，充分發(fā)揮學(xué)校廣播臺的宣傳示范作用。我們還組織學(xué)生走出學(xué)校，走進家庭，走進社區(qū)，進行有效的輿論宣傳和相關(guān)的培訓(xùn)、服務(wù)，擴大推普活動范圍和宣傳力度，如雛鷹假日小隊活動等，真正做到學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合，使語言文字工作向縱深發(fā)展。三、加強對語言文字的規(guī)范化管理1．建立檢查制度學(xué)校的工作要有布置、有檢查。對于語言文字的檢查工作，我校主要從以下幾個方面展開的：（1）學(xué)校定期對學(xué)生的作業(yè)本進行評展，并組織教師和學(xué)生進行觀摩和學(xué)習(xí)，促進教師之間的交流和學(xué)生之間的借鑒。（2）學(xué)校進行每月一次的教師備課檢查與簽字制度，對檢查中出現(xiàn)的問題，及時在教學(xué)例會上進行總結(jié)，督促教師及時調(diào)整。（3）學(xué)校對教師的上課進行隨機檢查，通過隨堂看課的方式來進行。對于教師的課堂用語，教師的課堂板書等方面的內(nèi)容予以關(guān)注，并重點進行點評。學(xué)校的各項文本，要進行及時的整理、歸類并保存。對于學(xué)校各類文本的整理，也出臺了相應(yīng)的管理制度。如學(xué)校的各項工作的計劃、總結(jié)、論文；教師教育敘事、教學(xué)案例與反思集等都由專人負責，進行整理和保存。在語言文字的管理工作上，我校出臺了相應(yīng)的獎優(yōu)罰劣制度：普通話不過關(guān)者不能上崗；教師、學(xué)生每周按時上交書法作業(yè)，每周公布作業(yè)質(zhì)量，將作業(yè)質(zhì)量作為當月質(zhì)量津貼發(fā)放的依據(jù)之一；對在各級各類與語言文字有關(guān)的競賽中獲獎的教師或指導(dǎo)教師給予加分，學(xué)期末與本學(xué)期的質(zhì)量獎掛鉤。四、加強培訓(xùn),提高素質(zhì)學(xué)校每學(xué)期都要為教師進行寫字培訓(xùn)，讓教師了解并掌握一些書法知識與寫字技巧。平日里，每周三下午的校本研修時間，由書法領(lǐng)導(dǎo)小組成員承擔培訓(xùn)師資的任務(wù),每周對教師的書法作業(yè)進行嚴格批閱，每位教師每周要保質(zhì)保量完成書法作業(yè)，不合格的要求其重寫，一次就過關(guān)的作品要在正廳展板上展出，教導(dǎo)處將對每周教師上交作業(yè)情況做好統(tǒng)計，對一個月中每次書法作業(yè)都一次過關(guān)的教師將與當月績效工資掛鉤。培訓(xùn)師資的教師要將其培訓(xùn)工作折合成一定的課時工作量，與當月的績效工資掛鉤。本學(xué)期我們狠抓寫字教育，工作中我們更努力踐行，讓寫字教育真正成為我校的品牌。我們重點在寫字教材的編排和學(xué)生指導(dǎo)上下功夫。學(xué)生每周增加一節(jié)寫字課，我們將全體語文教師分配到各班參與指導(dǎo)，每班1名教師，每次書法課，教導(dǎo)處都進行跟蹤檢查，避免了教師消極怠課的情緒。在對學(xué)生寫字作業(yè)的管理上，我們要求每生每天要臨帖一頁，由語文老師及時批改。同時每周選出自己最滿意的一份以班級為單位上交教導(dǎo)處，教導(dǎo)處成員將對各班上交的作業(yè)進行二次檢查與驗收，并于每周三下午教師書法指導(dǎo)之前向全體老師公布各班合格作業(yè)數(shù)量，以此為憑據(jù)作為教師當月質(zhì)量獎發(fā)放的參考依據(jù)。通過這樣的舉措來促動教師指導(dǎo)學(xué)生寫好字的積極意識，最終提高學(xué)生的寫好字的熱情。同時倡導(dǎo)全校所有學(xué)科教師加強對學(xué)生書寫工整的督促指導(dǎo)，使學(xué)生做到“逢寫必茍”，這樣做,有利于鞏固寫字成果。五、課內(nèi)外結(jié)合，提升語言文字的運用能力（一）課堂教學(xué)中加強語言文字的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練我校教導(dǎo)處對教師提出“各科教學(xué)都應(yīng)加強對學(xué)生規(guī)范使用語言文字意識和能力的培養(yǎng)”，課堂教學(xué)活動對教師講普通話和使用規(guī)范漢字的考評，采取領(lǐng)導(dǎo)下課堂聽課，教師互相聽課，學(xué)生和家長對教師進行課堂教學(xué)評估等方式進行。，培養(yǎng)語言文字運用能力。學(xué)校根據(jù)不同的年級段制定了相應(yīng)的語言文字訓(xùn)練目標，語文教師人人帶著課題進課堂，切實加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。課前三分鐘的口語表達訓(xùn)練，每個班級各顯特色，如名言朗誦、成語碰碰車、詞匯積累接龍等等；課堂教學(xué)中，注重漢語拼音教學(xué)、寫字教學(xué)、作文教學(xué)，做到環(huán)環(huán)緊扣；我校語文教師注重挖掘文本中的語言訓(xùn)練點，在教學(xué)中充分創(chuàng)設(shè)語言情境，讓學(xué)生在每一次課堂學(xué)習(xí)中都在語言表達上有所收獲，并在此基礎(chǔ)上進行小練筆，挑選優(yōu)秀作品班級展示，由此，學(xué)生的口語表達能力和文字運用能力得到了很大的提升。課堂上，教師運用多樣的組織形式，如自由閱讀、欣賞名作、交流討論等，扎扎實實地開展讀書指導(dǎo)，并輔導(dǎo)學(xué)生定期寫讀書筆記、開展讀書體會交流會、主題演講會等，使學(xué)生的閱讀內(nèi)容由課內(nèi)向課外延伸，閱讀形式由單純向復(fù)合發(fā)展，閱讀空間由課堂向生活縱橫，語言文字的感悟與運用也得以延伸。，提升語言文字應(yīng)用水平?？谡Z交際課上，采用討論、問答、辯論賽、小記者采訪等多種交流方式，教會學(xué)生從小學(xué)會口語交際、學(xué)會做人；讀書課上，賞析名作佳句，吟誦經(jīng)典美文，引領(lǐng)學(xué)生走進文學(xué)世界；寫字課上，扎實學(xué)習(xí)寫字基本功。我校還積極開設(shè)加強語言文字訓(xùn)練的選修課：說話寫話、朗誦、演講、硬筆字、軟筆字、閱讀導(dǎo)航、課本劇、等課程的開設(shè)無疑對語言文字工作是有益的補充。，滲透語言文字訓(xùn)練。除語文教師外，學(xué)校其他學(xué)科教師均能將語言文字訓(xùn)練滲透到日常教學(xué)中。如英語課中的兒歌誦讀，數(shù)學(xué)課中對應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系的表述，美術(shù)、音樂學(xué)科對作品的賞析，體育、信息課中的雙語交流等等，都給予學(xué)生極大的語言文字訓(xùn)練空間。（二）豐富多彩的活動中提升語言文字運用的能力每學(xué)期，我校都開展與語言文字訓(xùn)練有關(guān)的各項競賽活動：如，主題班會、小報制作、詩歌朗誦、師生讀書知識競賽、師生書法大賽等等。藝術(shù)節(jié)上學(xué)生朗誦、故事、書法等才藝的展示，在一個個活動中，師生的語言文字運用能力得到了大大的錘煉。總之，我們將抓住機遇，繼續(xù)采取切實可行的措施，不斷提高師生規(guī)范使用語言文字的意識和運用語言文字的能力，讓校園這道語言文字風景線更加靚麗。第五篇：人才培養(yǎng)工作評估自評報告(匯總)人才培養(yǎng)工作評估自評報告 學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃關(guān)鍵評估要素：學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃 自評結(jié)論：合格依據(jù)：“十一五”、“十二五”國民經(jīng)濟與事業(yè)發(fā)展規(guī)劃“十一五”、“十二五”國民經(jīng)濟與事業(yè)發(fā)展規(guī)劃以及與學(xué)校開設(shè)專業(yè)相對應(yīng)的各行業(yè)發(fā)展規(guī)劃、“泛長三角”地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃、皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)規(guī)劃以及與學(xué)校開設(shè)專業(yè)相對應(yīng)的各行業(yè)中長期發(fā)展規(guī)劃“十一五”、“十二五”發(fā)展規(guī)劃“十一五”、“十二五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃（包括專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、師資隊伍、校園硬件建設(shè)、校園文化建設(shè)等）（如學(xué)期工作要點與總結(jié)、各單位學(xué)期工作計劃與總結(jié)）（數(shù)據(jù)平臺表 ）（數(shù)據(jù)平臺匯總表 ）（分專業(yè)分班級在校生名單）說明：學(xué)院自 2007 年以來，在安徽省教育廳的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，遵循高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，緊密圍繞安徽省區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求，狠抓基礎(chǔ)建設(shè)、內(nèi)涵建設(shè)。在基本實現(xiàn)“十一五”規(guī)劃的基礎(chǔ)上，科學(xué)制訂了院“十二五”發(fā)展規(guī)劃。一、理清學(xué)院發(fā)展思路，明確發(fā)展方向和目標辦學(xué)以來，學(xué)院以科學(xué)發(fā)展觀的重要思想為指導(dǎo)，樹立“質(zhì)量立校、人才強校、文化塑校、特色興?！钡陌l(fā)展理念；確立了以質(zhì)量為核心的特色品牌發(fā)展戰(zhàn)略、以市場為導(dǎo)向的搶占制高點的發(fā)展戰(zhàn)略和雙師素質(zhì)為培養(yǎng)目標的教學(xué)能力發(fā)展戰(zhàn)略。在發(fā)展目標上，按照穩(wěn)步、健康和可持續(xù)的基本精神，推行“三步走”戰(zhàn)略。第一步，從 2006年到2010年，主要是打基礎(chǔ)，上規(guī)模，這個目標已經(jīng)實現(xiàn)；第二步，從 2011年到 2015年，主要是抓內(nèi)涵、上水平，這個目標正在實施；第三步，從 2016 年到 2020年，主要是創(chuàng)特色、樹品牌，成為全省知名的高職院校。二、緊密圍繞區(qū)域經(jīng)濟、社會發(fā)展需求，科學(xué)制訂發(fā)展規(guī)劃學(xué)院地處省會合肥，隨著“中部崛起”戰(zhàn)略實施，安徽省合、蕪、蚌綜合改革實驗區(qū)和皖江城市產(chǎn)業(yè)承接轉(zhuǎn)移及合肥市濱湖現(xiàn)代化大城市規(guī)劃的實施推進，地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)將進一步優(yōu)化調(diào)整。省市的經(jīng)濟社會發(fā)展，特別是商業(yè)流通，餐飲業(yè)、旅游業(yè)、電子信息產(chǎn)業(yè)、金融業(yè)、動漫業(yè)的迅猛發(fā)展為學(xué)院專業(yè)建設(shè)提供了強大的經(jīng)濟支撐。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)緊抓發(fā)展機遇，積極謀求科學(xué)發(fā)展。學(xué)院圍繞《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，依據(jù)安徽省、合肥市“十二五”經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃和相關(guān)行業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，遵循高職教育規(guī)律，通過廣泛調(diào)研，反復(fù)討論，制訂了《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃》，對學(xué)院未來五年的改革、建設(shè)和發(fā)展進行了科學(xué)謀劃。2011 年，學(xué)院第一次教代會全面客觀地回顧了學(xué)院成立以來的發(fā)展歷程，總結(jié)了辦學(xué)實踐中積累的寶貴經(jīng)驗，冷靜分析了學(xué)院在改革、建設(shè)和發(fā)展中面臨的困難和挑戰(zhàn)，進一步明確了學(xué)院發(fā)展的指導(dǎo)思想、基本思路、奮斗目標、主要任務(wù)、工作重點和保障措施，統(tǒng)一了全院師生的思想，推動了學(xué)院各項事業(yè)持續(xù)、健康發(fā)展。三、積極落實發(fā)展規(guī)劃，努力完成規(guī)劃預(yù)定目標“十一五”時期是學(xué)院發(fā)展的基礎(chǔ)性階段。圍繞《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院20062010年建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃》全院上下同心協(xié)力，求真務(wù)實，扎實工作，通過五年的不懈努力，在管理體制建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、辦學(xué)條件建設(shè)、校園文化建設(shè)、人才培養(yǎng)模式探索和教學(xué)質(zhì)量提升等方面均取得了顯著成績，基本實現(xiàn)了“十一五”規(guī)劃的預(yù)定目標，為學(xué)院建設(shè)與發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)；學(xué)院“十二五”規(guī)劃出臺后，學(xué)院分別制訂了專業(yè)建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、校園建設(shè)等專項規(guī)劃，結(jié)合評建工作的目標、進程，將確定的目標分解為工作任務(wù)和工作重點。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和各部門負責人簽訂了工作目標任務(wù)書，細化任務(wù)，突出重點，強化責任。學(xué)院評建中心和行政督察室、人事處分別采取了日常跟蹤檢查、月度述職審核、考核評價等有效形式，合力推動工作落實，學(xué)院事業(yè)蒸蒸日上，實現(xiàn)了“十二五”時期學(xué)院發(fā)展的良好開局。截至2012年 8月底，“十一五”規(guī)劃完成的主要目標有：（一）辦學(xué)規(guī)模：全日制在校生 4026人。（二）專業(yè)建設(shè)：建成經(jīng)貿(mào)類、管理類、計算機信息類、動漫類、語言類等五大類23個專業(yè)。（三）辦學(xué)基本條件：學(xué)院占地面積 179畝（119393㎡）、㎡，其中教學(xué)行政用房 ㎡，學(xué)生宿舍面積 3萬多㎡。另有大學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)基地（創(chuàng)業(yè)園）180畝，建筑面積6萬多平米，融教學(xué)、行政、