【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 分）通過認(rèn)真自評(píng)，我們認(rèn)為我校的語言文字規(guī)范化工作成績(jī)還是可以肯定的。如今，校園里講普通話已蔚然成風(fēng)，無論課堂上，辦公室，還是操場(chǎng)上，教普通話、練普通話、說普通話成了師生的自覺行動(dòng)和習(xí)慣。普通話真正成為了教學(xué)語言、校園語言、生活語言，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，提升了廣大師生的教學(xué)能力、學(xué)習(xí)能力和文化品味，推進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育和校園文明建設(shè)，也為我縣語言文字工作躍上一個(gè)新臺(tái)階做出了一定的貢獻(xiàn)。但是，我們也深切地體會(huì)到語言文字工作是一項(xiàng)系統(tǒng)和艱巨的工程，雖然我們做了大量的工作，但與上級(jí)要求和素質(zhì)教育新形勢(shì)的要求還相差很遠(yuǎn)，還有很多需要強(qiáng)化和提高的工作要做，我校的語言文字工作還存在著一些不足，如：師生用字規(guī)范還要進(jìn)一步提高；一些教師在普通話測(cè)試中雖然取得了較好的成績(jī)，但在日常生活中使用普通話的意識(shí)還不夠等；學(xué)生在課外和在家庭中推廣普通話還是一個(gè)難點(diǎn)問題；就語言文字兩大塊工作而言，抓語言多，抓文字少等。四、努力方向作為語言文字工作重要場(chǎng)所，我校的語言文字工作任重道遠(yuǎn)，今后我校還要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷借鑒和探索更有效的方法，繼續(xù)做好在全校師生中推廣、普及普通話和用字規(guī)范化的宣傳工作，在師生中進(jìn)一步加強(qiáng)正確使用語言文字的培訓(xùn)和測(cè)試，確保學(xué)校語言文字工作健康持續(xù)的發(fā)展，為全面提高我學(xué)教師的素質(zhì)、進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平而作出不懈的努力，力爭(zhēng)我校語言文字工作在原有基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階！龍湖鎮(zhèn)山后杜小學(xué) 二〇一三年十一月二十日第四篇：2013年語言文字工作評(píng)估自評(píng)報(bào)告2013年語言文字工作評(píng)估自評(píng)報(bào)告我校認(rèn)真貫徹和落實(shí)關(guān)于《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語言文字法》把語言文字工作作為我校的重點(diǎn)工作之一，有計(jì)劃、有步驟地開展“說好普通話，寫好規(guī)范字”的活動(dòng)，將語言文字工作納入學(xué)校常規(guī)管理、課堂教學(xué)，并滲透到德、智、體、美等各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中去,強(qiáng)化師生基本功訓(xùn)練。力求引導(dǎo)學(xué)生在愉快學(xué)習(xí)中熱愛語言、感受語言、運(yùn)用語言，逐步形成了規(guī)范運(yùn)用語言文字的學(xué)校傳統(tǒng)和獨(dú)特的校園文化。對(duì)照《國(guó)家二類城市語言文字工作評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》及其實(shí)施細(xì)則，我校自評(píng)得分61分?，F(xiàn)簡(jiǎn)述如下：一、建立管理機(jī)構(gòu)，嚴(yán)格規(guī)范制度學(xué)校將語言文字工作列為學(xué)校精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，納入學(xué)校工作計(jì)劃和常規(guī)管理并加以實(shí)施。學(xué)校專門成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，分工明確，責(zé)任到人，每學(xué)期召開專題會(huì)議，研究、部署語言文字工作，制定好詳細(xì)的工作計(jì)劃，并負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校語言文字工作的整體規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)和管理考核。領(lǐng)導(dǎo)小組由張建平校長(zhǎng)親自任組長(zhǎng)，總體規(guī)劃學(xué)校語言文字工作；教導(dǎo)主任白雅麗負(fù)責(zé)語言文字工作總策劃，并主持日常工作；大隊(duì)輔導(dǎo)員索小莉擔(dān)任學(xué)校語言文字專職推普員，主要負(fù)責(zé)少先隊(duì)語言文字各項(xiàng)活動(dòng)的開展；由我校語文教研組長(zhǎng)張萍落實(shí)教師隊(duì)伍語言文字的培訓(xùn)與檢查。這樣，由校長(zhǎng)室到教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處到教研組，形成了分級(jí)管理的工作網(wǎng)絡(luò)和齊抓共管的工作局面，真正把語言文字工作落到實(shí)處。2．嚴(yán)格規(guī)范制度為了更好地開展語言文字工作，依據(jù)國(guó)家有關(guān)語言文字工作法規(guī)，我校先后制定了關(guān)于加強(qiáng)語言文字規(guī)范化工作的制度、條例，明確提出：普通話為學(xué)校的教學(xué)語言，即師生在教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中使用普通話；教導(dǎo)處、大隊(duì)部定期開展形式多樣的推普活動(dòng)，使得推普工作不但在總體計(jì)劃中要有所體現(xiàn)，而且還要滲透在學(xué)校工作的方方面面；實(shí)行了教師持普通話等級(jí)證書上崗制度，將普通話測(cè)試達(dá)標(biāo)作為考核教師專業(yè)技能的重要條件之一，將教師的普通話達(dá)標(biāo)與學(xué)校各項(xiàng)考核、評(píng)優(yōu)、晉升掛鉤，強(qiáng)化教師的語言文字規(guī)范化意識(shí)。二、創(chuàng)建良好的語言新環(huán)境。在我校的校園里，多處設(shè)置了語言文字規(guī)范宣傳牌，上面書寫著“說好普通話，寫好規(guī)范字”等話語，時(shí)時(shí)提醒著師生養(yǎng)成“說普通話、用規(guī)范字”的好習(xí)慣；校園的語言文字宣傳櫥窗內(nèi)，定期宣傳語言文字知識(shí)并定期展出學(xué)校圍繞“語言文字工作”而開展的一些競(jìng)賽活動(dòng)成果，張貼教師、學(xué)生的優(yōu)秀書法作品，供全校師生欣賞、學(xué)習(xí)；走廊墻壁上張貼書法名家的書法作品，陳列有關(guān)教師及學(xué)生的優(yōu)秀書法作品，以陶冶師生情操，激發(fā)書寫興趣。每學(xué)期，各班還定期出語言文字?？诎鍒?bào)，并組織全體教師觀摩評(píng)比,作為考核班級(jí)的條件之一；除此以外，學(xué)校還注重結(jié)合語言文字大環(huán)境對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行及時(shí)充實(shí)與更新，使我校的語言文字工作更富有時(shí)代氣息。，形成良性輿論。平時(shí)，我們利用教職工會(huì)議、教研組活動(dòng)、工會(huì)活動(dòng)、升旗儀式、集體校會(huì)、主題班隊(duì)活動(dòng)等時(shí)間開展有關(guān)語言文字的宣傳教育活動(dòng)，組織全校師生進(jìn)一步學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語言文字法》等政策法規(guī)，定期進(jìn)行語言文字知識(shí)測(cè)試；每周四的紅領(lǐng)巾廣播站，我們要求小主持人必須使用正確流利的普通話或語音標(biāo)準(zhǔn)的英語，充分發(fā)揮學(xué)校廣播臺(tái)的宣傳示范作用。我們還組織學(xué)生走出學(xué)校，走進(jìn)家庭，走進(jìn)社區(qū)，進(jìn)行有效的輿論宣傳和相關(guān)的培訓(xùn)、服務(wù)，擴(kuò)大推普活動(dòng)范圍和宣傳力度，如雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)等，真正做到學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合，使語言文字工作向縱深發(fā)展。三、加強(qiáng)對(duì)語言文字的規(guī)范化管理1．建立檢查制度學(xué)校的工作要有布置、有檢查。對(duì)于語言文字的檢查工作，我校主要從以下幾個(gè)方面展開的：（1）學(xué)校定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)本進(jìn)行評(píng)展，并組織教師和學(xué)生進(jìn)行觀摩和學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)生之間的借鑒。（2）學(xué)校進(jìn)行每月一次的教師備課檢查與簽字制度，對(duì)檢查中出現(xiàn)的問題，及時(shí)在教學(xué)例會(huì)上進(jìn)行總結(jié)，督促教師及時(shí)調(diào)整。（3）學(xué)校對(duì)教師的上課進(jìn)行隨機(jī)檢查，通過隨堂看課的方式來進(jìn)行。對(duì)于教師的課堂用語，教師的課堂板書等方面的內(nèi)容予以關(guān)注，并重點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)校的各項(xiàng)文本，要進(jìn)行及時(shí)的整理、歸類并保存。對(duì)于學(xué)校各類文本的整理，也出臺(tái)了相應(yīng)的管理制度。如學(xué)校的各項(xiàng)工作的計(jì)劃、總結(jié)、論文；教師教育敘事、教學(xué)案例與反思集等都由專人負(fù)責(zé)，進(jìn)行整理和保存。在語言文字的管理工作上，我校出臺(tái)了相應(yīng)的獎(jiǎng)優(yōu)罰劣制度：普通話不過關(guān)者不能上崗；教師、學(xué)生每周按時(shí)上交書法作業(yè)，每周公布作業(yè)質(zhì)量，將作業(yè)質(zhì)量作為當(dāng)月質(zhì)量津貼發(fā)放的依據(jù)之一；對(duì)在各級(jí)各類與語言文字有關(guān)的競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的教師或指導(dǎo)教師給予加分，學(xué)期末與本學(xué)期的質(zhì)量獎(jiǎng)掛鉤。四、加強(qiáng)培訓(xùn),提高素質(zhì)學(xué)校每學(xué)期都要為教師進(jìn)行寫字培訓(xùn)，讓教師了解并掌握一些書法知識(shí)與寫字技巧。平日里，每周三下午的校本研修時(shí)間，由書法領(lǐng)導(dǎo)小組成員承擔(dān)培訓(xùn)師資的任務(wù),每周對(duì)教師的書法作業(yè)進(jìn)行嚴(yán)格批閱，每位教師每周要保質(zhì)保量完成書法作業(yè)，不合格的要求其重寫，一次就過關(guān)的作品要在正廳展板上展出，教導(dǎo)處將對(duì)每周教師上交作業(yè)情況做好統(tǒng)計(jì)，對(duì)一個(gè)月中每次書法作業(yè)都一次過關(guān)的教師將與當(dāng)月績(jī)效工資掛鉤。培訓(xùn)師資的教師要將其培訓(xùn)工作折合成一定的課時(shí)工作量，與當(dāng)月的績(jī)效工資掛鉤。本學(xué)期我們狠抓寫字教育，工作中我們更努力踐行，讓寫字教育真正成為我校的品牌。我們重點(diǎn)在寫字教材的編排和學(xué)生指導(dǎo)上下功夫。學(xué)生每周增加一節(jié)寫字課，我們將全體語文教師分配到各班參與指導(dǎo)，每班1名教師，每次書法課，教導(dǎo)處都進(jìn)行跟蹤檢查，避免了教師消極怠課的情緒。在對(duì)學(xué)生寫字作業(yè)的管理上，我們要求每生每天要臨帖一頁，由語文老師及時(shí)批改。同時(shí)每周選出自己最滿意的一份以班級(jí)為單位上交教導(dǎo)處，教導(dǎo)處成員將對(duì)各班上交的作業(yè)進(jìn)行二次檢查與驗(yàn)收，并于每周三下午教師書法指導(dǎo)之前向全體老師公布各班合格作業(yè)數(shù)量，以此為憑據(jù)作為教師當(dāng)月質(zhì)量獎(jiǎng)發(fā)放的參考依據(jù)。通過這樣的舉措來促動(dòng)教師指導(dǎo)學(xué)生寫好字的積極意識(shí)，最終提高學(xué)生的寫好字的熱情。同時(shí)倡導(dǎo)全校所有學(xué)科教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書寫工整的督促指導(dǎo)，使學(xué)生做到“逢寫必茍”，這樣做,有利于鞏固寫字成果。五、課內(nèi)外結(jié)合，提升語言文字的運(yùn)用能力（一）課堂教學(xué)中加強(qiáng)語言文字的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練我校教導(dǎo)處對(duì)教師提出“各科教學(xué)都應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生規(guī)范使用語言文字意識(shí)和能力的培養(yǎng)”，課堂教學(xué)活動(dòng)對(duì)教師講普通話和使用規(guī)范漢字的考評(píng)，采取領(lǐng)導(dǎo)下課堂聽課，教師互相聽課，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教師進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)估等方式進(jìn)行。，培養(yǎng)語言文字運(yùn)用能力。學(xué)校根據(jù)不同的年級(jí)段制定了相應(yīng)的語言文字訓(xùn)練目標(biāo)，語文教師人人帶著課題進(jìn)課堂，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。課前三分鐘的口語表達(dá)訓(xùn)練，每個(gè)班級(jí)各顯特色，如名言朗誦、成語碰碰車、詞匯積累接龍等等；課堂教學(xué)中，注重漢語拼音教學(xué)、寫字教學(xué)、作文教學(xué)，做到環(huán)環(huán)緊扣；我校語文教師注重挖掘文本中的語言訓(xùn)練點(diǎn)，在教學(xué)中充分創(chuàng)設(shè)語言情境，讓學(xué)生在每一次課堂學(xué)習(xí)中都在語言表達(dá)上有所收獲，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行小練筆，挑選優(yōu)秀作品班級(jí)展示，由此，學(xué)生的口語表達(dá)能力和文字運(yùn)用能力得到了很大的提升。課堂上，教師運(yùn)用多樣的組織形式，如自由閱讀、欣賞名作、交流討論等，扎扎實(shí)實(shí)地開展讀書指導(dǎo)，并輔導(dǎo)學(xué)生定期寫讀書筆記、開展讀書體會(huì)交流會(huì)、主題演講會(huì)等，使學(xué)生的閱讀內(nèi)容由課內(nèi)向課外延伸，閱讀形式由單純向復(fù)合發(fā)展，閱讀空間由課堂向生活縱橫，語言文字的感悟與運(yùn)用也得以延伸。，提升語言文字應(yīng)用水平。口語交際課上，采用討論、問答、辯論賽、小記者采訪等多種交流方式，教會(huì)學(xué)生從小學(xué)會(huì)口語交際、學(xué)會(huì)做人；讀書課上，賞析名作佳句，吟誦經(jīng)典美文，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文學(xué)世界；寫字課上，扎實(shí)學(xué)習(xí)寫字基本功。我校還積極開設(shè)加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練的選修課：說話寫話、朗誦、演講、硬筆字、軟筆字、閱讀導(dǎo)航、課本劇、等課程的開設(shè)無疑對(duì)語言文字工作是有益的補(bǔ)充。，滲透語言文字訓(xùn)練。除語文教師外，學(xué)校其他學(xué)科教師均能將語言文字訓(xùn)練滲透到日常教學(xué)中。如英語課中的兒歌誦讀，數(shù)學(xué)課中對(duì)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系的表述，美術(shù)、音樂學(xué)科對(duì)作品的賞析，體育、信息課中的雙語交流等等，都給予學(xué)生極大的語言文字訓(xùn)練空間。（二）豐富多彩的活動(dòng)中提升語言文字運(yùn)用的能力每學(xué)期，我校都開展與語言文字訓(xùn)練有關(guān)的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)：如，主題班會(huì)、小報(bào)制作、詩歌朗誦、師生讀書知識(shí)競(jìng)賽、師生書法大賽等等。藝術(shù)節(jié)上學(xué)生朗誦、故事、書法等才藝的展示，在一個(gè)個(gè)活動(dòng)中，師生的語言文字運(yùn)用能力得到了大大的錘煉?？傊?，我們將抓住機(jī)遇，繼續(xù)采取切實(shí)可行的措施，不斷提高師生規(guī)范使用語言文字的意識(shí)和運(yùn)用語言文字的能力，讓校園這道語言文字風(fēng)景線更加靚麗。第五篇：人才培養(yǎng)工作評(píng)估自評(píng)報(bào)告(匯總)人才培養(yǎng)工作評(píng)估自評(píng)報(bào)告 學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃關(guān)鍵評(píng)估要素：學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃 自評(píng)結(jié)論：合格依據(jù)：“十一五”、“十二五”國(guó)民經(jīng)濟(jì)與事業(yè)發(fā)展規(guī)劃“十一五”、“十二五”國(guó)民經(jīng)濟(jì)與事業(yè)發(fā)展規(guī)劃以及與學(xué)校開設(shè)專業(yè)相對(duì)應(yīng)的各行業(yè)發(fā)展規(guī)劃、“泛長(zhǎng)三角”地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃、皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)規(guī)劃以及與學(xué)校開設(shè)專業(yè)相對(duì)應(yīng)的各行業(yè)中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃“十一五”、“十二五”發(fā)展規(guī)劃“十一五”、“十二五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃（包括專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、師資隊(duì)伍、校園硬件建設(shè)、校園文化建設(shè)等）（如學(xué)期工作要點(diǎn)與總結(jié)、各單位學(xué)期工作計(jì)劃與總結(jié)）（數(shù)據(jù)平臺(tái)表 ）（數(shù)據(jù)平臺(tái)匯總表 ）（分專業(yè)分班級(jí)在校生名單）說明：學(xué)院自 2007 年以來，在安徽省教育廳的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，遵循高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，緊密圍繞安徽省區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，狠抓基礎(chǔ)建設(shè)、內(nèi)涵建設(shè)。在基本實(shí)現(xiàn)“十一五”規(guī)劃的基礎(chǔ)上，科學(xué)制訂了院“十二五”發(fā)展規(guī)劃。一、理清學(xué)院發(fā)展思路，明確發(fā)展方向和目標(biāo)辦學(xué)以來，學(xué)院以科學(xué)發(fā)展觀的重要思想為指導(dǎo)，樹立“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、文化塑校、特色興?！钡陌l(fā)展理念；確立了以質(zhì)量為核心的特色品牌發(fā)展戰(zhàn)略、以市場(chǎng)為導(dǎo)向的搶占制高點(diǎn)的發(fā)展戰(zhàn)略和雙師素質(zhì)為培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)能力發(fā)展戰(zhàn)略。在發(fā)展目標(biāo)上，按照穩(wěn)步、健康和可持續(xù)的基本精神，推行“三步走”戰(zhàn)略。第一步，從 2006年到2010年，主要是打基礎(chǔ)，上規(guī)模，這個(gè)目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)；第二步，從 2011年到 2015年，主要是抓內(nèi)涵、上水平，這個(gè)目標(biāo)正在實(shí)施；第三步，從 2016 年到 2020年，主要是創(chuàng)特色、樹品牌，成為全省知名的高職院校。二、緊密圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展需求，科學(xué)制訂發(fā)展規(guī)劃學(xué)院地處省會(huì)合肥，隨著“中部崛起”戰(zhàn)略實(shí)施，安徽省合、蕪、蚌綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)和皖江城市產(chǎn)業(yè)承接轉(zhuǎn)移及合肥市濱湖現(xiàn)代化大城市規(guī)劃的實(shí)施推進(jìn)，地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)將進(jìn)一步優(yōu)化調(diào)整。省市的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，特別是商業(yè)流通，餐飲業(yè)、旅游業(yè)、電子信息產(chǎn)業(yè)、金融業(yè)、動(dòng)漫業(yè)的迅猛發(fā)展為學(xué)院專業(yè)建設(shè)提供了強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)支撐。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)緊抓發(fā)展機(jī)遇，積極謀求科學(xué)發(fā)展。學(xué)院圍繞《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，依據(jù)安徽省、合肥市“十二五”經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃和相關(guān)行業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，遵循高職教育規(guī)律，通過廣泛調(diào)研，反復(fù)討論，制訂了《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃》，對(duì)學(xué)院未來五年的改革、建設(shè)和發(fā)展進(jìn)行了科學(xué)謀劃。2011 年，學(xué)院第一次教代會(huì)全面客觀地回顧了學(xué)院成立以來的發(fā)展歷程，總結(jié)了辦學(xué)實(shí)踐中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，冷靜分析了學(xué)院在改革、建設(shè)和發(fā)展中面臨的困難和挑戰(zhàn)，進(jìn)一步明確了學(xué)院發(fā)展的指導(dǎo)思想、基本思路、奮斗目標(biāo)、主要任務(wù)、工作重點(diǎn)和保障措施，統(tǒng)一了全院師生的思想，推動(dòng)了學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)持續(xù)、健康發(fā)展。三、積極落實(shí)發(fā)展規(guī)劃，努力完成規(guī)劃預(yù)定目標(biāo)“十一五”時(shí)期是學(xué)院發(fā)展的基礎(chǔ)性階段。圍繞《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院20062010年建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃》全院上下同心協(xié)力，求真務(wù)實(shí)，扎實(shí)工作，通過五年的不懈努力，在管理體制建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、辦學(xué)條件建設(shè)、校園文化建設(shè)、人才培養(yǎng)模式探索和教學(xué)質(zhì)量提升等方面均取得了顯著成績(jī)，基本實(shí)現(xiàn)了“十一五”規(guī)劃的預(yù)定目標(biāo)，為學(xué)院建設(shè)與發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；學(xué)院“十二五”規(guī)劃出臺(tái)后，學(xué)院分別制訂了專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、校園建設(shè)等專項(xiàng)規(guī)劃，結(jié)合評(píng)建工作的目標(biāo)、進(jìn)程，將確定的目標(biāo)分解為工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和各部門負(fù)責(zé)人簽訂了工作目標(biāo)任務(wù)書，細(xì)化任務(wù)，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化責(zé)任。學(xué)院評(píng)建中心和行政督察室、人事處分別采取了日常跟蹤檢查、月度述職審核、考核評(píng)價(jià)等有效形式，合力推動(dòng)工作落實(shí)，學(xué)院事業(yè)蒸蒸日上，實(shí)現(xiàn)了“十二五”時(shí)期學(xué)院發(fā)展的良好開局。截至2012年 8月底，“十一五”規(guī)劃完成的主要目標(biāo)有：（一）辦學(xué)規(guī)模：全日制在校生 4026人。（二）專業(yè)建設(shè)：建成經(jīng)貿(mào)類、管理類、計(jì)算機(jī)信息類、動(dòng)漫類、語言類等五大類23個(gè)專業(yè)。（三）辦學(xué)基本條件：學(xué)院占地面積 179畝（119393㎡）、㎡，其中教學(xué)行政用房 ㎡，學(xué)生宿舍面積 3萬多㎡。另有大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地（創(chuàng)業(yè)園）180畝，建筑面積6萬多平米，融教學(xué)、行政、