語文教研組長培訓(xùn)心得體會(編輯修改稿)
2024-11-05 03:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 立深刻地解析教學(xué)內(nèi)容，并確定教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)實施計劃。《有趣的兒童詩》一課，教師把握了兒童詩的內(nèi)核，兒童詩是兒童生活的方式，教學(xué)是為了進(jìn)入學(xué)生的生活。詩也，情也，詩歌中有濃濃的情，兒童詩就要體現(xiàn)兒童的情趣和意趣，反映兒童的生活。所以教學(xué)中蘊含著寫作訓(xùn)練，教師喚起兒童的記憶和回憶，把回憶轉(zhuǎn)換為想象，把學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合起來，落實語文為一個人的終身發(fā)展服務(wù)的至高目標(biāo)。三、聽評課的意義，要落實五想一想，課文基本思想的把握是否正確。教師要正確、全面把握教材，挖掘其價值與內(nèi)涵。二想，教學(xué)目標(biāo)的擬定是否準(zhǔn)確。教學(xué)要有明確的目標(biāo)，具體的內(nèi)容。三想，教學(xué)思路的設(shè)計是否簡明。四想，教學(xué)方法的選擇是否恰當(dāng)。齊讀用于排比句，用于照顧個別孩子，默讀時要思考。五想，聽寫讀寫技能訓(xùn)練是否落實。四、為期兩天的培訓(xùn)，使我形成了思想的碎片。閱讀教學(xué)中要品詞品句，落實語言文字的表達(dá)及運用；教師要深入鉆研《語文課標(biāo)》及教材，獨立思考及備課，對語文文本要有準(zhǔn)確的、個性化的解讀；語文學(xué)習(xí)是厚積薄發(fā)，教學(xué)從語言出發(fā)再到語言；要通過文字感受畫面，把課本語言轉(zhuǎn)換為情境，不能用畫面代替學(xué)生的想象；課外閱讀要成為學(xué)生的一種生活方式；要讓孩子沉浸在語言文字中；評課要評在點子上，說課要說到關(guān)鍵處；教學(xué)要有明確的目標(biāo)、具體的教學(xué)內(nèi)容；要在平時的教學(xué)中開展作文教學(xué)；教學(xué)方法無所謂陳舊、好壞；教學(xué)的切口要小、要巧，教學(xué)思路要簡單明了，教學(xué)過程要環(huán)環(huán)相扣，層層深入；閱讀教學(xué)要品詞品句，訓(xùn)練學(xué)生的思維，加強(qiáng)情感聯(lián)系；文本解讀是備課的基礎(chǔ)，教師要把自己設(shè)計成不同的角色，走近文本、走進(jìn)文本，以作者、語文課本主編、教師、學(xué)生的視角解讀文本；教師對文本的解讀是專業(yè)解讀，解讀要專業(yè)、深入、準(zhǔn)確；專業(yè)解讀的文本的方法：標(biāo)題、主旨、思路、語言特色及表達(dá)方式、與文本內(nèi)容相關(guān)的背景知識。五、與教學(xué)副校長與教研主任的交流培訓(xùn)過后，我與教學(xué)副校長與教研主任的交流
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