讀書(shū)快樂(lè)伴我成長(zhǎng)(班會(huì))(編輯修改稿)
2024-11-05 02:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 事）讓我明白奉獻(xiàn)的一生最美麗；《暴風(fēng)雨中誕生的》（作者[蘇聯(lián)]尼奧斯特洛夫斯基）使我明白人活著的真正的意義；《老人與海》（作者[美國(guó)]海明威）中那位不屈服于風(fēng)暴，勇于抗擊的老者讓我肅然起敬。讀書(shū)，讓我知道了什么是善良，什么是丑惡。當(dāng)白雪公主逃脫了惡毒的皇后的詭計(jì)之后，我禁不住大聲叫好；當(dāng)看到小獅子王辛巴通過(guò)自己勇敢的拼搏重獲王位的時(shí)候，我快樂(lè)無(wú)比；當(dāng)福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時(shí)，我懸著的心才漸漸平靜??我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)讓我分清美丑，明辨是非。歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)。”是啊，讀一本好書(shū)可以使人從圣賢和智者的叮嚀中頓悟人生的真諦，從偉人的人生記錄中感悟崇高的境界和高尚的情懷，從科學(xué)家?jiàn)^斗的文字里體會(huì)攀登的艱辛和執(zhí)著，從英雄可歌可泣的故事中找到他們同命運(yùn)搏擊的堅(jiān)強(qiáng)意志。讀書(shū)，可以放飛人的心緒；可以感受人的心境；可以打開(kāi)人的心結(jié)。當(dāng)人需要幫助時(shí)，書(shū)會(huì)伸出援助之手；當(dāng)人感到痛苦時(shí)，書(shū)會(huì)為你撫平創(chuàng)傷；當(dāng)人在布滿(mǎn)荊棘的人生之路上迷失方向時(shí)，書(shū)猶如一座燈塔，為人指明航向。學(xué)無(wú)止境，只有勤奮學(xué)習(xí)，多看課外書(shū)，才能開(kāi)闊眼界，培養(yǎng)高尚情操，我在快樂(lè)閱讀中健康成長(zhǎng)。指導(dǎo)老師：徐萍第三篇：讀書(shū)伴我快樂(lè)成長(zhǎng)（精選）讀書(shū)伴我快樂(lè)成長(zhǎng)書(shū)，像詩(shī)苑里的一朵奇葩，讓身處逆境的我們警悟，奮進(jìn)；書(shū)，宛若那美麗的貝殼，讓閑暇之余的我們陶醉于她的光澤與美麗；書(shū)，也似那淡藍(lán)的的風(fēng)鈴，讓懵懂天真的我們佇首聆聽(tīng)她的低吟淺唱。對(duì)于書(shū)，我有著莫名的情愫，記得從咿呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步起，便和書(shū)結(jié)下了一段不解之緣。小時(shí)候，總愛(ài)看一些幼稚的童話(huà)，纏著媽媽給我講那些自以為很神秘的故事，然后饒有趣味地沉浸于童話(huà)中，做一個(gè)溫馨、淡淡的夢(mèng)。在童話(huà)國(guó)度里，點(diǎn)亮只屬于我的煙火。等到再大一點(diǎn)，隨著年齡與知識(shí)的增長(zhǎng)，我開(kāi)始閱讀小說(shuō)——首先是我們中國(guó)的瑰寶四大名著中的《紅樓夢(mèng)》，看它曲折動(dòng)人的情節(jié)；然后是高爾基的《童年》，還有羅貫中的《三國(guó)演義》，這些都使我著迷。上小學(xué)時(shí)我就漸漸古代詩(shī)詞所吸引。我神往“明月松間照，清泉石上流。”的明潔，我敬佩“黃沙百兆穿金甲，不破樓蘭終不還?！钡谋瘔?。我會(huì)因“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。”的游子心酸，會(huì)因“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！钡暮狼閴阎緷M(mǎn)懷......上了初中之后，兒時(shí)看的一些書(shū)，印象早已模糊，只是書(shū)中的精華猶存在我的心中回味?，F(xiàn)在看書(shū)已是別有一番味道了，《讀者》，《意林》看看是挺有味道的，可是有些文章是寓意甚深，看了一遍未必能讀出其中的道理與韻味。于是，看了一遍又一遍。加入了自己的思想，把書(shū)越讀越厚了，而不是越讀越薄。書(shū)是我干涸心靈中的一汪清泉；書(shū)，是我貧瘠土地上的一抹綠色；書(shū)，是我沉沉黑夜中的一縷陽(yáng)光；書(shū)是孤獨(dú)時(shí)的益友；書(shū)是憂(yōu)悶時(shí)敞開(kāi)的窗戶(hù)；
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