20xx語文版語文八年級(jí)下冊第一單元1風(fēng)箏word教案189(編輯修改稿)
2025-01-13 18:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 無濟(jì)于事，只是平添了心頭的沉重。此后每當(dāng)回憶起這件事，“ 我 ” 就感到一種無可把握的悲哀，這也就使全文籠罩著沉重的悲劇色彩。 原因： ①“ 我 ” 中年時(shí)明白了游戲?qū)τ趦和囊饬x； ②“ 我 ” 與兄弟之間手足情深， “ 我 ”嚴(yán)于解剖自己、知錯(cuò)便改、勇于自責(zé)反省。 2．魯迅對(duì)待自己的錯(cuò)誤態(tài)度與一般人有什么不同？小兄弟為什么全然忘卻，毫無怨恨？ (老師帶領(lǐng)學(xué)生有感情 地朗讀課文，幫助學(xué)生理解課文。 ) 明確：魯迅具 有自我批判意 識(shí)和自我反省意識(shí)。因?yàn)楫?dāng)年的 “ 我 ” 和小兄弟，都被愚昧的觀念所支配，都認(rèn)為 “ 不許去放風(fēng)箏 ” 這件事是 “ 我 ” 管對(duì)了，彼此都不認(rèn)為有什么錯(cuò)。后來的“ 我 ” 因覺悟而悔恨，但弟弟的精神早已麻木。 3．歸納本文的中心思想。 明確：文章開頭比較了北京和 故鄉(xiāng)放風(fēng)箏時(shí) 的時(shí)令特點(diǎn)，記敘了 “ 我 ” 破壞弟弟制作風(fēng)箏的事件以及后來對(duì)壓制兒童天性的封建教育思想的反思，抒發(fā)了因四周的 “ 寒威和冷氣 ” 而產(chǎn)生的無可奈何的悲哀，表達(dá)了對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)的極端憎惡和對(duì)未來的美好憧憬。 四、板書設(shè)計(jì) 風(fēng)箏北京冬天 —— 由景入題 (現(xiàn)實(shí) ) 扼殺小兄弟的風(fēng)箏夢 中年讀書才懊悔 現(xiàn)在想補(bǔ)過而不得回憶 現(xiàn)實(shí)的北京 —— 由景襯情 (現(xiàn)實(shí) )憎惡現(xiàn)實(shí) 憧憬未來 五、拓展延伸 童年是一首詩、童年是一幅畫，留在我們記憶中的童年另有一番情趣，寫一寫你的童年趣事。 第二課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．引導(dǎo)學(xué)生揣摩品味文中富有深味的語言，體會(huì)作者在文中表現(xiàn)出的濃濃兄弟之情。 (難點(diǎn) ) 2．學(xué)習(xí)魯迅先生的自省精神，培養(yǎng)學(xué)生健康的個(gè)性。 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 上節(jié)課我們整體感知了課文圍 繞風(fēng)箏而敘述 的幾個(gè)故事，理解了全文的主題思想和作者悲哀的感 情基調(diào)，從 “ 我 ” 少年虐殺弟弟的風(fēng)箏夢到后來想補(bǔ)過而不得，作者的感情是如何變化的。今天讓我們繼續(xù)研讀課文，深入感悟作者的內(nèi)心世界，并學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)魯迅先生勇于認(rèn)錯(cuò)和自責(zé)反省的精神。 二、自主預(yù)習(xí) 認(rèn)真研讀課文第五至第十一自然段，感悟作者是如何醒悟和補(bǔ)過的，小兄弟又有怎樣的反應(yīng)？ 參考答案： “ 我 ” 不幸偶爾看到外國書 心變鉛塊墮下去 想補(bǔ)過、討寬恕 深深自責(zé)、嚴(yán)于自我解剖 拋棄自我、追求新我 弟 驚訝 什么也不記得 A．毫不抗?fàn)?，麻? B．幼稚純真，健忘 三、合作探究 (一 )寫作特色 1．本文采用了哪種敘述方法？結(jié)合全文分析本文的寫作特色。 明確：本文采用倒敘的手 法，由冬天在 北京看別人放風(fēng)箏的情景，引起對(duì)過去自己與弟弟間有關(guān)風(fēng)箏故事的回憶，最后回歸現(xiàn)實(shí)。倒敘手法
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