美國人怎樣教育孩子(編輯修改稿)
2024-11-05 02:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 色，即融公民教育于整個教育過程中，普通教育與專業(yè)教育都帶有強(qiáng)烈的德育傾向。例如：咨詢指導(dǎo)是美國高校開展學(xué)生工作的傳統(tǒng)做法，具體有新生指導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)、心理咨詢等形式，它們大多能有效地針對學(xué)生的個別情況，解決學(xué)生自我發(fā)展過程中的各種問題，在學(xué)生的品德塑造方面頗具影響。，19歲的美國青年泰龍維爾本因偽造母親簽名冒領(lǐng)美金1600元而被起訴，他因此被判了2年徒刑?？紤]到他悔改態(tài)度良好，當(dāng)?shù)芈蓭熓聞?wù)所建議緩期執(zhí)行，法官肯尼斯羅爾有條件地采納了這一建議，但又附加了這樣一條處罰意見：維爾本必須把吉卜林的名詩《我的媽媽》當(dāng)眾背誦一遍。審判室里擠滿了人，但鴉雀無聲。憂郁的維爾本站在啜泣不止的母親面前背起詩來：假如我被懸于高峻的山崖，我知道誰的愛仍會伴我飛向天涯。噢，媽媽，我的媽媽!假如我被打入地獄，身首異處，我知道誰還會不斷祈禱為我祝福，噢，媽媽，我的媽媽!……羅爾法官為什么要別出心裁地采取這種背詩處罰?請聽他的解釋：“讓年輕人知道，他的行為是多么叫母親傷心；同時也讓母親明白：兒子已經(jīng)認(rèn)識了自己的過錯。這樣做，可取得別的處罰所不能產(chǎn)生的效果?！焙茈y想象維爾本以后還會干出類似的蠢事，也很難想象這段經(jīng)歷會在他的意識中完全消失。6.“很對不起，我拿了你們的糖果”當(dāng)艾姆布魯斯羅賓遜發(fā)現(xiàn)10歲的兒子大衛(wèi)羅賓遜從一家小商店拿走一塊巧克力時，便讓孩子將巧克力送回去，并當(dāng)著其他顧客的面向店員道歉：“很對不起，我拿了你們的糖果……我保證以后再也不拿了。”店員接受了道歉，準(zhǔn)備再把這塊巧克力送給大衛(wèi)，但老羅賓遜絕不同意，“他不能接受，這不是他的?！闭f完便將大衛(wèi)和他的哥哥帶回家，打了哥倆的屁股。打大衛(wèi)是他偷了東西，而打他哥哥是因?yàn)樗麤]有阻止弟弟偷東西。“誠實(shí)、勇于承認(rèn)自己的錯誤”是每一個國家、每一個民族都提供的優(yōu)秀品行，美國也不例外，只不過各國采取的具體教育方法不同而已。艾姆布魯斯羅賓遜讓做錯了事的兒子在別人面前承認(rèn)自己的錯誤，是想讓孩子對自己有害于社會的行為感到羞愧，從而塑造他的正確道德行為。從結(jié)果來看，這種方式很合理，也很有效。上述事件發(fā)生20年后，大衛(wèi)羅賓遜成了NBA1995年最有價值的球員、古典鋼琴家、電腦奇才和社會活動家。他在其父親《如何培養(yǎng)最有用的人》一書的序言中寫道：“我永遠(yuǎn)也不會忘記被當(dāng)成賊站在柜臺外時的心情。父親讓我看到了自己不愿成為的哪種人，他的做法給我留下了無法抹去的記憶。從那件事后，我再也不想偷了?！雹伲勖溃輨趥愃共ㄆち_著，施美華譯，《EQ之門如何培養(yǎng)高情商的孩子》，經(jīng)濟(jì)日報出版社，1997，第68頁。三、現(xiàn)實(shí)不容樂觀最近幾十年來，越來越多的青年人由于沒有意識到或漠視道德價值觀念，而在不斷地傷害自己、傷害他人。這是美國社會的一個非常嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)。好像此前學(xué)校、家庭、社會在向青少年傳授核心價值觀念方面基本上沒有效果。有人認(rèn)為，出現(xiàn)這一現(xiàn)象除了與美國學(xué)校教育本身存在一定弊端，如學(xué)校只重學(xué)術(shù)性課程、教師不利的榜樣的影響以及教育方法不合適以外，家庭破裂、貧困、種族不平等，新聞媒介中暴力與性的泛濫等應(yīng)負(fù)主要責(zé)任，這些現(xiàn)象對青少年有極大的破壞作用?！皩τ诿绹鴥和瘉碇v，應(yīng)該成為其保護(hù)者和道德支柱的家庭本身就處在放任墮落之中，他們從來就沒有一個應(yīng)有的家庭，他們的周圍是一個充滿恐怖的場所，街道充斥暴力?！雹谵D(zhuǎn)引自安鈺峰：“美國中小學(xué)品格教育面臨的問題及其對策”，《外國教育研究》，1995年第3期。美國兒童保護(hù)基金組織在1996年12月發(fā)表的年度報告中指出，美國現(xiàn)有近100萬兒童無人照管甚至飽受凌辱和虐待，約有50萬兒童沒有親生父母照顧，而是被人領(lǐng)美，近1/7的兒童缺乏健康保險。美國聯(lián)邦調(diào)查局的一項(xiàng)報告說，比1990年增加了一倍。一名美國電影工作者講過，吸引美國青少年的電影必須具備暴力、反叛和性三個因素，就連以兒童為對象的迪坭賣座率最高的電影“獅子王”也不例外。電影“獅子王”中獅子王被殺一幕赤裸裸地將死亡呈現(xiàn)在兒童面前，其暴力程度令成人也感到不安。且不說美國的電影等傳播媒介和校園外的社會現(xiàn)實(shí)充滿了暴力、性，就連學(xué)校也無處不見類似問題的存在。，16歲的高中生維特與兩名同學(xué)帶著利刀和鐵管走進(jìn)教室，準(zhǔn)備報復(fù)一個同學(xué)，但此時這個同學(xué)不在，維特將滿肚子氣發(fā)泄到剛剛進(jìn)門的另一個同學(xué)羅伯特的身上。一陣激烈的爭吵之后，倆人開始打起來，最后維特拿出利刀刺向羅伯特的要害部位，羅伯特就這樣結(jié)束年輕的生命。類似這樣的校園暴力案件在美國還不算太少，如“因未給學(xué)生及格分而險些遭學(xué)生槍殺”、“三名學(xué)生圍攻在槍口下的老師”、“校長輔導(dǎo)學(xué)生而引來殺身之禍”等經(jīng)常見諸報端。下面的這些統(tǒng)計數(shù)據(jù)也許能說明校園暴力的嚴(yán)重性?！袢珖逃?lián)合會
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