聾校一年級數(shù)學(xué)第一冊(10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法)(編輯修改稿)
2024-11-05 02:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 1＝6。）請右邊同學(xué)看小棒說圖意。同時也把小棒的圖給全班看一下?！霸鯓恿兴闶?？”板書：1＋5＝6?！安豢葱“?，怎樣想1＋5等于幾？”（因為1和5組成6，所以1＋5＝6。）說明兩邊同學(xué)看到的小棒排列順序不一樣，寫出了不同的加法算式。齊讀兩個算式。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較兩個算式?！斑@兩個算式哪兒相同？哪兒不同？”引導(dǎo)學(xué)生說出相同點：兩題都是加法，相加的兩個數(shù)都是5和1，得數(shù)都是6。不同點：5和1兩個數(shù)調(diào)換了位置。教師小結(jié)：5和1相加，把它們調(diào)換了位置，得數(shù)不變。2．教學(xué)4＋2和2＋4。請同學(xué)左邊擺4個木塊，右邊擺2個木塊?！耙还灿卸嗌賯€木塊，怎樣列算式？”板書：4＋2＝6。“看著所擺的木塊，還能想出一個算式嗎？”板書：2＋4＝6?！澳闶窃鯓酉氤鰜淼?？”引導(dǎo)學(xué)生說出把4和2調(diào)換位置再加，得數(shù)不變。齊讀兩個算式。3．教學(xué)3＋3。讓學(xué)生擺三角形，然后說出算式。把5個加法算式齊讀一遍。4．教學(xué)6－1和6－5。出示雞的集合圖。提問：“這幅圖上母雞和公雞一共有幾只？”這時教師在圖上畫虛線，邊畫邊說：“前邊我們用虛線圈表示去掉，今天老師在公雞和母雞中間畫一條豎線，把公雞和母雞分成了兩部分?！苯處熢趫D上蓋住1只公雞，問：“從6只雞里去掉1只公雞還剩下幾只母雞？” “怎樣列式？”板書：6－1＝5?！安豢磮D，怎樣能想出來得5？”引導(dǎo)學(xué)生想。（因為1和5組成6，所以6－1＝5，或因為6可以分成1和5，所以6－1＝5。）教師在圖上蓋住5只雞，問：“從6只雞里去掉5只母雞，還剩下幾只公雞？” “怎樣列式？”板書：6－5＝1?！安豢磮D，怎樣能想出來得1？”引導(dǎo)學(xué)生想。齊讀兩個減法算式，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較兩個算式。“提問：這兩個算式哪兒相同？哪兒不同？”引導(dǎo)學(xué)生說出相同點：兩題都是減法，都是從6里減去一個數(shù)，不同點：第一題從6里去掉1得5，第二題從6里去掉5得1。－2和6－4。請同學(xué)擺6個木塊。蓋住右邊2個，表示拿走2個，問：“還剩幾個木塊？”“怎樣列式？”板書：6－2＝4?！安豢茨緣K，你怎樣想出得數(shù)來？”引導(dǎo)學(xué)生想。（因為2和4組成6，所以6－2＝4，或6可以分成2和4，6－2＝4。）用這些木塊再請同學(xué)們蓋住左邊4個表示拿走4個，“還剩幾個？”“怎樣列式？”板書：6－4＝2?！安豢茨緣K，你是怎樣想出得數(shù)來的？”齊讀兩個算式。6．教學(xué)6－3。請同學(xué)擺6個三角形。蓋住左邊3個。問：“右邊還剩幾個？”“怎樣列式？”板書：6－3＝3?！?－3等于幾，你是怎樣想的？”“如果蓋住右邊3個，還剩幾個？”“怎樣列式？”教師說明只用6－3＝3這一個算式就可以了。把5個減法算式齊讀一遍。7．小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)的是得數(shù)是6的加法和6減幾的減法。我們學(xué)會了看一幅圖列兩道加法算式或兩道減法算式。我們知道一個算式就能想到另外一個算式。例如知道5＋1＝6，就能想到1＋5＝6；知道6－1＝5，就能想到6－5＝1。課間活動。8．鞏固練習(xí)。（1）打開教科書第29頁，指導(dǎo)看書，在例題的□里填上數(shù)。（2）做教科書第29頁上面“做一做”中的題9．教學(xué)加、減法算式的寫法。教師出示寫有算式和練習(xí)方格的小黑板，說：“今天我們來學(xué)習(xí)加減法算式的寫法?！毖菔?＋3＝5，邊演示邊提示：每一個數(shù)占一個格，加號和等號各占一個格。加號的橫要與橫格線重合，加號的豎要寫在橫線的中間，要直；等號的兩條橫線要分別畫在橫格線的兩邊，要寫平。讓學(xué)生在教科書第30頁描寫算式2＋3，然后讓學(xué)生試著寫另外一個算式，進行計算并寫出得數(shù)。第三篇：10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法(參考教案一)教案10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法整體感知本單元教材主要包括數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，認數(shù)字，寫數(shù)字，10以內(nèi)各數(shù)的組成，10以內(nèi)的加法和減法，連加，連減，加減混合計算以及用圖畫表示的應(yīng)用題等。這部分內(nèi)容是小學(xué)生開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的知識之一，在整個數(shù)學(xué)知識教學(xué)中起著很重要的作用。教材中采取了認數(shù)與加、減計算穿插進行，適當結(jié)合的編排方法。這樣編排可以分散寫數(shù)字的難點，有利于加深對10以內(nèi)數(shù)的認識，也有利于熟練掌握10以內(nèi)的加、減法計算。對于數(shù)認識，教材著意加強了數(shù)的概念和數(shù)的順序的教學(xué)。從開始1的認識，只有數(shù)數(shù)、認數(shù)、數(shù)的產(chǎn)生、寫數(shù)四個層次。到2的認識，便增加了數(shù)的順序，同前一個數(shù)的比較大小，數(shù)的組成三個層次。而到4的認識，又增加了序數(shù)的含
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