【文章內(nèi)容簡介】 中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這些案例的學習中，我都能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如留守兒童、問題學生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學地去處理，因而也就沒有收到自己當時預(yù)想的效果。而這次學習卻能給我把這些課補上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關(guān)理論來指導自己的工作，同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。提高自身素質(zhì)應(yīng)該努力學習。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“教了這么多年，就沒見過像現(xiàn)在這樣的學生”。其實這話也是有一定道理的，因為現(xiàn)在的學生的確與原來的學生不一樣，想讓學生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實的?，F(xiàn)在的學生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規(guī)范學生，學生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學生觀。班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，要學習專業(yè)知識和其他各門學科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還就具備廣博的其他各門學科的知識上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好；要學習借鑒他人的經(jīng)驗，對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學習，從中吸取有益的東西。提高自身素質(zhì)要善于反思總結(jié)。許多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一輩子，零碎的經(jīng)驗也不少，卻如同“熊瞎子掰苞谷，掰一個丟一個”，從來沒去對自己的工作點滴進行過總結(jié)，更沒有對發(fā)生在自己身上的許多案例進行過反思。在學習模塊中的案例時，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習慣，以便更好的完成自己的班主任工作。二、班主任工作要講究藝術(shù)性在改期開放的新時期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對現(xiàn)代學生的特點和遇到的新問題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達到育人效果。學會巧妙的使用表揚和批評。我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學生多表揚少批評，但并不是說不批評，而是說要會批評，才能使學生更快的成長進步。班主任在使用批評時，要多一點含蓄，比直截了當效果會更好。有人說“當孩子意識到你是在教育他的時候，你所有的教育是徒勞的?！闭駥W習案例中所說的既需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮；既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學地表揚，也要藝術(shù)地批評。而對照自己平時的工作，表揚真的是太吝嗇，我也要養(yǎng)成表揚學生的習慣，多用大拇指，不用小指，注意選準表揚對象、找準表揚內(nèi)容、選擇恰當?shù)谋頁P方法。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學生不是為了出氣，而是為了解決問題；學生最怕的不是批評，而是不公正的批評；批評的目的不是讓學生認錯，而是讓學生改錯；教育目的不是把學生制服，而是讓學生成長。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時機和場合，努力讓表揚與批評的藝術(shù)性更講究。愛是班級工作的法寶。俗話說：“嚴師出高徒”，作為班主任既要在思想、學習、行為上規(guī)范嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，在任何時候都要把嚴與慈結(jié)合起來。在模塊的學習過程中，我看到案例中成功的經(jīng)驗中無不滲透著為師的愛，真可謂是嚴字當頭，愛在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴而缺少的是愛啊，這也就難怪我的學生為什么表面上對教師是恭敬的，而實際卻沒能達到自己所做工作的預(yù)想效果的原因所以，因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴之有理，愛之有情；嚴而有方，愛而有法?？傊?，經(jīng)過這短時間的班主任培訓，使我真正感到作為新時期的班主任,不僅要關(guān)心學生的智,還要注重學生的德,這是新時期對班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多學習先進經(jīng)驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班級體更加優(yōu)秀。第三篇：副班主任心得正副聯(lián)手，親密無間，嘔心瀝血育新苗09學年第一學期伊始，學校安排我擔任三（3）班的副班主任，協(xié)助和配合新轉(zhuǎn)來的羅老師做好班級的日常管理工作以及處理班級的各項事務(wù)。由此，我的角色一下子從該班原先的班主任轉(zhuǎn)換成了副班主任。雖然工作的角色和內(nèi)容有所改變，看似副班主任僅僅是班主任管理班級的助手，是個輕松活，但是我深知副班主任的工作一樣任重而道遠，眾所周知，副班主任工作主要職責是密切配合學校和班主任管理好班級，教育好學生，一位好的副班主任往往對班主任工作可以起到事半功倍的功效，所以我對擔任三班的副班主任工作絲毫不感懈怠。由于我曾在08學年擔任過三班的班主任，對班級情況比較熟悉，因此對于協(xié)助新班主任羅老師開展好班級工作就更為順手。我深知一位新班主任在最初接手新班級時那種茫然無措感，而我對三班所掌握的信息對于羅老師而言尤為重要，所以在開學前的我便主動向羅老師介紹了我們學校班主任工作的情況以及3班的班級整體情況，比如三班的各學科學習情況，每個孩子的學習和個性情況，特殊學生和學困生的情況以及我與學生家長溝通方面的點滴經(jīng)驗等等。這些信息可以使羅老師在最快的時間里對三班的情況有個大致的了解，有助于她打好開學前的第一戰(zhàn)以及開學后能順利開展班主任管理工作。為了使羅老師和三班的學生家長盡快相互適應(yīng)起來，在開學前的家訪中，我多次陪伴羅老師到幾個學困生和特殊學生家去家訪，通過我這個前任班主任的牽線搭橋，促使羅老師和家長們盡快熟悉和了解起來。三班有個行規(guī)偏差生學生陳巖松，平時在班級里調(diào)皮搗蛋，學習和行為上也老是讓每個老師操心頭疼，這樣的學生對于新接手的班主任往往是覺得最棘手和頭疼的，為此我和羅老師兩位新舊班主任聯(lián)手到該學生家進行家訪，以新舊班主任的威嚴在開學初就給他來了個下馬威。開學后，除了繼續(xù)和羅老師分享我之前的班主任經(jīng)驗之外，我經(jīng)常主動配合羅老師抓好三班的班風學紀，建立班級管理規(guī)定，培養(yǎng)班隊干部，關(guān)注班級學風的變化，協(xié)助她布置好班級板報和環(huán)境。雖然我同時擔任跨2個年級的英語教學工作，但是我依然在早上、課間、午休時到班上協(xié)助羅老師蹲點，指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，如發(fā)現(xiàn)學生中有不良現(xiàn)象或不文明行為，馬上告知并配合羅老師做好學生的教育和處理工作。例如，三班有位學生來自于再婚家庭，這個學生的脾氣時好時壞，對于老師的批評會產(chǎn)生逆反心理，有一段時間經(jīng)常不完成作業(yè)，學科老師多次批評教育非但沒有讓他明白自己的錯誤，反而產(chǎn)生了極度的逆反心理，在班級和老師面前發(fā)脾氣，為此我和羅老師找來孩子的奶奶，了解孩子的心理狀態(tài)，同時和這個孩子進行溝通，我和羅老師一改平時的嚴厲，傾聽他的想法，在我和羅老師多次的努力下終于化解了他對老師教育的抵觸心理?；仡欉@一學年的副班主任工作，雖不似班主任那么辛苦、勞累、煩瑣，但也有酸甜苦辣，五味俱全，不過更多的是充實、欣慰和高興，因為看著同學們一天天的進步，看者他們對我崇敬、仰慕的眼神，我知足啦，當副班主任和正班主任一樣重要、神圣、不可缺少。而這一學年和羅老師互幫互助的搭檔也使我們2人結(jié)下了深厚的友誼，所以這一學年的副班主任工作既使我成長不少，又讓我收獲了可貴的同事間真摯的友誼。總之，副班主任工作雖然沒有正班主任那么忙，那么千頭萬緒，但是要想