【文章內(nèi)容簡介】 增長知識，培養(yǎng)能力，激發(fā)興趣。創(chuàng)辦班級《讀書?？罚ㄈ绾诎鍒?bào)），學(xué)生的讀后感、觀后感、讀書生活等方面的優(yōu)秀稿件，均可以刊出，每月一期，讓學(xué)生的讀書作品可以在全校范圍交流，使學(xué)生的讀書成果得以展示，以此激發(fā)學(xué)生的讀書寫作興趣，培養(yǎng)讀書習(xí)慣。建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：進(jìn)行讀書筆記評選，促使學(xué)生做好此項(xiàng)工作，成為習(xí)慣；進(jìn)行讀書標(biāo)兵的評比表彰等。六、具體實(shí)施各班召開專題會議，由班委會發(fā)倡議，制定各班實(shí)施方案。以學(xué)生干部為主，組建管理小組，確定圖書管理員，制定班級圖書管理制度。組織圖書，形成規(guī)模。組織學(xué)生借閱，形成規(guī)范。組織讀書活動，養(yǎng)成習(xí)慣。評比。2011年9月20日班級圖書角建設(shè)方案臨沂蘭山小學(xué) 第四篇：班級圖書角方案營造書香校園，從建設(shè)班級圖書角開始——石屏縣牛街中學(xué)設(shè)置班級圖書角實(shí)施方案眾所周知，書籍是知識的載體，是人類進(jìn)步的階梯。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，既是開闊學(xué)生的知識視野，增加學(xué)生的文化積淀，提高學(xué)生閱讀、寫作能力的一個(gè)重要做法，更是濃厚校園書香氛圍，提升校園文化品位，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的一個(gè)重要途徑。因此，如何利用當(dāng)前我們學(xué)校現(xiàn)有的圖書資源，開展學(xué)生的閱讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，拓展學(xué)生的知識面就是我們所應(yīng)該做的工作。就我縣而言，隨著“控輟保學(xué)”工作“扶貧攻堅(jiān)”的推進(jìn)與驗(yàn)收，我們許多學(xué)校的圖書館都得到了新的充實(shí)，開展學(xué)生閱讀活動、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣與能力有了更好的條件。然而，考察我們許多學(xué)校，在學(xué)?，F(xiàn)有圖書資源的利用上卻存有巨大的問題：許多學(xué)校并沒能利用好現(xiàn)有圖書館的圖書資源，沒能把開放學(xué)校圖書館作為一種常規(guī)工作，只是把圖書館的圖書當(dāng)成一種擺設(shè)和應(yīng)付各種檢查的硬件之一。如果深入分析這個(gè)問題，我們可以發(fā)現(xiàn)到：除了學(xué)校管理者思想意識上不重視、怕開放圖書館帶來管理上的麻煩等主觀因素之外，還有學(xué)校人員編制缺乏專職圖書管理員、圖書館藏書相對老化等客觀因素的存在。對此問題，我認(rèn)為在當(dāng)前解決的最好辦法就是建立簡單實(shí)效的班級圖書角。為了豐富學(xué)生的業(yè)余學(xué)習(xí)生活，開闊視野，增加閱讀量，達(dá)到讓學(xué)生“在閱讀中成長，在成長中閱讀”，使學(xué)校成為真正的書香校園，特制定本方案。一、實(shí)施背景營造書香校園，需要讓每位學(xué)生多接觸圖書。最接近學(xué)生、最實(shí)用的就是班級圖書角。因此，營造書香校園，就讓我們從建設(shè)班級圖書角開始。開辟班級圖書角是我學(xué)校創(chuàng)建書香校園的一項(xiàng)重要舉措。學(xué)校從圖書室小、學(xué)校學(xué)生多、借書不方便的實(shí)際出發(fā)，立足班級文化建設(shè)，發(fā)動師生捐書，開辟班級圖書角，為學(xué)生課間閱讀提供機(jī)會和方便。這一惠及全體學(xué)生的舉措，得到了廣大師生的積極響應(yīng)，大家踴躍捐書，精心布置圖書角，表現(xiàn)出了對讀書的極大熱情與強(qiáng)烈愿望。二、活動目的：為了完善班級圖書角陣地建設(shè)，繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校“書香校園行動”，營造特色校園文化氛圍和班級閱讀氛圍，讓每一位學(xué)生隨時(shí)都能親近書本，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣。讓學(xué)生通過參與創(chuàng)辦班級圖書角、設(shè)計(jì)制作借書卡、制定圖書借閱制度等實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生合作精神和策劃、組織管理的能力，同時(shí)，通過創(chuàng)辦班級圖書角的活動，激發(fā)學(xué)生主動參與課外閱讀的興趣，讓圖書真正成為學(xué)生的良師益友。三、活動理念讓孩子與人類崇高精神對話！讓閱讀成為學(xué)生的生活方式！四、活動口號閱讀伴我成長, 閱讀伴我飛翔。五、活動準(zhǔn)備學(xué)校：為各班裝備一個(gè)圖書櫥，并準(zhǔn)備一定數(shù)量的圖書。1制定“班級圖書角借閱制度”班級：○，設(shè)計(jì)“圖書登記表”、“學(xué)生借閱登記表”。2學(xué)生自己為班級捐書。○3擬訂圖書角名稱及標(biāo)志?！?培訓(xùn)圖書管理員?！?規(guī)定圖書借閱○時(shí)間。六、圖書來源：（一）、多渠道籌集圖書，豐富圖書種類學(xué)生自愿獻(xiàn)書，就是發(fā)動全班同學(xué)把自己已經(jīng)看過的書獻(xiàn)給班集體。一般情況,每個(gè)同學(xué)購買課外書，看完以后就放在家里，這實(shí)際上是一種浪費(fèi)，所以我們每個(gè)學(xué)期都動員同學(xué)們把自己的書獻(xiàn)出來，這樣圖書角就多出幾十本書，甚至上百本書。并且經(jīng)過班主任的動員，大家都自覺自愿地獻(xiàn)出僅有課外書籍，同學(xué)們也可以看到更多的書。學(xué)生集資購書，就是發(fā)動同學(xué)自愿捐獻(xiàn)出自己平時(shí)節(jié)約的零用錢，親戚給的錢，還有年關(guān)父母大人給的壓歲錢，都籌集起來用以購買新圖書。幾年來，僅學(xué)生自愿捐獻(xiàn)出來的零用錢不下三百元，購得新書一百多本。向?qū)W校的圖書室借書，就是定期到學(xué)校圖書室借一批圖書，待同學(xué)們閱讀完以后，再按期去調(diào)換新圖書。有時(shí)還到友鄰學(xué)校租借圖書，待同學(xué)們看完后，定期歸還。我們通過“獻(xiàn)、購、借”的方法籌集圖書，使圖書角的圖書常看常新，不斷豐富班級圖書角的藏書量，同學(xué)們的閱讀面越來越廣，獲取知識也越來越多。七、圖書角的管理：（一）、精心培養(yǎng)，打造貼心管理員為了管好管活，使圖書角不成“死角”，我堅(jiān)持在管理小組成員中培養(yǎng)出一個(gè)德才兼?zhèn)涞摹百N心管理員”。我堅(jiān)持在選好小組成員的基礎(chǔ)上，再在其中挑選一個(gè)小管理員。由班主任任命，小組成員舉手通過。我以言傳身教的方法，利用課余時(shí)間，教他們?nèi)绾萎?dāng)好管理員，如何顧全大局，做到胸中有數(shù)。如，怎樣整理圖書角，圖書分類，給圖書編碼，擺設(shè)圖書，為圖書登記；怎樣做好圖書的借還工作等。有時(shí)帶領(lǐng)小管理員，深入實(shí)際，手把手地傳授，使他們成為既是小管理員，又是指揮者。這樣就做到了抓住一