浙江大學生就業(yè)狀況的調查(編輯修改稿)
2024-11-05 00:44 本頁面
【文章內容簡介】 職時優(yōu)先考慮個人發(fā)展機會，%的畢業(yè)生表示贊成“大學生志愿服務西部計劃”及政府新近出臺的大學生到農村基層擔任“村官”計劃，但是只有%的學生表示愿意去西部或農村尋求個人發(fā)展，%的學生認為這會限制個人未來的發(fā)展，%的學生對相關措施的配套優(yōu)惠政策缺乏信心?？佳?、“考公”熱持續(xù)升溫。熙熙攘攘的考研大軍和蔚為壯觀的考公務員一族從大范圍來看，萬個職位；。競爭激烈程度逐年加劇。二、導致大學生就業(yè)難的原因分析大學生就業(yè)難已成為一種嚴重的社會綜合癥，其形成原因是相當復雜的。外貿依存過高的隱憂。加入世界貿易組織以后，中國經(jīng)濟已全盤進入國際分工體系。因為我國經(jīng)濟對外貿依存過高。使我國國際分工地位處于國際分工的底部，造成了我國產業(yè)結構的嚴重失衡。就業(yè)市場供需的矛盾。⑴高校擴招增加了就業(yè)壓力。近年高校畢業(yè)生數(shù)量猛增，就業(yè)壓力大，整個就業(yè)市場需求崗位的總體情況相對趨緊。⑵金融危機緊縮了就業(yè)需求。隨著金融危機影響的日益擴散，跨國公司業(yè)務萎縮，國內制造業(yè)、出口型企業(yè)也受到影響進而影響到能源工業(yè)。我國加工制造類企業(yè)的招聘崗位銳減。使高校畢業(yè)生就業(yè)形勢更加嚴峻。⑶傳統(tǒng)渠道降低了吸納能力。近年來，政府機構大幅度精簡，因此不可能大量吸收畢業(yè)生。另外，國有企業(yè)由于企業(yè)改制和產業(yè)結構調整，本身需要分流出大量下崗人員，招聘崗位也是逐年遞減，吸納大學生數(shù)量有限。用人單位選材的誤區(qū)：⑴過分看重經(jīng)驗。⑵過分關注文憑。⑶存在性別歧視。⑷生源地域歧視。高校教育潛在的問題：⑴專業(yè)課程設置錯位。⑵教學知識更新緩慢。⑶社會實踐重視不夠。⑷就業(yè)指導存在硬傷。學生自身求職的差距。就學生個體而言，影響大學生順利就業(yè)的因素主要還在于以下幾個方面： ⑴就業(yè)能力不強。這里所說的就業(yè)能力包括大學生進入人才市場的社會實踐能力、自我表達能力、求職技巧等。在調查中，%的大學生將缺乏工作經(jīng)驗視為求職過程中最大的困擾。⑵人際關系不暢。%的學生認為通過家庭和個人社會關系、托熟人是最有效的求職途徑。但是，有家庭關系背景的學生畢竟是少數(shù)，而大多數(shù)學生在大學期間也不注重人脈關系的拓展，在人際關系和社會關系方面處于不利地位。⑶求職途徑單調。目前大學生的就業(yè)渠道無非是學校推薦、校園和社會的招聘會、人才或就業(yè)網(wǎng)站、報考公務員等等。對于大多數(shù)人來說，網(wǎng)站和招聘會才是最主要的就業(yè)渠道，但遠不能滿足畢業(yè)生的需求。沒有針對自己的實際優(yōu)勢推銷自己，沒有通過重點了解用人單位的實際需求情況提高就業(yè)率。⑷職業(yè)規(guī)劃缺乏。很多大學生在校期間對于以后的就業(yè)只有模糊的打算，甚至有一部分人沒有任何打算，真正有明確規(guī)劃的人只占很少的一部分。⑸家庭壓力影響。現(xiàn)在大學生上學的成本很高。許多父母將畢生積蓄投入到子女的教育之中，希冀子女能在畢業(yè)后找到一份好點的工作。大學生就業(yè)條件如果不如沒有接受高等教育的同齡人，不但在經(jīng)濟上大學生及其家人難以承受，在感情上對他們也是一個巨大的傷害。因此，在沒有適合的工作時，部分學生寧愿選擇在家待業(yè)。三、大學生就業(yè)方向探討在就業(yè)形勢日益嚴峻的現(xiàn)實面前，如何實現(xiàn)個人的理想抱負，如何順利就業(yè)是每個大學生應該勇敢面對、理性思考、明確抉擇的問題。：從傳統(tǒng)制造業(yè)向第三產業(yè)轉移。近年來人力資本更多地從制造業(yè)流向第三產業(yè)。第三產業(yè)不僅是一般勞動力的“蓄水池”，更是大量吸納高等教育人員就業(yè)人口的主渠道。從東部地區(qū)向中西部地區(qū)轉移。目前國家正在實施中部崛起和西部大開發(fā)戰(zhàn)略，幅員遼闊的中西部地區(qū)需要大批高素質人才，盡管中西部地區(qū)經(jīng)濟還不夠發(fā)達，條件相對落后，但發(fā)展?jié)摿薮?，大學生去了一定能找到自己的用武之地，更能充分發(fā)揮個人的聰明才干，從而實現(xiàn)自己的夢想。從大中城市向城鄉(xiāng)基層轉移近幾年來中央提出全面建設小康的戰(zhàn)略目標。因此，國家積極實施建設社會主義新農村戰(zhàn)略，地方政府也在積極推行新型城鎮(zhèn)化建設和新農村建設，這就為大量的高素質人才扎根農村，扎根基層提供了平臺和機會，而且各級政府出臺了大量促進大學生基層就業(yè)、農村就業(yè)的優(yōu)惠政策?？梢姡l(xiāng)村就業(yè)、基層就業(yè)是大學生就業(yè)的一個新亮點。從白領階層向藍領階層轉移。在傳統(tǒng)觀念里，大學生向來以“天之驕子”自居，畢業(yè)后大多傾向于進機關事業(yè)單位或者國有大中型企業(yè)，并把自己定位于“白領”階層。然而現(xiàn)實是殘酷的，隨著高校的持續(xù)擴招，大學生也不再屬于“物以稀為貴”的社會精英了。面對嚴峻的就業(yè)形勢，大學生應當主動降低身價，把自己定位于藍領，積極到民營中小企業(yè)就業(yè)，踏踏實實從底層職位做起。盡管我們還是一名在校學生，但即將步入社會的我們要充分了解社會就業(yè)現(xiàn)狀，認清當前嚴峻的就
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