【文章內(nèi)容簡介】 定結(jié)構(gòu)形式，即建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境下的教學(xué)模式。仿真機(jī)是由多媒體與仿真技術(shù)相結(jié)合而生成的一種“虛擬現(xiàn)實(shí)(vr)”，它可以創(chuàng)造一種身臨其境，完全真實(shí)的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境，利用仿真機(jī)進(jìn)行培訓(xùn)和教學(xué)即形成了“課堂教學(xué)與仿真機(jī)的組合模式”。全范圍實(shí)時(shí)仿真機(jī)是以實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)數(shù)學(xué)模型模擬電站機(jī)組的設(shè)備和系統(tǒng)及其動(dòng)態(tài)過程、控制規(guī)律和控制功能，再通過仿真機(jī)的中心控制室模擬機(jī)組的操作設(shè)備和盤臺，其操作工具和操作畫面可以完全和真實(shí)機(jī)組相同。三、具體的實(shí)習(xí)教學(xué)過程 機(jī)組運(yùn)行方面的理論培訓(xùn)的內(nèi)容主要有：單元機(jī)組集控運(yùn)行的概念性介紹，機(jī)組的啟動(dòng)停運(yùn)操作和注意事項(xiàng)，機(jī)組正常運(yùn)行的操作調(diào)整，機(jī)組事故處理的基本原則等。為減少上機(jī)操作時(shí)的盲目性，在運(yùn)行理論培訓(xùn)階段還需對學(xué)生進(jìn)行集散系統(tǒng)的dcs項(xiàng)目培訓(xùn)，對dcs操作畫面進(jìn)行詳細(xì)的講解，不僅要對畫面上包括鍋爐、汽機(jī)、電機(jī)本體和其附屬設(shè)備的系統(tǒng)構(gòu)成、連接方式等“硬件”的內(nèi)容進(jìn)行介紹，更多的注意力放在與機(jī)組運(yùn)行密切相關(guān)的電機(jī)、閥門、水泵、風(fēng)機(jī)、風(fēng)門等，講述它們的規(guī)范、啟停條件、保護(hù)跳閘條件等scs的內(nèi)容和與運(yùn)行調(diào)整有密切關(guān)系的ccs調(diào)整、deh調(diào)整等。這一部分的教學(xué)量較大，但又非常重要，相當(dāng)于將抽象的理論知識應(yīng)用至具體的對象上。運(yùn)行理論培訓(xùn)的成功與否對運(yùn)行操作培訓(xùn)的成功影響非常大，應(yīng)給予了充分的重視。仿真培訓(xùn)進(jìn)程分成二個(gè)階段，每個(gè)階段都有不同的目的。第一階段，以機(jī)組啟停操作為主，學(xué)習(xí)機(jī)組從全冷態(tài)至滿負(fù)荷過程中的操作。培訓(xùn)時(shí)，先由教師講解當(dāng)次培訓(xùn)的主要內(nèi)容，借助于大屏幕及一些計(jì)算機(jī)教學(xué)手段，對當(dāng)次操作的內(nèi)容作詳細(xì)的示范，講述每一項(xiàng)操作的現(xiàn)象、結(jié)果，對操作中的注意事項(xiàng)、容易發(fā)生的錯(cuò)誤及其后果作對比分析，以加強(qiáng)學(xué)生的印象。然后，由學(xué)生逐個(gè)對本次操作內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐。教師及其它學(xué)生對該上機(jī)學(xué)生的操作進(jìn)行觀摩分析。為保證學(xué)習(xí)的效果，這一階段的進(jìn)度控制得很慢，以保證每位學(xué)生有充分的訓(xùn)練機(jī)會，真正掌握操作內(nèi)容。通常在完成三個(gè)大項(xiàng)的操作學(xué)習(xí)后，需要安排一次復(fù)習(xí)，以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的成果，對某些內(nèi)容還需再次講解，直至所有學(xué)生均正確無誤地掌握為止。一般情況下，我們冷態(tài)啟動(dòng)的全過程分成多個(gè)專題進(jìn)行培訓(xùn)，如dcs操作器使用、電氣送電、冷態(tài)啟動(dòng)準(zhǔn)備工作、鍋爐上水、風(fēng)煙系統(tǒng)啟動(dòng)、鍋爐吹掃點(diǎn)火、鍋爐升溫升壓、汽機(jī)沖轉(zhuǎn)、發(fā)電機(jī)并網(wǎng)、制粉系統(tǒng)啟動(dòng)、汽動(dòng)給水泵啟動(dòng)、噴水減溫運(yùn)行、滿負(fù)荷運(yùn)行調(diào)整等。在正常運(yùn)行操作比較熟練后。培訓(xùn)進(jìn)入第二個(gè)階段即事故培訓(xùn)階段，事故培訓(xùn)通常穿插于正常運(yùn)行過程中，如在運(yùn)行至某一點(diǎn)時(shí)，教師會在學(xué)生不知情時(shí)加入某一故障，學(xué)生通過聲光電報(bào)警、設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)的改變或參數(shù)變化等信息來判斷是否發(fā)生故障和發(fā)生何種故障，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行處理。學(xué)生最后的培訓(xùn)成績由平時(shí)成績、口試、學(xué)習(xí)報(bào)告、操作考核成績組成。平時(shí)成績主要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的平時(shí)情況而定，所占的比例很小，且各人得分相差不多；口試時(shí)主要由教練員向?qū)W生提問，了解學(xué)生對一些操作問題的認(rèn)識；學(xué)習(xí)報(bào)告是由學(xué)生對機(jī)組運(yùn)行過程中的操作內(nèi)容、注意事項(xiàng)等進(jìn)行總結(jié)，如果能對運(yùn)行的某些具體方面提出建議和改進(jìn)，則學(xué)生這一項(xiàng)的得分會比較高。決定學(xué)生培訓(xùn)成績的主要是上機(jī)操作考核，內(nèi)容包括狀態(tài)檢查、個(gè)人操作、合作操作三個(gè)部分。在考核前，教練員確定客觀合理的多個(gè)操作內(nèi)容和統(tǒng)一的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以保證考核的公正。狀態(tài)檢查要求學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)對教練員預(yù)置的一個(gè)凍結(jié)工況進(jìn)行獨(dú)立檢查，找出其中錯(cuò)誤的或不合理的地方，但不需改正。得分情況視找出的錯(cuò)誤個(gè)數(shù)而定。個(gè)人操作以機(jī)組冷態(tài)啟動(dòng)開始階段的設(shè)備啟停為重點(diǎn)。主要是從機(jī)組送電開始，通過啟動(dòng)風(fēng)煙系統(tǒng)、凝結(jié)水一除氧器系統(tǒng)、向鍋爐上水、汽機(jī)和電氣做準(zhǔn)備等一系列的操作，獲得一個(gè)可供吹掃的工況。成績采用扣分制，按照出現(xiàn)錯(cuò)誤的數(shù)目和嚴(yán)重程度進(jìn)行扣分。選擇這一部分作為考核內(nèi)容，是因?yàn)榇祾咔暗牟僮魇菣C(jī)組scs操作的主體，它包含了設(shè)備啟動(dòng)的大部分內(nèi)容，操作量很大，在現(xiàn)場也是機(jī)組啟動(dòng)最為緊張的階段。合作操作由兩人完成，通常要求完成有較大操作量的過程，合作對象和操作內(nèi)容均由抽簽決定，借此考察學(xué)生間合作的協(xié)調(diào)性。如幾個(gè)典型的操作內(nèi)容：負(fù)荷60mw，功率回路出系，以3mw／min的速度將負(fù)荷上升至120mw，并完成第一臺汽動(dòng)給水泵的沖轉(zhuǎn)和并泵；滿負(fù)荷下一臺一次風(fēng)機(jī)跳閘，重新升至600mw；初始狀態(tài)時(shí)汽溫嚴(yán)重超標(biāo)，維持負(fù)荷不變，在給定時(shí)間內(nèi)調(diào)整汽溫汽壓至正常值；因風(fēng)量過小、油量偏大，在沖轉(zhuǎn)前，汽溫未到而汽壓已超過沖轉(zhuǎn)參數(shù)，在給定時(shí)間內(nèi)調(diào)整汽溫汽壓至合理值等。四、總結(jié)通過基于單元機(jī)組生產(chǎn)運(yùn)行的仿真教學(xué)模式的改革使學(xué)生熟悉單元機(jī)組的設(shè)備、系統(tǒng)組成及其生產(chǎn)過程；熟練掌握單元機(jī)組在各種工況下的啟停操作步驟與正常運(yùn)行的調(diào)節(jié)、監(jiān)控技術(shù)；了解單元機(jī)組組常見故障的現(xiàn)象、產(chǎn)生原因及處理原則。培養(yǎng)出了能夠勝任一線生產(chǎn)運(yùn)行的學(xué)生。篇三：火電廠實(shí)習(xí)總結(jié) 火電廠實(shí)習(xí)總結(jié)從2010年12月開始至今，受公司的安排，我們一直在外進(jìn)行崗前培訓(xùn)和跟班實(shí)習(xí)，在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我們分別在火電廠跟班實(shí)習(xí)和電網(wǎng)仿真機(jī)培訓(xùn)中心進(jìn)行仿真機(jī)培訓(xùn)，整個(gè)培訓(xùn)過程雖然單調(diào)但是充實(shí)。整個(gè)培訓(xùn)過程總共可以分成兩個(gè)階段： 第一階段，我們結(jié)合公司的安排，在發(fā)電廠進(jìn)行汽機(jī)、鍋爐、電氣三個(gè)專業(yè)的實(shí)習(xí)。我首先按照公司制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，對原主崗位（鍋爐專業(yè)）進(jìn)行學(xué)習(xí)。根據(jù)自己的運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)和以往的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我首先對鍋爐的總流程進(jìn)行熟悉和了解。包括風(fēng)粉系統(tǒng)、給水系統(tǒng)、主蒸汽系統(tǒng)、再熱蒸汽系統(tǒng)等。在沒有接觸設(shè)備的時(shí)間就進(jìn)行系統(tǒng)圖理解和記憶，并反復(fù)的熟記規(guī)程、設(shè)備操作步驟、理解記憶設(shè)備的保護(hù)參數(shù)、設(shè)備結(jié)構(gòu)等，并初步理解設(shè)備和系統(tǒng)的事故處理，鍋爐升爐和停爐的基本步驟和基本控制方式；在與師傅的交流中，我重點(diǎn)了解了在實(shí)際運(yùn)行過程中設(shè)備的實(shí)際運(yùn)行狀態(tài)，基本的缺陷消缺和臨時(shí)設(shè)備消缺熱備用時(shí)設(shè)備的安全措施等；汽機(jī)專業(yè)中，同以往實(shí)習(xí)的過程一樣，首先對系統(tǒng)圖紙、規(guī)程進(jìn)行理解、記憶，背誦，然后花了大量時(shí)間結(jié)合系統(tǒng)圖紙對系統(tǒng)進(jìn)行跟巡。汽機(jī)系統(tǒng)包括主蒸汽系統(tǒng)、凝結(jié)水系統(tǒng)、除氧給水系統(tǒng)、抽氣系統(tǒng)、主機(jī)潤滑油系統(tǒng)、小機(jī)蒸汽系統(tǒng)、小機(jī)潤滑油系統(tǒng)、eh油系統(tǒng)、循環(huán)水系統(tǒng)、開式水閉式水系統(tǒng)、高低加疏水系統(tǒng)等等，做到了對系統(tǒng)的熟悉和了解。在電氣專業(yè)實(shí)習(xí)過程中，由于電氣專業(yè)相對我來說比較陌生，理論也比較抽象，并且沒有實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，我主要對電氣的系統(tǒng)圖、系統(tǒng)接線方式，及對電廠各母線及其設(shè)備的倒送電有了初步的了解。在第二階段中，我們在華中電網(wǎng)仿真機(jī)培訓(xùn)中心進(jìn)行仿真機(jī)操作培訓(xùn)。在這個(gè)階段中，我們反復(fù)的進(jìn)行機(jī)組的全冷態(tài)滑參數(shù)開機(jī)、滑參數(shù)停機(jī)、單個(gè)系統(tǒng)啟停訓(xùn)練；汽機(jī)、鍋爐、電氣三個(gè)專業(yè)的事故處理；并對各專業(yè)各種操作進(jìn)行考核。通過兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)和了解，掌握了各設(shè)備和系統(tǒng)運(yùn)行的相關(guān)性，對汽機(jī)鍋爐電氣的協(xié)調(diào)啟動(dòng)及配合方式得到進(jìn)一步的了解和鞏固，在操作方面和反事故處理能力上得到了進(jìn)一步的提高。在余下的實(shí)習(xí)和學(xué)習(xí)過程中，我打算：一、在本階段的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步的理解和加深對鍋爐、汽機(jī)、電氣各設(shè)備的了解，熟悉設(shè)備的運(yùn)行特性和調(diào)節(jié)方式；二、進(jìn)一步對系統(tǒng)進(jìn)行理解和記憶、熟悉設(shè)備的備用倒換、熟悉各設(shè)備的定期倒換維護(hù)制度，熟悉設(shè)備特有的保養(yǎng)方法；三、進(jìn)一步對規(guī)程和系統(tǒng)圖進(jìn)行理解和記憶，更加熟悉三個(gè)專業(yè)各設(shè)備的保護(hù)定值；四、學(xué)習(xí)各專業(yè)的系統(tǒng)事故處理和設(shè)備的事故處理，結(jié)合實(shí)際，進(jìn)一步進(jìn)行事故處理的預(yù)想和演練，爭取在以后的運(yùn)行操作過程中能達(dá)到熟練的水平。五、對汽機(jī)、電氣專業(yè)進(jìn)行加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭取能在達(dá)到全能值班員的水平，為以后的實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ)。經(jīng)過以上兩個(gè)階段的實(shí)習(xí)，我覺得基本掌握了鍋爐、汽機(jī)、電氣各設(shè)備的安裝位置、設(shè)備的連接方式和在系統(tǒng)中設(shè)備起到的作用，熟悉了熱動(dòng)專業(yè)各設(shè)備的基本原理及其調(diào)整方法，并對三個(gè)專業(yè)的協(xié)調(diào)運(yùn)行、設(shè)備調(diào)整及其一般事故處理有了一定的了解，并基本了解了部分設(shè)備在消缺過程中怎樣倒換，并了解在和備用設(shè)備倒換過程中對機(jī)組整體的影響，單個(gè)設(shè)備解列和隔離的操作等有了較深的認(rèn)識。在本階段過程中，我完成了公司安排的實(shí)習(xí)任務(wù)，并通過考核，以優(yōu)秀的成績向公司交出答卷。從整個(gè)實(shí)習(xí)的時(shí)間安排來看，實(shí)習(xí)時(shí)間短，實(shí)習(xí)任務(wù)重，內(nèi)容多。這就需要我們加強(qiáng)時(shí)間安排，加緊時(shí)間的利用和提高效率。在整個(gè)的實(shí)習(xí)過程中，我雖然完成了公司的安排的實(shí)習(xí)計(jì)劃，但是整個(gè)實(shí)習(xí)過程自己還不是很滿意。公司安排的運(yùn)行規(guī)程考核比較多，所以很多時(shí)間為了達(dá)到考核標(biāo)準(zhǔn)，就反復(fù)的對規(guī)程和系統(tǒng)圖進(jìn)行熟悉，反而對許多課外的專業(yè)輔導(dǎo)書籍、專業(yè)理論書籍等知之甚少，個(gè)人理論方面沒有提高太多。下一步的安排計(jì)劃：加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)，除運(yùn)行規(guī)程和系統(tǒng)圖紙之外，加強(qiáng)對專業(yè)輔導(dǎo)書籍的學(xué)習(xí)，爭取對各系統(tǒng)的設(shè)備的原理進(jìn)行全面的了解，進(jìn)一步對本廠的系統(tǒng)進(jìn)行理解學(xué)習(xí)，熟悉本廠的設(shè)備和實(shí)習(xí)電廠的設(shè)備有什么不同，了解本廠個(gè)專業(yè)系統(tǒng)連接。進(jìn)一步了解鍋爐、汽機(jī)、電氣的實(shí)際的運(yùn)行方式，和師傅們了解鍋爐、電氣、汽機(jī)運(yùn)行過程中各設(shè)備的運(yùn)行屬性；學(xué)習(xí)主機(jī)監(jiān)盤，特別對鍋爐燃燒系統(tǒng)和制粉系統(tǒng)的監(jiān)視進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)汽機(jī)、電氣、鍋爐輔助設(shè)備的開、停，并掌握學(xué)習(xí)各專業(yè)輔助設(shè)備的啟動(dòng)和停止與仿真機(jī)上的實(shí)際不同操作，并了解三大專業(yè)具體啟停過程中現(xiàn)實(shí)設(shè)備的經(jīng)驗(yàn)操作；進(jìn)一步學(xué)習(xí)鍋爐汽機(jī)和電氣專業(yè)的事故處理，在自己經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上結(jié)合新設(shè)備，新系統(tǒng)進(jìn)行區(qū)別，掌握不同，達(dá)到初級事故處理水平；學(xué)習(xí)本廠鍋爐、電氣、汽機(jī)設(shè)備現(xiàn)場設(shè)備，盡可能熟悉三大專業(yè)的設(shè)備現(xiàn)場連接，學(xué)習(xí)本廠個(gè)專業(yè)的規(guī)程，理解各設(shè)備的保護(hù)定值和運(yùn)行方式，加快實(shí)習(xí)步伐，為我廠今后的機(jī)組安全經(jīng)濟(jì)運(yùn)行打下基礎(chǔ)。2011年7月18日第三篇：仿真實(shí)習(xí)仿真實(shí)習(xí)是在電廠實(shí)習(xí)后在電腦上仿真模擬電廠的各個(gè)系統(tǒng)，可以讓我們更好地了解電廠設(shè)備運(yùn)行中的狀態(tài)，可以模擬電廠運(yùn)行中的故障，幫助我們更好地了解電廠的設(shè)備的運(yùn)行，鞏固電廠學(xué)習(xí)的知識，為以后專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定更好的基礎(chǔ)。這是20萬機(jī)組正常運(yùn)行下的熱力主系統(tǒng)，通過仿真實(shí)習(xí)，我們可以修改一些參數(shù)或者調(diào)節(jié)一些閥門或者開關(guān)，可以系統(tǒng)的看到通過某個(gè)參數(shù)或者開關(guān)的調(diào)節(jié)對整個(gè)系統(tǒng)的影響。通過對制粉系統(tǒng)的模擬，可以清晰的看出供煤量與發(fā)電量之間的關(guān)系，也可以更直觀的了解制粉系統(tǒng)。通過仿真實(shí)習(xí)和電廠實(shí)習(xí)的對照，可以更好地了解到每個(gè)設(shè)備的作用以及各個(gè)設(shè)備對整個(gè)系統(tǒng)的影響。仿真實(shí)習(xí)的回?zé)岢槠到y(tǒng)與我們在珞璜電廠實(shí)習(xí)所學(xué)到的抽汽有著一些不同，雖說各個(gè)電廠之間的設(shè)備會存在差異，但是總的理論是一樣的。通過仿真實(shí)習(xí)可以更好地看出每段抽汽的位置以及每段抽汽的壓力和溫度，是對電廠實(shí)習(xí)的一種補(bǔ)充。煙氣系統(tǒng)的仿真實(shí)習(xí)可以明確的看出各個(gè)位置延期的溫度和壓力，便于我們和電廠現(xiàn)場學(xué)習(xí)知識進(jìn)行對比對汽輪發(fā)電機(jī)系統(tǒng)的方針以及對參數(shù)的修改模擬，讓我們清晰的看出蒸汽量與發(fā)電量之間的關(guān)系。也可以更好地了解做功蒸汽的溫度和壓力。第四篇：火電廠實(shí)習(xí)報(bào)告一．實(shí)習(xí)背景及目的2014年7月1日到7月13日我們在電業(yè)局實(shí)習(xí)，7月14日到7月20日，了解了各個(gè)變電站的設(shè)備功能及安裝排布規(guī)律特點(diǎn)，同時(shí)了解了電氣工作人員如何檢修維護(hù)設(shè)備、線路的正常運(yùn)行。對這個(gè)行業(yè)的工作性質(zhì)有了初步認(rèn)識。在發(fā)電廠部分，重點(diǎn)是熟悉發(fā)電廠的安全知識，電氣、鍋爐、汽輪、燃煤等基本知識，同時(shí)對電能生產(chǎn)的全過程有一個(gè)感性的認(rèn)識。無疑，這是一個(gè)將課本理論知識與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合的非常重要的一環(huán)。既是對所學(xué)理論知識的一個(gè)鞏固和一個(gè)升華，也為后續(xù)專業(yè)課和將來的工作打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是教學(xué)計(jì)劃中非常重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，其目的是使我們了解和掌握基本生產(chǎn)知識、印證、鞏固和豐富已學(xué)過的專業(yè)課程內(nèi)容，培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實(shí)際，提高自己在生實(shí)踐中調(diào)查研究、觀察問題、分析問題以及解決問題的能力、為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，還使我們了解現(xiàn)代化生產(chǎn)方式、培養(yǎng)熱愛專業(yè)、致力祖國社會主義建設(shè)的思想。通過參觀煤矸石發(fā)電廠的生產(chǎn)實(shí)際，將理論知識與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高思考分析能力。在參觀過程中，通過向技術(shù)人員提問學(xué)習(xí)，了解與初步掌握本專業(yè)相關(guān)產(chǎn)品技術(shù)參數(shù)等方面的實(shí)際知識和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)對鍋爐、汽輪機(jī)系統(tǒng)及輔助設(shè)備的組成及結(jié)構(gòu)的具體知識，為今后專業(yè)課程的學(xué)習(xí)、專業(yè)課程設(shè)計(jì)及畢業(yè)設(shè)計(jì)打下良好的基礎(chǔ)。此外，經(jīng)過對電廠的實(shí)地了解，為今后步入社會作必要的心理準(zhǔn)備。雖然只經(jīng)過短短22天的實(shí)習(xí)，我感覺我學(xué)到的知識很多。在此，我感謝給我這次實(shí)習(xí)機(jī)會的領(lǐng)導(dǎo)以及煤矸石電廠的師傅們。二．公司簡介攀枝花煤矸石發(fā)電廠：攀枝花煤矸石發(fā)電廠于2005年投入生產(chǎn)，一期27萬千瓦，總裝機(jī)容量30萬千瓦，按發(fā)電時(shí)間6000h/年計(jì)算，年發(fā)電能力可達(dá)27萬千瓦。三．實(shí)習(xí)內(nèi)容 參觀之前，相關(guān)負(fù)責(zé)人給我們講解了參觀時(shí)需要注意的安全事項(xiàng)，通過電廠安全生產(chǎn)教育，加強(qiáng)我們關(guān)于人身和發(fā)電設(shè)備安全的概念。廠內(nèi)路面不平整，上下樓梯時(shí)的扶手也不是太牢固，走路時(shí)看清腳下路況。在車間內(nèi)參觀要做到“只看不動(dòng)”，運(yùn)作中設(shè)備大多帶電、高溫，而且電廠中設(shè)備多屬于精密機(jī)器，小小的失誤就可能造成設(shè)備的損壞，從而引起巨大的經(jīng)濟(jì)損失。針對我們外來參觀人員，參觀過程中需要做筆記，出于安全考慮，負(fù)責(zé)人還特別強(qiáng)調(diào)，