【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 還有不少地方?jīng)]有達(dá)到小康水平，甚至沒有解決溫飽問題。因此，本世紀(jì)初20年，要集中力量，全面建設(shè)高水平的小康社會(huì)。在優(yōu)化結(jié)構(gòu)和提高效益基礎(chǔ)上，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值到2020年力爭(zhēng)比2000年翻兩番，綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力明顯增強(qiáng)。教師活動(dòng)：什么是國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值？請(qǐng)同學(xué)們看教材。學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材，思考討論教師總結(jié)：國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值又稱GDP，是衡量一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)水平的基本指標(biāo)。表示一個(gè)國(guó)家在一定時(shí)期內(nèi)所生產(chǎn)的最終產(chǎn)品和勞務(wù)價(jià)值的總和。世界銀行按人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值將國(guó)家分為四組：756美元以下為低收入國(guó)家，756――2995美元為下中等收入國(guó)家，2997――9265美元為上中等收入國(guó)家，9265美元以上為高收入國(guó)家。請(qǐng)大家想一想：2000年的小康和2020年的小康，在經(jīng)濟(jì)實(shí)力上有什么區(qū)別？ 學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材，思考討論教師總結(jié)：2000年屬于下中等收入國(guó)家，是低標(biāo)準(zhǔn)小康；2020年達(dá)到中等國(guó)家收入水平，國(guó)家的綜合國(guó)力、經(jīng)濟(jì)實(shí)力明顯增強(qiáng)，是高標(biāo)準(zhǔn)的小康。全面小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)目標(biāo)（1）基本實(shí)現(xiàn)工業(yè)化，建成完善的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和更具活力，更加開放的經(jīng)濟(jì)體系教師活動(dòng)：衡量工業(yè)化水平主要看農(nóng)業(yè)、工業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)（主要是指服務(wù)業(yè)）產(chǎn)值所占比重和三大產(chǎn)業(yè)的就業(yè)比重兩個(gè)指標(biāo)。％，初步實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。2000年三大產(chǎn)業(yè)的就業(yè)比重是：50％、％、％。2020年三大產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值比重達(dá)到5％、55％、40％，就業(yè)比重則達(dá)到20％以下、40％、40％以上，這時(shí)我國(guó)將基本實(shí)現(xiàn)工業(yè)化。從經(jīng)濟(jì)體制和經(jīng)濟(jì)體系來看，現(xiàn)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制初步建立，舊體制的弊端尚未完全清除，還存在一些新的矛盾和問題。到2020年，將建成完善的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和更具活力，更加開放的經(jīng)濟(jì)體系。(2)城鎮(zhèn)人口的比重大幅度提高，工農(nóng)差別、城鄉(xiāng)差別、地區(qū)差別擴(kuò)大的趨勢(shì)逐步扭轉(zhuǎn) 請(qǐng)同學(xué)們閱讀下面材料，結(jié)合剛才列舉的實(shí)例，思考它說明什么問題？2000年我國(guó)農(nóng)村小康總體實(shí)現(xiàn)程度在93％左右，城鄉(xiāng)收入差距在3：1以上。％，％、％，人均GDP最高的上海市突破4000美元，最低的貴州省只有300多美元。(3)社會(huì)保障體系比較健全，社會(huì)就業(yè)比較充分，家庭財(cái)產(chǎn)普遍提高，人民過上更加富足的生活教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，思考所提問題 學(xué)生活動(dòng)：積極思考，討論發(fā)言。教師總結(jié)：說明我國(guó)的社會(huì)保障體系逐步完善，但是城鎮(zhèn)居民保障水平較高，農(nóng)村社會(huì)保障水平還比較低。這與我國(guó)的國(guó)情是不相適應(yīng)的，因此，本世紀(jì)初20年，要不斷健全、完善社會(huì)保障體系，集中力量發(fā)展經(jīng)濟(jì)，降低失業(yè)率，提高城鄉(xiāng)居民文化教育娛樂等消費(fèi)比例，讓人民的吃穿住行達(dá)到更高水平的小康。小康社會(huì)的建設(shè)特點(diǎn)和要求小康社會(huì)的建設(shè)進(jìn)程是一個(gè)不平衡的發(fā)展過程，不能搞一刀切。有條件的地方可以發(fā)展的快一點(diǎn)，率先實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化；相對(duì)落后的地區(qū)要奮起直追，加快發(fā)展。小結(jié)一、全面建設(shè)小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)（一）從總體小康到全面小康總體小康社會(huì)（1）表現(xiàn)（2）國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（3）特點(diǎn)全面小康社會(huì)（二）經(jīng)濟(jì)建設(shè)的新要求國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值翻兩番工業(yè)化、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制及經(jīng)濟(jì)體系方面的目標(biāo)縮小城鄉(xiāng)、工農(nóng)及地區(qū)差別方面的目標(biāo)社會(huì)保障體系、就業(yè)及人民生活方面的目標(biāo) 練習(xí)我國(guó)現(xiàn)在達(dá)到的小康社會(huì)狀況是（A）A、低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康 B、惠及十幾億人口的小康C、已達(dá)到中等收入國(guó)家水平D、殷實(shí)的小康社會(huì)全面建設(shè)小康社會(huì)的要求是（C）①經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進(jìn)步、文化更加繁榮、社會(huì)更加和諧、人民生活更加殷實(shí)②人民生活同步富裕③我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展 ④物質(zhì)文明、政治文明和精神文明共同進(jìn)步A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④總體小康與全面小康區(qū)別有（B）①總體小康是一個(gè)低標(biāo)準(zhǔn)的小康，全面小康社會(huì)，將使人民生活更加殷實(shí)、寬裕 ②總體小康是一個(gè)偏重于物質(zhì)消費(fèi)的小康，而全面小康社會(huì)，追求的是物質(zhì)、政治、精神和生態(tài)文明的共同發(fā)展③總體小康是一個(gè)發(fā)展不平衡的小康，全面小康社會(huì)將縮小地區(qū)、城鄉(xiāng)、各階層的差距 ④總體小康是我們的近期目標(biāo)，而全面小康則是我們的最終奮斗目標(biāo) A、②③④ B、①②③ C、①②④ D、①③④下列對(duì)全面小康社會(huì)的建設(shè)進(jìn)程認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是(B)A、是一種不平衡的發(fā)展過程B、必須保持各地平衡發(fā)展，不允許出現(xiàn)貧富差距 C、支持部分地區(qū)率先實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化 D、必須堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心人民生活總體上達(dá)到小康水平的標(biāo)志是（C）①基本實(shí)現(xiàn)了工業(yè)化的目標(biāo) ②城鄉(xiāng)居民的生活水平、生活質(zhì)量明顯提高 ③國(guó)家的整體經(jīng)濟(jì)實(shí)力大大增強(qiáng) ④人民的衣食住行實(shí)現(xiàn)了由貧困到溫飽的跨越 A.①② B.②④ C.②③ D.③④第四篇：海南省?？谑械谑闹袑W(xué)高一政治教案：《》(新人教版必修1)海南省海口市第十四中學(xué)高中政治《》教案 新人教版必修1 [教學(xué)目標(biāo)]一、知識(shí)與技能目標(biāo)理解價(jià)格對(duì)需求和企業(yè)生產(chǎn)的影響，對(duì)價(jià)值規(guī)律的作用有初步了解；培養(yǎng)和訓(xùn)練高中升抽象思維能力和辯證思維能力。二、過程與方法目標(biāo)舉例法、層層分析法、討論法，主體性和主導(dǎo)性相結(jié)合，以啟發(fā)式教學(xué)為主。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)幫助學(xué)生初步樹立必須開展正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，反對(duì)不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的價(jià)值觀，提高和增強(qiáng)學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的責(zé)任感。[教學(xué)重點(diǎn)]價(jià)格變動(dòng)對(duì)人們生活的影響；價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)活動(dòng)的影響。[教學(xué)難點(diǎn)] 價(jià)格變動(dòng)對(duì)人們生活的影響；價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)活動(dòng)的影響。[教學(xué)時(shí)數(shù)] 12課時(shí) [教學(xué)過程] 新課導(dǎo)入（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）復(fù)習(xí)舊課：價(jià)值決定價(jià)格，供求關(guān)系影響價(jià)格。設(shè)問：價(jià)格的變動(dòng)會(huì)反過來影響需求，影響我們的消費(fèi)選擇嗎？ 新課教學(xué)1．價(jià)格變動(dòng)對(duì)人們生活的影響（板書）【展示圖片】：市民搶購(gòu)商品。這些發(fā)生在我們身邊的事實(shí)，告訴我們經(jīng)濟(jì)生活當(dāng)中一個(gè)怎樣的現(xiàn)象？這個(gè)現(xiàn)象普遍存在嗎？根據(jù)學(xué)生探究結(jié)論 價(jià)格變動(dòng)會(huì)影響需求量?jī)r(jià)格對(duì)需求的影響一般是價(jià)格上漲——需求減少，價(jià)格下跌——需求增加。學(xué)生根據(jù)圖片和自身生活經(jīng)驗(yàn)，得出相關(guān)結(jié)論。【展示材料】小李家離單位十余公里，上下班很不方便，因此想買一種交通工具——摩托車或電動(dòng)車。請(qǐng)同學(xué)們幫助李老師出主意，看買哪種更經(jīng)濟(jì)？背景：2010年4月，據(jù)有關(guān)部門預(yù)測(cè)，還有上漲的趨勢(shì)；。問題：（1）上述案例中，哪兩種商品是互為替代品？哪兩種商品為互補(bǔ)商品？為什么？（2）你給小李出的主意是什么？說出理由。（3）你能說說什么是替代品、互補(bǔ)商品嗎？ 2．價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響（板書）（1）調(diào)節(jié)生產(chǎn)規(guī)模（板書）價(jià)格是一種信號(hào)，可以對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模起調(diào)節(jié)作用。【展示材料】荔枝的故事： 2008年，由于市場(chǎng)上荔枝嚴(yán)重供不應(yīng)求，荔枝價(jià)格一升再升。荔農(nóng)馬上擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，增加產(chǎn)量，以獲得最大的收益。2009年，緊急情況！市場(chǎng)上荔枝等水果供應(yīng)太多，嚴(yán)重供過于求，價(jià)格大跌！說明：——價(jià)值規(guī)律。，單純依靠?jī)r(jià)格信號(hào)來調(diào)節(jié)生產(chǎn)是不可靠的?！具^渡】那么還能怎樣做呢？【展示材料】荔枝的故事：荔農(nóng)馬上壓縮生產(chǎn)規(guī)模，調(diào)減產(chǎn)量！但是一些荔農(nóng)成立了水果公司，通過提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，提供降價(jià)空間。（2）提高勞動(dòng)生產(chǎn)率（板書）要改進(jìn)技術(shù)、改善管理、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，這也是價(jià)值規(guī)律的內(nèi)在要求。勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高為企業(yè)產(chǎn)品贏得了降價(jià)空間?！具^渡】面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和消費(fèi)者不斷更新不斷提高的消費(fèi)需求，企業(yè)難道只有采取降價(jià)，也就是價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)、打“價(jià)格戰(zhàn)”這樣的方式嗎？【展示材料】荔枝的故事： 2009年6月跨國(guó)公司在中國(guó)尋找水果縮汁原料，一些企業(yè)馬上停止銷售，送往果汁加工廠加工。（3）生產(chǎn)適銷對(duì)路的高質(zhì)量產(chǎn)品（板書）教師總結(jié)學(xué)生的探究結(jié)果。面對(duì)價(jià)格的變動(dòng)，企業(yè)要在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝，要采取那些對(duì)策？ 結(jié)論：生產(chǎn)適銷對(duì)路的高質(zhì)量產(chǎn)品。思考與練習(xí)（1）下列商品中,不具有替代關(guān)系的有(C)A、汽車與自行車 B、電視機(jī)與收音機(jī) C、上衣與褲子 D、大米與面粉下列商品中,不具有互補(bǔ)關(guān)系的有(C)A、汽車與汽油。B、DVD機(jī)與光盤