【文章內(nèi)容簡介】 風(fēng)廉政責(zé)任制的規(guī)定》、創(chuàng)先爭優(yōu)、廉政風(fēng)險(xiǎn)防控、“保持黨的純潔性、迎接黨的十八大”主題教育實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容等知識(shí)的測試，進(jìn)一步促進(jìn)黨員干部認(rèn)識(shí)到保持黨的純潔性的重要意義。加強(qiáng)宣傳，造濃氛圍。活動(dòng)期間，我鎮(zhèn)利用宣傳單、公告欄等陣地，通過召開會(huì)議、印發(fā)學(xué)習(xí)資料等形式，加強(qiáng)對教育實(shí)踐活動(dòng)的宣傳引導(dǎo)，擴(kuò)大教育實(shí)踐活動(dòng)的覆蓋面和影響力，讓廣大黨員干部人人皆知、個(gè)個(gè)參與；及時(shí)總結(jié)、宣傳、推廣好的經(jīng)驗(yàn)做法；大力宣傳和培植先進(jìn)典型，為教育實(shí)踐活動(dòng)營造濃厚的輿論氛圍。一要認(rèn)真開展“六查六看”，通過召開座談會(huì)、設(shè)立意見箱、發(fā)放征求意見表、走訪服務(wù)對象等形式，廣泛聽取群眾意見和建議，認(rèn)真查擺存在的問題和差距，為整改落實(shí)奠定基礎(chǔ)；二要開好民主生活會(huì)和組織生活會(huì)。按照“六查六看”的要求，認(rèn)真開展黨性分析和對照檢查，嚴(yán)肅進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng)，做到“聽取意見不怕刺，敞開思想不護(hù)短，相互批評(píng)不畏難”，不斷增強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘作用；三要舉行公開承諾活動(dòng)，對照目標(biāo)要求，聯(lián)系個(gè)人思想、作風(fēng)、工作、生活等實(shí)際，開展純潔性公開承諾并進(jìn)行公示，接受群眾監(jiān)督；四要深入開展談心活動(dòng)，交流思想、傳遞經(jīng)驗(yàn)，坦誠相見、增進(jìn)團(tuán)結(jié)、形成共識(shí)；五要撰寫分析檢查報(bào)告。在廣泛征求意見和建議、認(rèn)真開好專題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)的基礎(chǔ)上，剖析問題根源，明確努力方向，推動(dòng)工作提升。六、把個(gè)人自學(xué)與撰寫心得和家書相結(jié)合。撰寫文章是促進(jìn)自學(xué)的好辦法，園區(qū)要求每位黨員在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，撰寫心得體會(huì)文章，要求黨員領(lǐng)導(dǎo)干部給親人寫家書。黨員的心得體會(huì)表達(dá)出園區(qū)黨員對黨的忠誠和堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念，；黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的家書，字里行間更是流露出對黨的忠誠，對純潔性教育的認(rèn)識(shí)，對親人的關(guān)愛和工作上的共勉。第五篇：望都幼兒教育做法與經(jīng)驗(yàn)望都幼兒教育做法與經(jīng)驗(yàn)望都之行有感按：2007年11月14日，教育局組織由鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦事處總校校長、幼教干部和市直幼兒園園長組成的學(xué)習(xí)考察團(tuán)一行37人，赴望都縣直幼兒園、南康莊中心幼兒園、東日城幼兒園和北合中心幼兒園進(jìn)行了為期一天的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。大家感觸頗深，現(xiàn)將部分幼教干部的感想、收獲予以刊發(fā)，供大家學(xué)習(xí)、交流。新理念下的望都縣學(xué)前教育教育局普教科 劉秀清2007年11月14日，我們普教科組織全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦事處總校校長、幼教干部和市直幼兒園園長組成的學(xué)習(xí)考察團(tuán)一行37人，赴望都縣直幼兒園、南康莊中心幼兒園、東白城幼兒園和北合中心幼兒園進(jìn)行了為期一天的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。參觀學(xué)習(xí)過程中，通過聽介紹、隨機(jī)觀摩幼兒園教育活動(dòng)和參觀幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)等形式，對望都縣幼兒園的行政管理、辦園特色有了一定的了解，收獲頗大，感觸較深，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、強(qiáng)化園本研訓(xùn)，提高教科研水平望都縣為了全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，開展了以觀念更新為前提，以落實(shí)《綱要》為切入點(diǎn)，以集體教育活動(dòng)為載體，以轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)行為為落腳點(diǎn)，以專題活動(dòng)為模塊，強(qiáng)調(diào)對話和反思，訓(xùn)（教育理論培訓(xùn)）練（教育教學(xué)實(shí)踐）研（教育教學(xué)研究）一體化的園本研訓(xùn)活動(dòng)，形成了“四段”（全面啟動(dòng)階段、專業(yè)引領(lǐng)階段、形成模式階段、全面提升階段）、“六環(huán)節(jié)”（超周設(shè)計(jì)、教案新寫、提升課、微型課題、展示交流、專業(yè)引領(lǐng)）的園本研訓(xùn)模式。園本“訓(xùn)、練、研”一體化是以鄉(xiāng)為單位確定專題，以理論為先導(dǎo)，以專題研訓(xùn)為主線，以集中教育活動(dòng)為載體，以基本功訓(xùn)練為輔助，在集中教育活動(dòng)中培養(yǎng)，在創(chuàng)新教育探索實(shí)踐中提高的過程。另外他們還開展每人每周參與一節(jié)的“提升課活動(dòng)”，其基本流程是各自設(shè)計(jì)集體完善教案觀摩教學(xué)和評(píng)議總結(jié)提升。通過這一系列活動(dòng)的深入開展，教師能主動(dòng)解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)問題，教科研意識(shí)得到了提高。二、現(xiàn)代化的辦園理念望都縣共有46所國辦幼兒園，每園統(tǒng)一配備了3——5臺(tái)計(jì)算機(jī)，通過寬帶與互聯(lián)網(wǎng)相鏈接，基本實(shí)現(xiàn)了“園園通”。望都縣文教局還開辟“望都縣學(xué)前教育網(wǎng)”，在為幼兒園教師提供豐富的優(yōu)質(zhì)教育資源的同時(shí)，也為幼兒教師發(fā)布信息、網(wǎng)上交流研討、解疑釋惑搭建了平臺(tái)；結(jié)合幼兒實(shí)際，利用優(yōu)質(zhì)資源和先進(jìn)的教學(xué)方法，既豐富了活動(dòng)內(nèi)容，又激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、參與、探究的熱情。幼兒園的信息化建設(shè)，提升了幼兒園的管理水平，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長，提高了教育教學(xué)質(zhì)量三、因地制宜的創(chuàng)設(shè)幼兒園室內(nèi)外活動(dòng)環(huán)境三所農(nóng)村幼兒園利用農(nóng)村得天獨(dú)厚的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)凈化、美化、綠化、兒童化、教育化的大環(huán)境，讓環(huán)境與家長、幼兒“對話”，體現(xiàn)農(nóng)村特色。有效發(fā)揮環(huán)境育人的作用。每所幼兒園都充分利用幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，發(fā)揮每一個(gè)邊角、每一面墻、每一片地的作用，處處都為孩子著想，養(yǎng)殖角、投擲墻、種植區(qū)等等都發(fā)揮其特有的育人功能，同時(shí)善于挖掘周邊的社會(huì)環(huán)境與幼兒園資源共享，南康莊中心幼兒園利用村里的健身廣場與幼兒園毗鄰的有利資源，創(chuàng)建了幼兒園的親子活動(dòng)站，既擴(kuò)大了幼兒的活動(dòng)場地，又實(shí)現(xiàn)了幼兒、家長和教師間的互動(dòng)。有效利用幼兒園室外空間大的優(yōu)勢三所農(nóng)村幼兒園利用室外活動(dòng)面積大的優(yōu)勢，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的戶外活動(dòng)環(huán)境。園內(nèi)布局合理、層次分明、錯(cuò)落有致，設(shè)有大的運(yùn)動(dòng)區(qū)、大型玩具區(qū)、休閑觀賞區(qū)、漂亮的動(dòng)物飼養(yǎng)角等等，特別是休閑觀賞區(qū)容休閑、觀賞、種植為一體，既搞了綠化，又美化了環(huán)境，同時(shí)在室外設(shè)施配制和植物的種植上強(qiáng)調(diào)高、低、曲、直，給幼兒不同的視覺感受。充分挖掘低成本材料的教育價(jià)值不論是縣直幼兒園還是農(nóng)村幼兒園在教育教學(xué)過程中、區(qū)角活動(dòng)中、主題墻布臵中無不滲透著我國倡導(dǎo)的打造節(jié)約型社會(huì)的理念，深入挖掘低成本材料的教育價(jià)值，在區(qū)角活動(dòng)中孩子們用廢舊的涼席塊練習(xí)穿線、在木板廠廢棄的板子上做畫，舊輪胎變成了秋千、攀爬墻，隨處可見的秸稈、泥巴、小石子變成了一件件制作精美的工藝品，讓人嘆為觀止?？傊?，此次參觀學(xué)習(xí)使我們開闊了視野，增長了見識(shí)，更新了理念，轉(zhuǎn)變了教育觀念，為下一步的工作夯實(shí)了基礎(chǔ)。參觀望都縣幼兒園的幾點(diǎn)啟發(fā)市直幼兒園劉建琴2007年11月14日，我們參觀了望都一所縣直園、三所鄉(xiāng)鎮(zhèn)園。在幼教改革創(chuàng)新的大潮中，望都縣走在了保定市幼教發(fā)展的前列，曾兩次定為保定市免檢單位，剛剛組織了全國幼教現(xiàn)場會(huì)。此次參觀我們主要看了室內(nèi)外的環(huán)境布臵和區(qū)角活動(dòng)。給我兩點(diǎn)感觸，一是“新”，二是“細(xì)”。一、管理理念“新”?！毒V要》字里行間都旗臶鮮明地倡導(dǎo)尊重幼兒、保障幼兒權(quán)利、促進(jìn)幼兒全面和諧健康發(fā)展的兒童觀。這些理念我們都能熟記于心，但是在日常工作中又有多少體現(xiàn)呢？而參觀的望都縣直幼兒園卻處處體現(xiàn)了這一點(diǎn)。一進(jìn)幼兒園大門，寬敞的幼兒戶外活動(dòng)場地，干凈整潔；教學(xué)樓的滑梯式安全通道，既有童趣又能盡快疏散幼兒，設(shè)計(jì)非常符合幼兒年齡特點(diǎn)；進(jìn)入教學(xué)樓，依據(jù)孩子身高設(shè)計(jì)的兩側(cè)樓梯扶手，精巧又實(shí)用；小巧的幼兒廁所、動(dòng)物型的幼兒杯架、班班配有消毒柜、洗衣機(jī)等等。鄉(xiāng)鎮(zhèn)園環(huán)境優(yōu)美，幼兒健身廣場、小噴泉、卡通房子的養(yǎng)殖角、木頭作成的攀沿架等。總之走在幼兒園的各個(gè)角落，都能發(fā)現(xiàn)這里是孩子的樂園，孩子是這里的主人。處處體現(xiàn)著“以人為本”的教育理念。在園外專欄、樓道裝飾等部位體現(xiàn)了管理者在新《綱要》指導(dǎo)下的管理理念，如確定了新型教師的標(biāo)準(zhǔn)、展示了幼教專家提出的幼教新理念等等。從這些硬件考慮我們做的還很不夠。理念我們有，但是沒有更深入地運(yùn)用于日常管理工作，整個(gè)園所環(huán)境文化氛圍的創(chuàng)設(shè)還比較缺乏，理念提升不夠。缺乏創(chuàng)新意識(shí)，園所特色體現(xiàn)不夠，如園所特色、班級(jí)特色等。尤其幼兒園的外部大環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要幼教管理者有全新的理念，而且要很適宜的將這些理念展示出來，并且要注重調(diào)動(dòng)教師的積極性和創(chuàng)造性，為教師的專業(yè)發(fā)展提供支持和保障。才能形成教育合力。取得良好效果。而且設(shè)備設(shè)施的更新與完善還要加快步伐。二、管理過程“細(xì)”。大家都知道：管理應(yīng)注重過程、注重事實(shí)、注重時(shí)效。我想管理過程必須做到“細(xì)”。才能作出成績。給我啟示最大的是區(qū)域材料和戶外材料的投放。區(qū)域材料投放豐富，幼兒感興趣。區(qū)域活動(dòng)是幼兒園的主要活動(dòng)，為幼兒自主發(fā)展提供了自由的時(shí)間和空間。區(qū)域活動(dòng)的教育功能主要是通過材料來實(shí)現(xiàn)的。材料不同，幼兒的操作方法不同，幼兒在活動(dòng)過程中所獲取的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也就不同。皮亞杰曾提出：“兒童的智慧源于材料。” 布魯納也說過：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對學(xué)習(xí)材料的刺激?！?只有選擇幼兒感興趣的材料，才能激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒迷上操作活動(dòng)，樂于參與區(qū)域活動(dòng)。望都幼兒園區(qū)域環(huán)境設(shè)臵實(shí)實(shí)在在的為孩子們創(chuàng)設(shè)了活動(dòng)空間，他們在區(qū)域材料投放上下了苦功，可以說絕大部分操作材料都是廢舊材料做的，沒有什么現(xiàn)成的東西。而且她們把廢舊材料利用得很好，感覺做到了物盡其用，充分發(fā)揮了材料的可用性。如：線軸、乒乓球、托盤作成的天平；塑料袋及時(shí)貼作成的小衣服，大紙箱作成的電話廳、區(qū)隔墻；舊布縫的系扣玩具；布玩具小兔子等等。既符合幼兒年齡特點(diǎn)又很實(shí)用。幼兒非常感興趣。戶外活動(dòng)材料實(shí)用、易于活動(dòng)和保存。望都所有的幼兒園制作了很多戶外游戲材料，有形態(tài)各異的布沙包、木制的高蹺、車轱轆推車、易拉罐做的小推車、軟飛盤等。這些材料實(shí)用且幼兒非常感興趣，在日常工作中我們雖然也在盡可能地利用廢舊材料，要求區(qū)角活動(dòng)的內(nèi)容隨著幼兒能力的發(fā)展及主題的變化而變化，不斷地增添，調(diào)整，使材料呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)性；曾經(jīng)也制作了很多的區(qū)域材料，甚至比我們參觀看到的還要多，但是沒有很好的保存下來，幼兒園不要求就隨手仍掉了。這些都反映出我們的管理不“細(xì)”邊做邊丟，到頭來還是沒有成果。我想我們適宜實(shí)行班級(jí)輪流使用制，創(chuàng)設(shè)百寶屋，加強(qiáng)資源共享。開拓教師的制作思路，爭取外出參觀的機(jī)會(huì)，豐富教師手中的書籍，支持教師創(chuàng)新活動(dòng)?？傊?，通過參觀學(xué)習(xí)，看看別人，能給自己不少啟迪，對工作真的很有幫助，最起碼在思想上有了新的想法，思路開闊了不少，別人的做法我們可以借鑒，但不能全搬照做。因?yàn)榻逃旧砭褪且环N創(chuàng)造性勞動(dòng)，而且每個(gè)幼兒園都有各自的實(shí)際情況和自己的優(yōu)勢，相信我們能作的更好?！巴夹小庇懈行亮⑶f總校