【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，但肯定沒有固定的終點(diǎn)。但只要不斷追求，每一個(gè)階段性的成果都會(huì)成為一個(gè)新的起點(diǎn)。即便生命個(gè)體終結(jié)，后來者依然可以從他倒下的地方起步，向著更高的境界跋涉。（4）優(yōu)秀和勤勉是天然的盟友，是孿生兄弟。優(yōu)秀的人無一不是勤勉的，而勤勉的人即便不是最優(yōu)秀的，起碼是比較優(yōu)秀的。從某種意義上說，勤勉本身就是優(yōu)秀的代名詞。所有天才無不是臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。請(qǐng)千萬不要輕易相信天才的神話，那種似乎不需練習(xí)就能演奏的神童，那種不費(fèi)吹灰之力就品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)子，我們聽說過，但沒見過，不可太當(dāng)真。即便有莫扎特那樣的特例，于我等也毫無借鑒之可能，不可作為榜樣盲目復(fù)制。道理很簡(jiǎn)單，你是你，你不是莫扎特。你我遍地都是，莫扎特只有一個(gè)。哲學(xué)常識(shí)告訴我們，特例不揭示必然性。聰明的人從來不把自己當(dāng)特例，聰明人只知道下笨功夫。（5）因?yàn)樽非髢?yōu)秀，做什么都必須有“爭(zhēng)創(chuàng)一流”的意識(shí)。食人俸祿，盡其本分，是常人的標(biāo)準(zhǔn)，而在優(yōu)秀的人看來，是起碼的德性；考上名牌大學(xué)，獲得全優(yōu)成績(jī)，將來有一份體面的工作，是一般人夢(mèng)寐以求的理想境界，而在優(yōu)秀的頭腦中，僅僅是一個(gè)通向優(yōu)秀的起點(diǎn)而已。因?yàn)槎ㄎ挥趦?yōu)秀，別人可以睡的懶覺自己不能睡，別人可以敷衍的責(zé)任自己不能推，別人可以視而不見的工作自己不能躲，別人可以心安理得的生活自己不能忍。（6）優(yōu)秀作為一種品質(zhì)，當(dāng)然離不開客觀環(huán)境。但真正優(yōu)秀的人懂得：命運(yùn)只有把握在自己手里，才是真正的命運(yùn)。平庸的人總是把別人的成功歸結(jié)為環(huán)境好、條件好、人緣好、運(yùn)氣好，而把自己所有的失敗歸結(jié)為外在原因。優(yōu)秀的人心里明白成功離不開客觀條件，但從不過分依賴客觀條件。他們懂得：環(huán)境創(chuàng)造人，人也創(chuàng)造環(huán)境。他們成功的時(shí)候往往以感恩之心面對(duì)社會(huì)、面對(duì)所有幫助過他們的人，把成功的功勞歸結(jié)于客觀條件。他們失敗的時(shí)候，往往把原因歸結(jié)為自己努力不夠。優(yōu)秀的人總是說自己不行，認(rèn)為自己無知；平庸的人總是利用各種機(jī)會(huì)表白、粉飾自己。在真正優(yōu)秀的人看來，世界上沒有比這更愚蠢的事情了。（7）優(yōu)秀是一種酵母，把它用到生活中會(huì)產(chǎn)生一種奇特的效果。套用一句詩人的話：優(yōu)秀是優(yōu)秀人的通行證，平庸是平庸者的墓志銘。16．文章的中心論點(diǎn)是什么？（2分）17．第（1）段主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（3分）18．請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)下面這個(gè)句子的理解。（2分）優(yōu)秀是一種酵母，把它用到生活中會(huì)產(chǎn)生一種奇特的效果。19．請(qǐng)你結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勀阌惺裁磧?yōu)點(diǎn)，你怎樣讓它成為一種習(xí)慣。（2分）（五）閱讀下面文章，完成2023題。（10分）像水晶一樣的心愿矯友田（1）很多年前，在小鎮(zhèn)的街市一角，有一家小小的書店。那時(shí)候，他只有十二三歲，卻已經(jīng)是個(gè)十足的書迷了。每次跟著母親到小鎮(zhèn)的集市上賣雞蛋，他總要找機(jī)會(huì)到那個(gè)小書店里呆上一會(huì)兒。（2）那個(gè)小書店的老板，是一個(gè)60多歲的老者。長(zhǎng)得又高又瘦，鼻梁上架著一副大大的黑框眼鏡。他每次走進(jìn)書店的時(shí)候，那位老者總是伏在柜臺(tái)上看書。見他進(jìn)來，老者便把眼鏡往下輕輕地一按，朝他微微一笑，而后繼續(xù)埋頭看書。（3）那時(shí)候的書店還不是開架售書。他就用兩只小手扳著柜臺(tái)，使勁蹺著腳，仔細(xì)地瀏覽著擺放在書架上的書籍。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己喜歡的，他就會(huì)讓老者幫忙取過來翻看一陣兒。（4）那時(shí)候上學(xué)，父母從來不給他零花錢，他就把賣酒瓶、牙膏皮等廢品換來的零錢積攢起來買書?？墒悄切亩▋r(jià)，大都超過了他購買的能力。因此，為了購買一本喜歡的書，小男孩總是要掂量來掂量去，那位老者則不厭其煩地為他拿來拿去。（5）漸漸地，老者便記住了那個(gè)小男孩的模樣。等他再走進(jìn)書店的時(shí)候，老者就會(huì)主動(dòng)起身，從書架上抽出一些他認(rèn)為適合兒童閱讀的書籍，然后遞到那個(gè)小男孩的眼前說：“你看這些，有你喜歡的嗎？”這也是老者對(duì)他說的次數(shù)最多的一句話。有些時(shí)候，小男孩站在柜臺(tái)前看上半天，卻因?yàn)橐露道锏腻X不夠，最終只能依依不舍地離開小書店。而書店的那位老者絲毫沒有厭煩，他微笑著起身，將那些書一本本地放回原處。西安恒謙教育科技股份有限公司 第3頁 恒謙教育研究院（6）有一次，小男孩被書架上的一套《安徒生童話》給迷住了。然而，3．6元的定價(jià)在他的眼里是那么遙遠(yuǎn)?？伤€是鼓足勇氣對(duì)書店的老板說；“爺爺，這兩本書可以為我留著嗎？我一定會(huì)買下它們的。”老者微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，而后把唯一的那套《安徒生童話》抽出來，放到另外一個(gè)書架上去了。（7）從此，為了攢夠3．6元書錢，小男孩撿過蟬蛻，也偷偷地捅過蜂巢，然后將它們賣給收購站。然而兩個(gè)多月之后，仍差6毛錢。期間，他已經(jīng)往那個(gè)小書店跑了幾趟。當(dāng)他看到那套書還靜靜地躺在書架上時(shí)，他才會(huì)放下心來。然后，他就會(huì)告訴老者，他已經(jīng)快要攢夠書錢了。老者則微笑著說：“不急、不急，書一定為你留著?！保?）有一天，他跟小伙伴們?cè)诤舆呁嫠?，意外在草叢里撿到一塊雞蛋大小，像鹽粒一樣晶亮的石頭。小伙伴都圍過來看，其中一個(gè)小伙伴說：“這是水晶石，一定很值錢!”小男孩興奮地問那個(gè)小伙伴：“真的嗎，你說值多少錢呢？”那個(gè)小伙伴思忖了一會(huì)兒說：“至少可以換你想買的那套書吧。”（9）于是，他把撿到的那塊水晶石藏好。再一次跟母親去小鎮(zhèn)時(shí)，他把那塊水晶石偷偷帶在身上。他興沖沖地跑進(jìn)那家小書店，并告訴書店的老板，他今天是特意來買那套書的。之后，他從衣兜里摸出3元錢，連同那塊“水晶石”一同放在柜臺(tái)上。老者點(diǎn)了點(diǎn)那些零錢，不解地問：“怎么還差6毛錢呢？”那個(gè)小男孩連忙說：“您看這是一塊很值錢的‘水晶石’，用它抵6毛錢行嗎？”哦，老者恍然明白過來。他拿起那塊“水晶石”端詳了一會(huì)兒，搖了搖頭說：“這不是水晶，而是石英，不值錢的?！甭犃酥蟆Ｐ∧泻⒌哪樀耙幌?子紅了。他從老者手中接過那塊石英，連同那些零錢，失望地朝門口走去。老者在他身后猶 豫了一下，然后喊道：“孩子，把書帶走吧，這塊石英我看把它擺在花盆里也不錯(cuò)!”（10）從那個(gè)小書店里出來的時(shí)候，那個(gè)小男孩像一下子長(zhǎng)上了翅膀，在大街上快樂地 奔跑起來。他的心情像外面的天空一樣晴朗，不再有一絲傷心的云。（11）許多年過去了，小鎮(zhèn)早已變?yōu)榉比A的城區(qū)。那家小小的書店也成為記憶里的一個(gè) 符號(hào)，而那位當(dāng)年賣書的老者或許也早已過世。但那個(gè)小男孩卻一直珍藏著那套書，并創(chuàng)作 出版了不少自己的作品。因?yàn)?，那個(gè)小男孩就是我。（12）今天，當(dāng)我坐在書房里，注視著那一架架自己喜歡的書籍，忽然感覺它們不就是 一塊塊水晶嗎？當(dāng)老者收下那一塊石英的時(shí)候，其實(shí)他已經(jīng)送給了我一塊真正的“水晶”?；蛟S，正是因?yàn)槲覔碛心敲炊嗨О愕男脑?，生活才?huì)閃閃發(fā)亮。20．概括文章的情節(jié)，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2分）①小時(shí)候“我”經(jīng)常到小書店看書，想買一套《安徒生童話》。②③“水晶石”原來是不值錢的石英，但最后老者還是收下3元錢和石英，把書賣給了“我”。④21．第（10）段畫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？（3分）22．請(qǐng)說說文中的老者是怎樣的一個(gè)人？（2分）23．老者的呵護(hù)成就了一位作家。你從這個(gè)故事中獲得了怎樣的啟示？（3分）三、作文（50分）24．閱讀下面的材料，按要求作文?；ㄊ怯心_的，因?yàn)樗鼈兊淖阚E處處皆是：有的開在山間崖畔，有的開在房前屋后，有的開在床頭案上，有的開在胸前發(fā)梢??而有一些花（如：友善之花、誠信之花、謙虛之花、堅(jiān)強(qiáng)之花、自信之花??），一旦棲落于心靈的沃土，就會(huì)生根發(fā)芽，抽枝展葉，開出美麗的花來。請(qǐng)以“開在心中的花”為題寫一篇文章。提示：①相信你的才思，抒寫你的真性情，生花的妙筆就在你手中。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。③文體不限（詩歌除外），書寫工整，卷面整潔，不少于600字。西安恒謙教育科技股份有限公司 第4頁 恒謙教育研究院西安恒謙教育科技股份有限公司 第5頁 恒謙教育研究院西安恒謙教育科技股份有限公司 第6頁 恒謙教育研究院西安恒謙教育科技股份有限公司 第7頁第三篇：2014年陜西省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試語文試卷分析2014年陜西省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試語文試卷分析2014年中考語文試卷較2013年相比，題型與分值基本沒有變化，延續(xù)了以往的四大考查板塊，包括積累和運(yùn)用（17分）、綜合性學(xué)習(xí)（7分）、閱讀（46分）、作文（50分），考查范圍較為全面，難度較去年略為增加，但依然維持適中的難度和適中的題量，內(nèi)容上亮點(diǎn)不多，依然側(cè)重于對(duì)學(xué)生基本語文素養(yǎng)和生活感悟，以及中國(guó)傳統(tǒng)文化的考查，是一套適合于大多數(shù)初中畢業(yè)生，并且能夠基本反映學(xué)生語文素養(yǎng)的試題。一、積累和運(yùn)用第一部分積累運(yùn)用共6小題共17分，從字音辨析、字形辨析、近義詞（包括成語）辨析、經(jīng)典詩文默寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用、病句修改、關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用和名著閱讀等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了比較全面的考查。題型傳統(tǒng)，難度適中。字音字形考查方面，選取的都是一些日常生活中容易混淆的漢字的讀音和寫法，比如第1題中，A項(xiàng)的悖（b226。i）論、哽咽（y226。），B項(xiàng)的地殼（qi224。o）、拈（niān）輕怕重，C項(xiàng)的孱（ch225。n）；第2題B項(xiàng)“銷融”應(yīng)為“消融”，考查了“銷”與“消”的區(qū)別，C項(xiàng)“銳不可擋”應(yīng)為“銳不可當(dāng)”，考查了成語的固定寫法，D項(xiàng)“分岐”應(yīng)為“分歧”，考查了“岐”與“歧”的區(qū)別，難度不大，只要對(duì)常見的容易混淆的字音和字形復(fù)習(xí)扎實(shí)，應(yīng)該沒有太大問題。近義詞辨析方面，考查了學(xué)生對(duì)一些容易混淆的詞語的含義和感情色彩的理解，其中第（1）題“迷離”、“迷惘”、“迷醉”三個(gè)詞語的理解難度不大，只要把握好“離”、“惘”、“醉”三個(gè)字之間的含義的區(qū)別（“離”指分開、“惘”指不得意、“醉”指沉迷），很容易就選出正確答案“迷惘”；第（2）題“莫衷一是”可能存在一定的難度，它指的是意見分歧，沒有一致的看法，但“默不作聲”和“漠不關(guān)心”較容易辨別，“默不作聲”指一句話也不說，“漠不關(guān)心”指態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心，從句義來看，可以直接選擇“漠不關(guān)心”。經(jīng)典詩文默寫方面，延續(xù)了去年的題型，即古詩文六選五、現(xiàn)代詩文四選一，這樣就給了學(xué)生更大的選擇余地，考查更為靈活，也更為全面。但評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)要求在改卷時(shí)按照學(xué)生所做順序排列在最前面的小題為準(zhǔn)賦分，這就要求學(xué)生在答卷時(shí)特別注意答題的正確率，沒有絕對(duì)把握的切不可輕易下筆。另外還要注意“雁”“萍”“籬”“溯”“弗”“事”“瓣”“癟”“穗”“崖”“渡”“索”等字的正確書寫。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、病句修改以及關(guān)聯(lián)詞語三個(gè)考查點(diǎn)同去年一樣，依然集中到一個(gè)文段中進(jìn)行考查，考查要點(diǎn)也比較常規(guī)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面，考查了問號(hào)的用法；病句修改方面，則考查了句子的成分殘缺；關(guān)聯(lián)詞語方面，對(duì)轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句進(jìn)行了考查。難度均不大，但要求對(duì)常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、病句類型、關(guān)聯(lián)詞語的基本要點(diǎn)復(fù)習(xí)到位。名著閱讀方面，考查了老舍的經(jīng)典小說《駱駝祥子》，知識(shí)點(diǎn)較偏，沒有對(duì)小說內(nèi)容、主旨和主人公的考查，反而考查了書中的一些配角，一些沒有讀過原著或閱讀不夠認(rèn)真的學(xué)生可能會(huì)答不上來。但只要在學(xué)習(xí)中，認(rèn)真讀過《駱駝祥子》這部著作，完全可以回答上來。二、綜合性學(xué)習(xí)第二部分綜合性學(xué)習(xí)4小題共7分，主題為“親近書信，傳承文化”，考查了近些年逐漸被人們忽略的傳統(tǒng)書信，是本套試卷的一大亮點(diǎn)?！净顒?dòng)一：識(shí)書信 寫漢字】依然是考查學(xué)生對(duì)漢字的正確書寫。書寫時(shí)尤其要注意漢字的結(jié)構(gòu)，以及各結(jié)構(gòu)在田字格中的正確位置?！净顒?dòng)二：做調(diào)查 說現(xiàn)狀】實(shí)際是一道圖表分析題，要求學(xué)生對(duì)餅狀圖中所反映的信息進(jìn)行的正確的分析和簡(jiǎn)明準(zhǔn)確的概括?？疾榈氖菍W(xué)生對(duì)圖表的閱讀能力和語言的概括組織能力。做題時(shí)要注意圖表中的文字信息“中學(xué)生”“使用書信情況”和“從未寫過信”“學(xué)應(yīng)用文時(shí)寫”“寄賀卡時(shí)寫”各部分在餅狀圖中的百分比和分布，很容易得出“絕大多數(shù)中學(xué)生從不寫信，只有極少數(shù)學(xué)生在學(xué)些應(yīng)用文或寄賀卡時(shí)寫過信”這一正確答案?！净顒?dòng)三：提倡議 共參與】考查的是學(xué)生對(duì)書信獨(dú)特之處以及作用的了解以及說話時(shí)語言的得體。如果對(duì)書信有一定的了解則問題不大?！净顒?dòng)四：寫書信 表情意】考查的是學(xué)生對(duì)書信這一特殊問題的格式和語言的了解和應(yīng)用，需要學(xué)生在應(yīng)用文學(xué)習(xí)全面、準(zhǔn)確的掌握書信的文體特點(diǎn)。實(shí)質(zhì)上是對(duì)應(yīng)用文的一個(gè)考查，同時(shí)也是對(duì)傳統(tǒng)文化回歸的一個(gè)呼吁。三、閱讀閱讀部分分為現(xiàn)代文閱讀和古詩文閱讀兩大部分，其中現(xiàn)代文閱讀包括說明文閱讀和散文閱讀，古詩文閱讀包括文言文閱讀和古詩閱讀，文體沒有太大變化，題型也較為傳統(tǒng)，難度適中。說明文閱讀《中國(guó)珠算》共4小題12分，主要考查學(xué)生根據(jù)題目要求對(duì)信息進(jìn)行篩選和整合的能力以及對(duì)說明文語言準(zhǔn)確性的分析。11題都要求學(xué)生仔細(xì)審題，根據(jù)要求在文章找出對(duì)應(yīng)的信息并加以準(zhǔn)確的分析和概括；第10題則要求學(xué)生對(duì)“慢慢”“在某種程度”在句子中的表達(dá)效果加以分析，只要對(duì)說明文語言準(zhǔn)確性的題型做過大量的練習(xí)，本道題還是比較簡(jiǎn)單的。值得注意的是，第8小題除了考查學(xué)生對(duì)說明對(duì)象特征的歸納和概括外，還在語言表達(dá)上加以要求——“用一個(gè)完整的句子介紹珠算的特點(diǎn)”，這就要求學(xué)生除了找出準(zhǔn)確的得分點(diǎn)外，還要進(jìn)行一個(gè)完整的句式表達(dá)，這也是本次考試說明文閱讀的一個(gè)亮點(diǎn)。另外，說明文的一大考點(diǎn)——說明方法的作用題型這兩年均沒有加以考查，也許預(yù)示著一個(gè)說明文閱讀考查方面的趨勢(shì)。散文閱讀《核桃壓枝低》共5小題18分，題材上延續(xù)了近幾年的陜西地方特色類文章，分別從語言賞析、作者情感、事物特點(diǎn)、以及事物所象征的人物品質(zhì)等方面加以考查，要求學(xué)生在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，全面把握文章主旨和語言特色，題型和考查范圍都是較為常見的散文閱讀常見的考試類型，只要準(zhǔn)確把握住本文的主旨——通過贊美核桃的美好品性去贊美商洛人的勤勞、質(zhì)樸、勇?lián)?dāng)、樂奉獻(xiàn)的精神，結(jié)尾對(duì)商洛美好未來的展望，以及散文閱讀常見的考點(diǎn)，就能夠準(zhǔn)確組織出幾道題的答案。具體而言，12題考查對(duì)句子含義的理解，要求學(xué)生準(zhǔn)確理解句子的深層含義；13題是考查段落在文中的作用，要求學(xué)生牢記開頭、中間、結(jié)尾段落在文中的具體作用；14題考查作者情感變化，要求學(xué)生在文中找出能夠表現(xiàn)作者情感變化的詞句并加以概括；15題考查句子的賞析，要求學(xué)生用生動(dòng)的語言分析比喻、擬人、對(duì)偶等修辭手法在句子中的表達(dá)效果；16題考查事物的特點(diǎn)的歸納和概括以及事物所象征的人物的精神和品質(zhì)，要求學(xué)生能夠在文中找出事物的特點(diǎn)并用準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的語言加以概括，同時(shí)一定要聯(lián)系文章主旨，明確在散文中，作者所寫的事物通常都會(huì)反映當(dāng)?shù)厝嗣竦奶赜械钠焚|(zhì)和精神。文言文閱讀《孔子世家贊》共4小題12分，體裁為史傳類文章，同時(shí)還加入了對(duì)課內(nèi)文言文的考查。分別考查了學(xué)生