【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，歧視后進(jìn)生，有的教師根據(jù)學(xué)生成績(jī)排座位，有的教師出現(xiàn)體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，影響學(xué)生的身心健康。個(gè)別教師課堂上不認(rèn)真授課，排擠差生，隨意挖苦學(xué)生。個(gè)別教師工作作風(fēng)松散，辦事不講原則，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，工作質(zhì)量不高。個(gè)別教師對(duì)學(xué)校的政策缺乏理解與配合，教師之間缺乏團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。有的教師儀表不整，舉止粗俗，言語臟污。有的教師自由主義意識(shí)強(qiáng)，時(shí)間觀念淡薄，不能遵時(shí)守紀(jì)。三、活動(dòng)效果：通過第二階段師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，大家從自己以往的教育教學(xué)活動(dòng)中深刻反省自己的教育教學(xué)行為。每位教師都寫出了一篇篇內(nèi)容深刻、資料真實(shí)的個(gè)人剖析材料和總結(jié)，體現(xiàn)了教師把學(xué)習(xí)活動(dòng)與轉(zhuǎn)變老師作風(fēng)結(jié)合起來，促進(jìn)了教師工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變；把學(xué)習(xí)活動(dòng)與提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來，增強(qiáng)了教師們的責(zé)任心；把學(xué)習(xí)活動(dòng)與提高教師業(yè)務(wù)水平結(jié)合起來，提高了教育教學(xué)水平。通過這一活動(dòng)，使教師更加認(rèn)識(shí)到作為一名教師，應(yīng)以身作則，以德服人，以德立教，不斷塑造鮮活、生動(dòng)的人格魅力熱愛學(xué)生，建立平等、的和諧的新型師生關(guān)系，讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)，全校廣大教師進(jìn)一步端正思想、規(guī)范言行，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，做到敬業(yè)、愛崗、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)，真正樹立起平等寬容的學(xué)生觀、博學(xué)多才的教師觀、求真務(wù)實(shí)的治學(xué)觀、言傳身教的育人觀和全面發(fā)展的質(zhì)量觀?？傊?，我校第二階段工作開展的很扎實(shí)，在學(xué)習(xí)、總結(jié)的基礎(chǔ)上，有較大的提高。但是做好師德、師風(fēng)建設(shè)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，我們應(yīng)緊緊圍繞“辦人民滿意的學(xué)?！钡墓ぷ髂繕?biāo)，努力打造無私奉獻(xiàn)的師魂、誠實(shí)正直的師德、全面發(fā)展的師觀、教書育人的師能和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的師風(fēng)，為使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階、教學(xué)管理上層次而不懈努力！方永剛學(xué)校師德師風(fēng)辦公室2011年5月23日第四篇：師德建設(shè)大討論學(xué)習(xí)材料之二——方永剛教授事跡師德建設(shè)大討論學(xué)習(xí)材料之二——方永剛教授事跡方永剛同志簡(jiǎn)介方永剛，1962年出生于遼寧省朝陽市，1985年從上海復(fù)旦大學(xué)歷史系本科畢業(yè)，同年參軍入伍到海軍政治學(xué)院（現(xiàn)大連艦艇學(xué)院政治系），中共黨員，歷史學(xué)學(xué)士、法學(xué)碩士，國防大學(xué)軍事學(xué)博士，現(xiàn)為大連艦艇學(xué)院馬克思主義中國化理論學(xué)科帶頭人、政治系中國特色社會(huì)主義理論教研室教授、碩士研究生導(dǎo)師。并兼任遼寧省國防教育講師團(tuán)成員、沈陽軍區(qū)聯(lián)勤部客座教授、大連市講師團(tuán)成員等。2006年11月上旬，解放軍210醫(yī)院確診該同志為腺性高分化性結(jié)腸癌晚期，癌細(xì)胞嚴(yán)重?cái)U(kuò)散。方永剛同志長(zhǎng)期從事黨的創(chuàng)新理論教學(xué)、研究與傳播工作，是馬克思主義理論的堅(jiān)定信仰者、執(zhí)著追隨者和優(yōu)秀傳播者，是全國、全軍馬克思主義中國化理論研究和宣傳教育戰(zhàn)線上的優(yōu)秀中青年骨干。他把理論教育事業(yè)當(dāng)成自己的生命，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，特別是在遭受重大車禍、頸椎嚴(yán)重受損的情況下，仍然堅(jiān)持從事教學(xué)和科研工作，在馬克思主義中國化理論研究、中國馬克思主義理論工程研究中取得了突出成績(jī)，在黨的創(chuàng)新理論“三進(jìn)入”工作中做出了突出的貢獻(xiàn)，在黨的創(chuàng)新理論研究領(lǐng)域取得了一批軍內(nèi)外有重大影響的成果。先后參與主編了《鄧小平社會(huì)主義理論研究》、《“三個(gè)代表” 1 重要思想研究》、《江澤民社會(huì)主義理論創(chuàng)新研究》、《黨的創(chuàng)新理論專題研究》等專著16部，其中《鄧小平社會(huì)主義理論研究》獲第五屆國家圖書獎(jiǎng)，《大國逐鹿——新地緣政治》獲遼寧省社科二等獎(jiǎng)。發(fā)表學(xué)術(shù)論文100多篇，其中在《中國特色社會(huì)主義研究》、《社會(huì)主義研究》、《中國軍事科學(xué)》等國家和軍隊(duì)核心期刊上發(fā)表40多篇。近5年來共承擔(dān)國家和軍隊(duì)重點(diǎn)課題7項(xiàng)，近6年來累計(jì)完成1000多課時(shí)，年均超額完成200%的教學(xué)工作量，教學(xué)質(zhì)量連續(xù)6年被學(xué)院評(píng)為A級(jí)。教學(xué)中，他堅(jiān)持把鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀與國內(nèi)改革實(shí)踐相結(jié)合，與國際戰(zhàn)略格局的深刻變化相結(jié)合，與中國特色軍事變革相結(jié)合，與海軍現(xiàn)代化跨越式發(fā)展相結(jié)合，與新世紀(jì)新階段我軍歷史使命相結(jié)合，注重政治性、理論性、知識(shí)性、趣味性，受到領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)員和同行們的廣泛好評(píng)。特別是在今年學(xué)院承擔(dān)的海軍基層政工干部培訓(xùn)班的授課任務(wù)中，該同志克服病痛、精心備課,其授課質(zhì)量受到了廣大參訓(xùn)學(xué)員的一致好評(píng)。他先后榮獲全軍院?！叭齻€(gè)代表”重要思想多媒體教學(xué)觀摩競(jìng)賽三等獎(jiǎng)、“全軍院校育才獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)”、首屆“全軍政治理論研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，全軍科研三等獎(jiǎng)1項(xiàng)、海軍科研二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、學(xué)院學(xué)術(shù)“精品工程”成果獎(jiǎng)9項(xiàng)，多次被學(xué)院評(píng)為“優(yōu)秀教員”、“青年教員成才標(biāo)兵”，并榮立三等功1次。住院期間，方永剛同志仍心系黨的創(chuàng)新理論教學(xué)與研究工作，一再要求出院回到教學(xué)崗位，并向組織表示“我愿意在黨的創(chuàng)新理論事 2 業(yè)中燃燒我的生命”。即便是在目前病情不斷惡化的情況下，他仍惦記著自己承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，仍在病房里堅(jiān)持為研究生上課，并堅(jiān)決表示要上完今年最后的一堂課。他高尚的敬業(yè)、樂業(yè)、殉業(yè)精神，強(qiáng)烈的事業(yè)心責(zé)任感深深感染著全院師生員工。方永剛同志20年如一日地堅(jiān)守在黨的創(chuàng)新理論宣傳教育戰(zhàn)線上，他不僅在學(xué)院、在部隊(duì)宣講黨的創(chuàng)新理論，還先后為地方政府和企事業(yè)單位作黨的創(chuàng)新理論輔導(dǎo)報(bào)告達(dá)500余場(chǎng)。方永剛教授先進(jìn)事跡信仰讓生命激情燃燒——記海軍大連艦艇學(xué)院政治理論教授方永剛 三尺講臺(tái)上的方永剛，無疑是魅力十足的。這位44歲的海軍大連艦艇學(xué)院政治系中國特色社會(huì)主義理論教研室教授，能把人們印象中“枯燥、乏味”的政治理論課講成全院最受學(xué)員歡迎的課程之一。全軍首屆軍隊(duì)政治理論研究成果一等獎(jiǎng)、全軍院校育才銀獎(jiǎng)、青年教員成才標(biāo)兵、7項(xiàng)國家社科基金項(xiàng)目軍隊(duì)重點(diǎn)理論研究課題、16部黨的創(chuàng)新理論研究專著、近千萬字的理論研究文章、年均超額完成200%的教學(xué)工作量??“成績(jī)單”的背后是方永剛的堅(jiān)定信仰。方永剛有兩條“命根子”，一條是魂?duì)繅?mèng)縈的三尺講臺(tái)，一條是黨的創(chuàng)新理論。他哪個(gè)也舍不了，哪個(gè)也放不下，他的生命也因?qū)@兩條“命根子”的追求變得厚重而真實(shí)。2006年11月，困擾方永剛多時(shí)的“腸胃病”發(fā)展為結(jié)腸癌晚期，這對(duì)正值壯年的他來說無異于釜底抽薪，然而突如其來的磨難并沒有擊垮他的信仰。他毅然前行。“哪怕是5分鐘的課，我也充滿激情！”“孔子講：人無信不立。信，就是信仰。我這些年研究宣傳黨的創(chuàng)新理論的根基，就是堅(jiān)信黨的創(chuàng)新理論是科學(xué)的真理！”個(gè)頭不高的方永剛，似乎少了些東北大漢的彪悍，多了點(diǎn)江南書生的儒雅。但他一張嘴，多年講課練就的大嗓門卻著實(shí)讓人吃驚，神采飛揚(yáng)，激情四溢。與方永剛的第一次碰面，他的激情與豪氣在記者心中定格成一幅永恒的畫面?！拔叶亲佑袉栴}，但腦子沒問題，嘴沒問題?！狈接绖倢?duì)三尺講臺(tái)的眷戀，甚至近乎執(zhí)拗。說好要給由軍校生、國防生組成的學(xué)員3隊(duì)上一堂專題課，卻因?yàn)榕浜现委熞煌显偻?，眼看上學(xué)期課程就要結(jié)束，這讓視講課為生命的方永剛怎能不急？“有人說第三次、第四次化療很難頂過，那就在第三次化療前，安排我給學(xué)員們講一次課吧，就把最后一個(gè)專題留給我講吧！”2007年元旦過后，經(jīng)歷了兩次化療的方永剛感覺身體狀態(tài)還不錯(cuò)，就趕緊 4 向他所在的政治系特色理論教研室主任，也是他的碩士生導(dǎo)師徐明善提出了請(qǐng)求。明知這是個(gè)“無理”要求，拗不過方永剛的徐明善還是極不情愿地點(diǎn)了頭。要去依山而建的政治系教學(xué)樓，就要攀上110級(jí)臺(tái)階。平日里，這110級(jí)臺(tái)階是艦院政治系學(xué)員們意志品質(zhì)的象征符號(hào)，年輕學(xué)員一口氣走上去都不輕松，何況是一個(gè)身染重疾的人！插著引流管的方永剛執(zhí)意要步行攀上這110級(jí)臺(tái)階，因?yàn)樗木袷冀K不曾倒下！“方教授身上多加了一件羽絨服，還戴上了口罩，但他的眼神卻閃爍出深深的欣慰和滿足，他又回到了自己奮斗了二十多年的三尺講臺(tái)，又和學(xué)員們聚到了一起。當(dāng)上課鈴聲響起，方教授脫下外衣，整整軍裝，恢復(fù)了往日的風(fēng)采。”學(xué)員3班軍校生曹顯在自己的日記里記下了病后方永剛在課堂上的一幕，那一天是2007年1月15日，是他上學(xué)期的最后兩節(jié)課，講授的專題是“軍人的使命”。相處了二十多年，徐明善親眼見證了方永剛對(duì)工作的滿腔熱情。作為學(xué)院馬克思主義中國化學(xué)科帶頭人，方永剛近6年來累計(jì)完成了1000多課時(shí)的教學(xué)任務(wù)，連續(xù)6年在學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量評(píng)定中被評(píng)為A級(jí)，“要知道這可是學(xué)生、機(jī)關(guān)干部和督導(dǎo)專家共同評(píng)定的結(jié)果，能拿到A級(jí)的教員不超過5%！何況是連續(xù)6年！”徐明善由衷地感慨。一堂理論課，講上一兩分鐘就把學(xué)員吸引住可不是件容易事，但方永剛就是有這個(gè)本事。在他的課堂，沒有照本宣科，沒有學(xué)究式的宣講，他好像知道坐在下面的學(xué)員想聽什么，能夠理解到什么程度。5 “束之高閣的理論是沒有生命力的”，于是幾乎每次課前，他都會(huì)針對(duì)學(xué)員的不同需求進(jìn)行一番調(diào)查，把握住學(xué)員們就某一理論問題的關(guān)注點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)員聽起課來，都像是講給自己聽的。方永剛似乎天生就是為三尺講臺(tái)而生的。他愛說、能說，講起話來像機(jī)關(guān)槍，突突突，又快又急，一點(diǎn)兒也停不?。患词乖诩抑?，一到飯桌上，“永剛廣播電臺(tái)”就準(zhǔn)時(shí)開播。他帶的研究生都知道，跟導(dǎo)師講話可得小心點(diǎn)，一旦讓他掌握了話語權(quán)，想插嘴都難！久而久之，“方大炮”的“雅號(hào)”在學(xué)員間不脛而走?！澳呐率?分鐘的課，我也充滿激情！”方永剛說。“有課給方永剛，他從來沒拒絕過！”黃金聲是方永剛的博士生導(dǎo)師，他眼中的方永剛有兩大特質(zhì)，一個(gè)是具有創(chuàng)新性思維品質(zhì)，總有新思想、新觀點(diǎn)，另一個(gè)就是對(duì)教學(xué)近乎癡狂的熱愛?！八粋€(gè)人就開了13門課，也愿意講13門課，那是多大的工作量啊！”“從事理論研究的過程，就是快樂奔跑的過程。” 1984年10月1日，建國35周年紀(jì)念日。21歲的方永剛和他復(fù)旦大學(xué)的同學(xué)一起擠在電視機(jī)房，圍著一臺(tái)很小的電視機(jī)收看國慶游行的電視直播，突然北京大學(xué)的游行方隊(duì)中打出了一個(gè)綠色的條幅，