日行一善創(chuàng)建文明和諧校園活動方案合集(編輯修改稿)
2024-11-04 23:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 表”重要思想專題；教育法律法規(guī)、法律知識、法制觀念、依法執(zhí)教專題；事業(yè)心、責任感、工作態(tài)度和作風專題；教育觀、學生觀專題；為人師表、廉潔從教專題。通過集中教育學習，全體教師堅持依法執(zhí)教、為人師表，認真執(zhí)行《濰坊市中小學教師“十不”行為規(guī)范》，做到愛教育事業(yè)，愛工作崗位，愛學生，愛學校；不準接受家長饋贈、不準向?qū)W生索要或變相索要錢物、不準接受學生家長吃請、不準同學生家長進行功利性交往、不準搞第二職業(yè)、不準向?qū)W生家長要車私用、不準體罰變相體罰學生、不準亂收費，贏得了學生和家長的信賴。堅持以人為本，推行人性化管理。倡導“以教師為友，以學生為友，以家長為友”的情感管理信條，尊重教師的主體地位，把管理體現(xiàn)在教師積極參與的過程之中，以情感投入為切入點，凝聚人心，形成合力。校領(lǐng)導對教職工堅持做到思想上多關(guān)心、工作上多信任、生活上多幫助，多辦實事，滿足教職工生活需要；多進行感情投入，滿足教職工的情感需要；多發(fā)揚民主，滿足教職工參與意識，積極營造寬松的環(huán)境和有利于人才成長的空間。注重從文化的視角研究學校管理，營造管理文化。把學校管理的過程變成學校文化建設的過程，形成了既有民主又有集中，既有紀律又有自由，既有統(tǒng)一意志又有個人心情舒暢的良好氛圍。實行“學生成長導師制”，為學生提供“四導”服務。建立以班主任為核心，任課教師為成員的“學生成長導師制”，全體教師人人擔任學生的學生“成長導師”。學校將班級工作的所有目標、任務分解到落實到每一位導師的身上。導師要為學生提供親情化、全方位的教育服務，努力做好思想上引導、學業(yè)上輔導、心理上疏導、生活上指導等“四導”工作。全體教師用愛心和智慧呵護著學生的健康成長，形成了“教師人人是導師，學生人人受關(guān)愛”的局面。同時，充分發(fā)揮家長委員會的作用，定期召開家長會議，研究學校管理；并通過向?qū)W生家長發(fā)放公開信等形式，及時聽取師生、家長和社會人士對學校的意見和建議，積極爭取社會各界的支持，建立了學校、家庭、社會三位一體的全員教育格局。推行小組多元合作制，培養(yǎng)學生合作競爭的意識。實施學生班干部輪換制、事務責任制、班級文化共建制、常規(guī)紀律自檢制、綜合考評制，探索了班級自主管理新路子。關(guān)注家庭條件優(yōu)越學生、學習優(yōu)秀學生、家庭貧困學生、學習困難學生、單親及父母雙亡家庭學生、外來務工人員子女、留守兒童、隨班就讀殘疾兒童等“八類學生”，實行承包制，建立專門檔案，跟蹤研究，促進其健康成長。堅持“培優(yōu)”與“扶困”相結(jié)合?！芭鄡?yōu)”實行教練制，“扶困”實行承包制。對學生實行跟蹤教育，組織級部主任、班主任、課任教師“會診”、“復診”，制定幫教方案，把“培優(yōu)”、“扶困”工作落到實處。本學期，有效轉(zhuǎn)化學困生580人，大面積提高了教育教學質(zhì)量。建立健全文明和諧校園建設工作的推動機制。健全文明和諧校園創(chuàng)建工作的組織領(lǐng)導機構(gòu)，出臺《關(guān)于開展文明和諧校園創(chuàng)建活動的實施方案》，制定文明和諧校園、文明和諧級部、文明和諧教研組、文明和諧班級、文明和諧宿舍等六個方面的評比細則；根據(jù)學校工作實際，制定“文明和諧校園創(chuàng)建活動的安排”，將和諧校園工作的任務目標分解落實到每月的活動中去，并且實行崗位目標責任制，落實責任到人。學校對照標準，定期檢查考評，評優(yōu)樹先，表彰先進，鞭策后進，激發(fā)了全體師生人人參與文明和諧校園創(chuàng)建工作的積極性和主動性。開展和諧教育系列活動，以活動營造和諧氛圍。新學期開始，我們召開了家長會，請濰坊家教中心主任金琰老師做了家庭教育講座，營造了家校聯(lián)動，共創(chuàng)和諧的良好局面。在七、八年級開展了隊列隊形、廣播體操比賽，營造了強身健體，
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