新教育學(xué)習(xí)心得(編輯修改稿)
2024-11-04 23:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，把自己的成長歷程記錄下來，隨時翻看，反思自己的言行，從而提升自己、突破自我。在專業(yè)發(fā)展共同體方面，我搖立足于本職崗位，積極參加教研組的集體備課、評課，提高專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)閱讀——讓我們站在大師的肩膀上前行。專業(yè)寫作——讓我們站在自己的肩膀上攀升。專業(yè)發(fā)展共同體——讓我們站在集體的肩膀上飛翔。我們共勉。第三篇：新教育學(xué)習(xí)心得新教育實驗培訓(xùn)——學(xué)習(xí)心得體會8月30日上午在萬佳小學(xué)，有幸聆聽了新教育實驗培訓(xùn)會，會中那一個個鮮活的案例，生動的人物，感人的故事，一線人士的成功經(jīng)驗，專家及老師的前瞻性分析，都給了我很大的鼓舞。報告會上由甘國祥校長圍繞“過一種幸福完整的教育生活”，先后解讀了新教育的課程框架，分別是“身體課程”、“藝術(shù)課程”、“人格課程”、“智力課程”和“特色課程”，闡述了完美的課程構(gòu)造，指明了新教育兒童課程開發(fā)的航標(biāo)。以及萬佳小學(xué)、東方實驗小學(xué)幾位教師介紹和展示她們對新教育實驗的顯著成果。學(xué)習(xí)回來后我又在網(wǎng)上搜索了一些關(guān)于新教育的內(nèi)容，充分理解了新教育的具體內(nèi)涵，用新教育去審視教育的變化和作用，給人啟示，令人深思。通過“新教育實驗培訓(xùn)會”的學(xué)習(xí)，能使我逐步了解并掌握一些教學(xué)方法。它有操作性很強(qiáng)的六大行動，這無疑為我今后的教學(xué)工作提供了一套系統(tǒng)的指導(dǎo)方案，我可以有意識地進(jìn)行課堂教學(xué)反思，讓反思成為習(xí)慣。在反思中促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展，激起我強(qiáng)烈的專業(yè)意識，從觀念到思想，從精神到行動，都進(jìn)入專業(yè)的狀態(tài)。通過“新教育實驗報告會”的學(xué)習(xí),我充分認(rèn)識到一切教育都應(yīng)該是促進(jìn)學(xué)生生動活潑的發(fā)展,而不是自己的名利,那么, 做為一名理想的教師,首先應(yīng)該熱愛學(xué)生,因為熱愛學(xué)生是教師的天職。教師只有熱愛學(xué)生,才能受到學(xué)生的熱愛。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛便沒有教育”。熱愛學(xué)生是教育的全部技巧, 教師的主要作用不單是講授知識。更重要的是教會學(xué)生思考。有了創(chuàng)造思維的能力, 學(xué)生不僅可以學(xué)會教師講授的知識,還可以在自己的思維實踐中學(xué)到教師沒有講授的知識,甚至創(chuàng)造新知識。那么這就要求教師要采用現(xiàn)代教學(xué)手段或先進(jìn)教具,揭示更深的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。這才是成功的教學(xué),理想的教師。通過學(xué)習(xí)，我還充分認(rèn)識到“讀書、實踐、反思、總結(jié)”這是教師的必經(jīng)之路。尤其對于新教師的我，為我指明了教育教學(xué)成長的方向。新教育實驗的課程對教師的組織、協(xié)調(diào)、溝通能力提出了更高的要求。首先，課程改革要求教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變。學(xué)生的學(xué)習(xí)更多的是在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境下進(jìn)行，學(xué)生更多的要在一種良性的、合作的、對話性的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得發(fā)展。在這樣的過程中，需要教師轉(zhuǎn)變以往以講授為主的教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變某些僅僅在形式上表現(xiàn)為合作、探究的教學(xué)方法。這就要求教師必須具有較強(qiáng)的組織、創(chuàng)設(shè)實質(zhì)性的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的各種學(xué)習(xí)環(huán)境的能力。其次，學(xué)生主體意識的增強(qiáng)帶來了個體差異的日益顯著，教師要尊重學(xué)生主體，關(guān)注個體差異，并針對不同個體有效地組織教學(xué)，協(xié)調(diào)與溝通生生、師生關(guān)系并且解決個體發(fā)展過程中的各種問題，這就要求教師必須具備較強(qiáng)的協(xié)調(diào)、溝通能力。對于這簡短的一天的學(xué)習(xí)，不能說給自
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1