新概念英語教學(xué)思路(編輯修改稿)
2024-11-04 23:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 y? 激發(fā)學(xué)生的想象，然后讓學(xué)生用英語表達(dá)自己的心情和見解。把全班分成6個(gè)小組，進(jìn)行小組間比賽，看哪組學(xué)生說得多,說得好。Step 2 New Words Learning 教師在黑板上板書要學(xué)習(xí)的單詞，并且用彩色粉色粉筆書寫有時(shí)態(tài)變化的動(dòng)詞，為下面的時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。教師帶讀一遍之后，各小組內(nèi)自由朗讀1分鐘，最后各小組齊讀一次。Step 3 Text Learning（1）listen to the tape 教師播放課文錄音，學(xué)生先聽一遍，然后跟著錄音讀一次。（2）Answer the questions 學(xué)生通過閱讀課文，結(jié)合課文注釋，回答摘要寫作的7個(gè)小問題，小組內(nèi)進(jìn)行答案的分享。教師在巡堂的時(shí)候，學(xué)生可以舉手提問。（3）Find out the difficulties 學(xué)生再次認(rèn)真閱讀課文，找出新的短語或句式，或者標(biāo)出疑問點(diǎn)。個(gè)小組組長(zhǎng)快速整理好后向教師做簡(jiǎn)單的匯報(bào)。PS：參考課文注釋。Step 4 Learning special difficulties 教師對(duì)各小組的難點(diǎn)和疑問稍微整理好后，歸納出學(xué)生們疑惑最大的知識(shí)點(diǎn)和本課時(shí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。并在黑板向?qū)W生板書（帶雙賓語的動(dòng)詞：Lend, send, pass, buy, make），方便學(xué)生更好做筆記，以便以后的復(fù)習(xí)。Step 5 Key structures(simple past tense)學(xué)生自己閱讀關(guān)于一般過去式的對(duì)話，留意動(dòng)詞的變化，并且完成對(duì)話后面關(guān)于本課時(shí)的課文時(shí)態(tài)變化練習(xí)。教師向?qū)W生解釋什么是一般過去式之后，就請(qǐng)學(xué)生起來對(duì)課文進(jìn)行時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換的復(fù)述，看看哪位同學(xué)講得最好，可以為本組加分。Step 6 Summary and homework 教師對(duì)本節(jié)課的授課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并再次強(qiáng)調(diào)本課時(shí)的重難點(diǎn)，叮囑學(xué)生課后要溫習(xí)。最后，就是要求學(xué)生課后完成本課時(shí)相關(guān)的練習(xí)，下節(jié)課進(jìn)行檢查。六、教學(xué)反思（1）、以學(xué)生為主體，把課堂還給學(xué)生，教師的角色定位于示范者、引導(dǎo)者、合作者，而不是教師一言堂。根據(jù)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思路，采用了“任務(wù)型教學(xué)法”，設(shè)計(jì)了大量問答、合作、討論等形式多樣的語言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在語言實(shí)踐的過程中逐步形成主動(dòng)參與、樂于探索、勤于動(dòng)手、善于合作的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)十分注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展互助、關(guān)心和合作的新型師生關(guān)系，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂教學(xué)氣氛，尊重學(xué)生的思想情感和個(gè)體差異，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人是這節(jié)課設(shè)計(jì)的最根本宗旨。（2）、本節(jié)課還有一些需要改進(jìn)之處：。由于引入和練習(xí)環(huán)節(jié)稍超出預(yù)設(shè)范圍，為使教學(xué)時(shí)間不超時(shí)，后面復(fù)述環(huán)節(jié)，未能讓更多學(xué)生表達(dá)，深感遺憾。,筆者在糾錯(cuò)時(shí)有時(shí)語速過快，影響了學(xué)生的理解，在今后的教學(xué)中，應(yīng)注意這些細(xì)節(jié)的處理。對(duì)于“任務(wù)型教學(xué)法”實(shí)施不夠好，還不能最大限度地把課堂教給學(xué)生，有待改進(jìn)。第四篇：新概念英語教學(xué)安排新概念英語教學(xué)安排從最近的新概念英語教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)該教材的學(xué)習(xí)需要一定的英語讀寫基礎(chǔ)。但是由于本學(xué)期所教授的學(xué)生在英語基礎(chǔ)知識(shí)方的薄弱，所以上課環(huán)節(jié)應(yīng)該放慢。我對(duì)該教材的教授做如下安排：每個(gè)單元安排兩到三個(gè)課時(shí)的課堂教學(xué)，每個(gè)課時(shí)包括5060分鐘。這幾課時(shí)包括復(fù)習(xí)和新課教授兩個(gè)環(huán)節(jié)。首先，第一課時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。由于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱或是零基礎(chǔ)，所以上新課之前對(duì)前一課進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)十分必要。只有鞏固了已經(jīng)教授的知識(shí)才能進(jìn)一步更好的學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。這樣也有利于學(xué)生打好基礎(chǔ)以及對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)的把握。復(fù)習(xí)三步驟：重點(diǎn)和常用單詞的拼讀，即那些適用于該學(xué)生學(xué)習(xí)使用范圍內(nèi)的單詞；課文的熟讀，一般是模擬插圖自編對(duì)話，不受課本內(nèi)容的限制，充分挖掘?qū)W生語言表達(dá)能力和想象力；再就是對(duì)重點(diǎn)句型在新課前的復(fù)習(xí)。然后第二節(jié)課時(shí)進(jìn)行新課教學(xué)。先讓學(xué)生對(duì)插圖內(nèi)容或是生活實(shí)例進(jìn)行課前預(yù)熱，自編情景對(duì)話。接著會(huì)講些與課文相關(guān)的文化背景知識(shí)，例如英國(guó)人開車時(shí)駕駛盤在右邊等。然后是對(duì)新課重點(diǎn)及常用單詞和舉行的教授。最后是對(duì)課文的教授。讓學(xué)生盡量模仿情境中的語調(diào)及發(fā)音，讓他們學(xué)會(huì)體會(huì)課文中人物的心理變化，從而變化不同的語音語調(diào)。第三課時(shí)會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自由練習(xí)。我會(huì)盡量充分利用可以利用的多媒體教學(xué)設(shè)施。通過播放DVD或是磁帶，讓孩子對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的興趣并提高其再聽說讀等方面的能力。這就是我對(duì)該教材的教學(xué)安排。希望通過老師們的熱心幫助，我的教
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